关于药学专业学位研究生培养模式的探讨

目的:为药学专业学位研究生培养模式改革提供参考。方法:查阅2010-2013年国内关于药学专业学位研究生培养模式的文献,并结合目前国内药学专业学位研究生的培养现状,就存在的问题和改革策略进行归纳、总结。结果:目前,我国药学专业学位研究生的培养模式存在导师力量薄弱,课程设置不合理,教育结构不健全,学生对专业学位的认同度不够高,质量评价体系不完善等问题。深入推进药学专业学位研究生培养模式改革,需要加强教师队伍建设,开展联合培养;完善培养方案,改进教学课程;强化学位论文应用导向作用;加强实践基地建设;充分调动药学专业学位研究生学习的积极性和主动性;推进专业学位研究生培养与职业资格的衔接;完善质量保障体系。结论:深入推进药学专业学位研究生培养模式改革,发展药学专业学位研究生教育,能更好地培养出满足社会需求的应用型人才,提高硕士研究生的就业率,减少教育资源的浪费。     

基于胜任力的社会与管理药学研究生课程设置研究

目的 构建社会与管理药学学科研究生课程设置方案.方法 运用系统分析法、专家访谈法和文献调研法,研究社会与管理药学研究生胜任力和研究生教育课程设置.结果 社会与管理药学专业研究生应当具备职业发展能力、个人特质、专业能力、管理能力等4个胜任特征19项胜任力;研究生课程设置可包括6门前期课程、8门核心课程和7个门类的拓展课程.结论 社会与管理药学研究生胜任特征和课程设置方案可为各药学院校研究生课程规划提供参考.     

“双一流”建设背景下药学专业硕士综合能力的培养

专业硕士研究生是研究生教育的培养模式之一，传统的研究生培养模式并不能满足社会对研究生的实际需求。“双一流”大学建设为药学专业型研究生培养注入了活力，提供了新的机遇，也提出了更高的要求。暨南大学药学院探索专业药学硕士研究生的培养模式，从课程建设、实践训练和考核机制等环节进行改革，强化药学专业硕士综合能力的培养。     

关于军事院校药学研究生培养的思考

随着社会改革不断深入,以学术研究为导向的研究生培养与社会“多元化”需求逐渐不相适应.本文从求学与就业、考核指标、课题研究等方面,阐述了研究生培养的困境,并提出军事院校药学研究生教育应以提升培养质量为中心,导师与研究生统一目标,注重核心价值观教育以及实践能力的培养.     

基于转化医学理念的药学研究生教学

当前药学研究生教育中存在基础理论知识与药物研究实际相脱节的问题,导致药学专业研究生对新药研发认识不足。针对这一现状,探讨药学研究生教学的新思路势在必行。转化医学是一个药学、医学、生命科学交叉融合和飞速发展的领域,对药学研究生而言,开展基于转化医学发展原则和实践理念的药学教育,无疑是优化药学研究生培养模式的重要途径,将帮助学生更加深刻地理解即将从事的新药研发工作,培养有能力将基础研究成果向临床应用转化的人才。     

药学研究生创新教育模式探索

依据药学发展趋势和国外药学研究生培养模式，提出我国药学研究生教育的创新模式：学习-实验-实践的循环式培养。探索这一模式，提高药学研究生的多学科多位点相互渗透的基础理论知识，培养其创新思维和理念；该模式有利于我国药学研究生教育的发展和改革，为社会输送复合型、创新型高级人才。     

中国临床药学研究生教育的现状分析与展望

目的 探讨和分析我国临床药学研究生教育现状,促进提高临床药学研究生教育水平和质量。 方法 通过网络检索文献,调查我国临床药学教育现状,分析评价临床药学教育模式和发展趋势。 结果 纳入分析的文献136篇,涉及现状分析、模式探讨、国内外比较和课程优化的文献70篇(51.47%)。分析表明目前临床药学研究生教育主要有专业学位和科学学位2种培养模式,但在课程设置和教学方法方面尚未形成较为成熟的教育模式。主要问题是:课程设置不合理、临床实践学时不足、教学内容与临床需求脱节。 结论 我国现行临床药学研究生教育尚不能达到研究生培养目标,也难以满足临床药学对研究生人才的需要。建议在临床药学研究生的培养过程中要注重理论联系实际,突出医药融会贯通,优化教学内容和方法,规范教学质量标准。     

社会与管理药学学科研究生培养的几点思考

社会与管理药学是一门新兴的边缘交叉学科,目前国内本学科研究生培养工作正在如火如荼的展开。本研究将国内与国外学科研究生培养情况进行比较,发现国外社会药学教育更偏向于药学实践的教育,人文社会科学教育的比例较大,更强调人在药学服务中的主观能动性。由此,笔者提出采取科学定位人才培养目标,完善课程体系,加大教材建设的力度,加强师资队伍建设,引入不同的教学法等一系列措施来保证构建科学合理的学科教学体系,为研究生培养提供思路。     

美国药学专业研究生创新培养体系现状及启示

分析美国药学专业研究生教育的创新培养体系,探讨美国药学教育在全球领先的内在因素,对我国药学研究生创新能力培养现状存在的问题进行分析,借鉴美国药学研究生教育的成功经验,提出提高我国药学研究生创新能力培养的对策.     

药学专业学位硕士研究生培养环节探讨

为更好更快的培养适应社会需求的药学专业学位硕士研究生,对药学专业学位硕士研究生的招生、培养方向、课程教学、实践培养、质量控制等主要环节作一探讨,以对今后培养方案的改革和实施提出建议。     

以岗位需求为导向的药学硕士专业学位培养体系的构建与思考

目的探讨药学专业学位教育与药学岗位需求,重点是与临床药师和执业药师资格认证有效衔接的必要性和可行性。方法通过对当前药学硕士专业学位教育和药学岗位需求现状,以及有关文献的调研和分析,发现存在的问题并提出相关的建议。结果当前药学专业学位研究生教育在职业素质训练与培养方向上与行业的岗位需求(职业资格认证)并不完全接轨。结论大力推进专业学位教学内容与药学岗位(职业)资格认证条件的衔接与互认并构建相应的培养体系,是完善药学专业学位教育的重要方向之一。     

加强临床药学教育 培养服务型药学人才

随着经济发展及大众生活水平的提高,社会对临床药学人才的需求不断增长,因此培养服务型药学人才顺应了社会需求,符合国际药学教育体系的发展规律,能够满足新形势下药师的职能和改善学生就业,是临床药学教育发展的必然趋势。通过对国内外临床药学教育发展的概述,就我国临床药学教育改革进行初步探讨,以期为我国高校药学教育改革及临床药学人才培养提供借鉴。     

药学专业学位研究生培养主要问题的探讨与思考

为进一步完善我国药学专业学位研究生的培养,剖析我国目前药学专业学位研究生培养存在的主要问题,介绍美国专业学位和药学教育情况,对我国药学专业学位研究生的培养提出建议。     

我校三年制临床药学专业硕士研究生培养之探讨

本文就当前我国三年制临床药学硕士研究生教育所处的社会环境、存在的问题进行了初步分析，并提出了改革我校三年制临床药学硕士研究生教育的一些建议。     

面向药学服务的药学高职人才培养

分析药学服务的职责要求和社会需求，研究面向药学服务的药学高职人才培养的定位，积极进行药学高职教育教学模式、课程体系和实训等方面的改革，以适应药学服务的兴起和社会需求。     

对药学高等职业教育培养模式及课程设置的探索

高等职业教育是社会发展与科技进步的产物，也是社会职业岗位分化发展的结果。高等职业技术教育以技术应用性能力培养为目标，药学高等职业技术教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才。由于我国高职教育刚刚起步，尚存在许多实际问题，高职教育与社会的需求和发展脱节，为使药学高职教育健康、稳步、快速发展，笔者对药学高职应用型人才培养模式和课程设置进行了探讨。     

专业学位水平评估视角下药学硕士培养体系优化

专业学位水平评估是提升专业学位研究生培养质量的重要手段,对学位授权点围绕专业学位教育应用性、实践性等特点完善人才培养体系有指导性意义。从培养目标契合度、师资队伍支撑度、培养过程匹配度、职业需求吻合度、社会满意度、质量保障体系有效度六个维度对专业学位评估指标进行解读。在此基础上,建议药学硕士的培养应在工业药学、临床药学、管理药学三个领域分别聚焦,构建人才培养方案,打造专业化的导师队伍,开展案例教学与实践基地建设,重视学位论文实践意义,完善人才培养质量保障体系建设,最终实现药学硕士专业学位教育与制药工程师、临床药师等职业人才有机衔接,促进医药行业发展。     

借鉴国外经验推动高等药学教育向服务型人才培养转型

目的：研究国内外药学教育和人才培养的异同,为我国高等药学教育改革和药学服务型人才培养提供建议。方法：比较国外药学教育发展和人才培养模式,分析我国高等药学教育和药学服务型人才培养存在的问题并提出对策。结果：我国高等药学教育人才培养目标与社会发展需求产生新矛盾,应从药学服务型人才培养的社会需求重新思考我国高等药学教育改革方向和制度安排。结论：我国高等药学教育需要借鉴国际经验,适时推进药学教育改革,建立以药学服务型人才培养为主体,高等药学教育与执业药师资格制度有效衔接的人才培养体系。     

基于药学服务理念的成人药学高等教育课程体系

随着卫生服务模式和执业药师制度的改革深入,社会药学服务需求对高等药学教育产生深刻的影响。针对目前成人药学高等本科教育课程教学的问题,提出以药学服务为导向,完善药学专业课程模块、增加临床沟通技巧培训、搭建药学综合实践平台等培养方案,以培植和提升学生的药学服务能力。     

日本药学人才培养研究

随着经济的发展及生活水平的提高，对药学服务型人才的需求会不断增长。本文通过对日本药学教育发展历史回顾、药学人才培养现状的研究及中、日药学教育现存问题的比较，期望为我国高校药学教育改革和人才培养提供借鉴。应该面对当代市场的需求，积极进行改革，早日树立以培养药学服务型人才为主流的药学高等教育理念，以培养与未来药学实践相适应的服务型人才。