口腔特诊科定科实习护生培训模式的探讨

目的探讨定科实习护生在口腔特诊科的培训模式,提高培训质量。方法培训期通过系统的理论教学、技能培训、人文关怀能力的培养,以建立定科实习护生从学习口腔特诊科规章制度到熟悉口腔特诊科工作流程,在重点掌握"四手操作"配合的基础上,能胜任口腔特诊科专业护理岗位。结果 2009.3.1～2011.6.1,参加口腔特诊科定科实习护生培训两批次共计5名,均顺利完成本阶段培训。培训结束后,均留下在本院口腔特诊科,能很好胜任工作。结论口腔特诊科的培训模式能够提高定科实习护生的综合素质及临床工作能力。     

双向主动学习模式在护生临床带教中的实施

目的 探讨双向主动学习带教模式在护生临床带教中的应用,提高教学质量.方法 对比2014年常规带教方法和2015年在常规带教基础上实施双向主动学习法,充分发挥护生的主观能动性,发放护生入科调查表、护生根据自己的性格特征选择带教老师、自己选择实习课程和内容以及根据自己意愿选择岗位带教的方法.结果 双向主动学习带教模式使护生对带教老师、实习内容、实习形式、实习效果及自我评价的满意率均高于传统带教组,差异有统计学意义(P<0.01);护生出科时理论与操作考试成绩均高于传统带教组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 双向主动学习带教模式能提升临床带教质量.     

手术室定科实习护生培训模式的探讨

目的探讨定科实习护生在手术室的培训模式,提高培训质量。方法培训期通过系统的理论教学、各专科手术配合的量化积和综合考核等方法,以建立定科实习护生从学习手术室规章制度到熟悉手术室工作流程,在重点掌握1个专科手术配合的基础上,能胜任手术室亚专业护理岗位。结果 2011.2.21～2011.7.15,参加手术室定科实习护生培训61名,其中41名(67.21%)顺利完成本阶段培训。在此期间,因工作需要中途转入其他科室培训14人(22.95%),终止实习人数4人(6.56%),因不适应手术室工作转入病房2人(3.28%)。结论手术室教学培训有助于提高定科实习护生的综合素质及临床工作能力。     

产科护理实习带教方法的改进

目的探讨改进产科临床护理带教方法后对临床实习带教质量的观察。方法阶段性教学循序渐进和重视专科护理操作技能培养的方法,制定适合护生的实习计划和带教方法。结果通过临床带教,护生的工作积极性及实际操作能力得到提高,护生出科前的理论考试平均分86.6±4.50分,技能操作考核平均分89.4±4.30分,对产科护理教学满意度98.5%。结论临床护理带教方法的改进有助于激发护生学习的主动性,增强自信心,既保证了实习效率,又提高了教学质量。     

以疾病为导向的整合式教学对护理本科实习生临床思维能力和自主学习的影响

目的 探讨以疾病为导向的整合式教学模式对护理本科实习生临床思维能力和自主学习能力的影响。方法 采用类实验方法,选取2021年1～6月在呼吸内科40名实习护生为对照组,采用传统带教模式进行临床教学;2021年7～12月的40名实习护生为试验组,采用以疾病为导向的整合式教学模式进行临床教学。结果 干预前两组护生临床思维能力和自主学习能力得分差异比较无统计学意义（P>0.05）;干预后试验组护生临床思维能力、自主学习能力评分优于对照组（P<0.05）,培训满意度评分优于对照组（P<0.05）。结论 以疾病为导向的整合式教学能激发学生自主学习能力,提升临床思维能力,促使护生整体把握疾病护理能力,从而提升临床护理教学效果。     

规范化临床实习护生教学管理方法的探讨

目的 探讨如何使护生临床实习效果有效提高.方法 规范临床带教管理,建立并健全带教管理体系;制定切实可行的带教计划,注重提高护生的实践能力,加强护生岗前教育,加大对临床带教的组织管理力度.结果 所有护生的实习任务均圆满完成.结论 通过教学管理的规范化和带教的目标性,提高了护生临床实习效果,保证了临床带教质量.     

消化内科男护生临床带教思路的探讨

目的：探讨男护生的带教技巧。方法：针对某科近5年接收的27名男护生的现状和特点,采取选择合适带教老师,制定具体可行的带教计划,巩固专业思想,保护自尊,适时鼓励,培养沟通能力,操作中严格把关,纠正“偏科”等带教方法。结果：男护生的实习考核满意。结论：改进带教方法可以提高实习男护生的实习积极性和实习效果。     

成人高等护理专业学生临床实习状况的调查分析

[目的]通过对241名成人护理本科生的临床实习调查,分析护生本身和医院护理教学部门以及学校三方面可能存在的问题,并提出有效的改进措施。[方法]自行设计问卷,对在三所附属医院实习的241名成人本科护理学生进行临床实习情况的问卷调查。[结果]成人护生在独立讲课、科研设计、书写论文方面欠缺,且临床护士在实习过程中工学矛盾依然突出。成人护生对不脱产的实习改革具有很大的认可度,对实习安排内容给与了赞同。[结论]针对实习安排中存在的问题,建议合理安排护理讲座,尽可能让学生自主选择就近的实习医院,方便学生。同时今后应选拔优秀的临床老师进行导师制的带教,制定合理的实习计划,并严格按计划执行。     

消毒供应室高职护生实习带教管理思路与实践

目的探究消毒供应室高职护生实习的带教管理规范。方法通过入科导教、检测落实计划及双向综合考核3个阶段性实践教学评价的科学管理。结果规范实习带教流程,制定了合理、具体、有效、可检测的实践教学目标,促使护生能够在短时间内熟悉和掌握消毒供应室的各项操作流程。结论护生主动学习意识、动手能力明显增强,带教老师的综合素质、责任性、带教能力均有显著提高。     

浅谈临床护理带教的体会

目的探讨提高护理实习生临床实习的教学效果。方法通过规范行为及带教组织,严格带教师资的准入,制定完整的教学计划及方案,对护生实施入科评估,采取个性化的一对一带教及多方面的培训计划、不断的改进带教方法,对护生实习效果进行评价。结果实施规范化临床带教提高了护生对带教的总体满意度,提高了学生的综合能力及带教老师自身素质。结论规范化实习带教使临床护理带教质量有了明显的提高。而且对学生的心理素质及业务素质也得到满意的效果,使护生圆满完成实习计划。     

少数民族地区某高校大学生婚前性行为观点及性知识需求的分析

[目的]了解少数民族地区高校大学生对婚前性行为的观点及对性知识的需求,为有针对性地在该地区开展性健康教育提供依据。[方法]采取随机整体抽样的方法对内蒙古某高校的599名大学生进行了调查。[结果]22.26%的少数民族学生和24.37%的汉族学生对婚前性行为持赞同态度,明显低于其他地区大学生(55.4%～79.03%);73.26%的汉族学生和65.36%的少数民族学生希望通过学校教师讲授获得全面的性知识。[结论]少数民族地区的大学生性观念的开放程度明显低于其他地区高校大学生,大学生渴望通过学校教师讲授等正规途径获得全面的性知识,在该地区大学生中有针对性地开展性教育十分必要。     

1205名女大学生性行为及妇科炎症现况调查

[目的]了解成都市5所高校女大学生性行为及妇科炎症现况,为在高校开展性教育与服务提供依据。[方法]以自填式问卷的形式对成都五所高校1205名女大学生进行不记名调查,调查的数据用EpiData软件录入,并用SPSS10.0进行统计处理。[结果]有59.3%的女生对婚前性行为持宽容态度,有15.1%的女生发生过婚前性行为;安全套和避孕药的使用率分别为49.4%、13.1%;能正确计算安全期的有41.7%;知道紧急避孕药有效服用时限的有27.2%;妇科炎症的患病率为5.81%;女大学生掌握了部分性传播疾病知识,但并不全面。[结论]女大学生的性观念和性行为需加强引导和调节,其妇科炎症情况不容忽视,应该根据她们的实际需求及现况提供适宜的性健康教育服务。     

2009年郴州市某医院实习护生艾滋病相关职业暴露知识、态度与护理意愿调查

[目的]了解实习护生对艾滋病相关职业暴露的认知、害怕心理以及护理意愿,为开展进一步的宣传教育提供依据。[方法]2009年12月,对郴州市第一人民医院的实习护生114人进行问卷调查。[结果]调查114人,艾滋病职业暴露相关知识总知晓率为63.94%,其中本科生为67.38%,专科生为59.83%(P<0.05);在给出假想的与艾滋病感染者发生日常接触9种情况下,99.12%的人至少有1项回答害怕,对9项问题的平均惧怕率,本科生为49.46%,专科生为39.74%;如果有手外伤的艾滋病感染者,64.91%表示看情况再作决定是否帮他处理,有1.75%表示拒绝。[结论]实习护生AIDS相关职业暴露知识知晓率不高,对日常接触传染艾滋病存在害怕心理,护理意愿低。     

学校环境对大学生社会适应影响的多因素分析

[目的]探索影响大学生社会适应状况的学校环境因素,为进一步研究提高我国大学生社会适应能力的措施提供依据。[方法]2008年,采用大学生社会适应状况量表和影响因素问卷,对福州市大学生进行调查,对结果进行单因素和多因素分析。[结果]调查1904名大学生,其中有效的1844名,各条目平均得分为1.490～3.277;多元线性回归分析结果,对勤工俭学制度、特困补助制度的认知度越高,社会适应状况量表得分越低;可选修到兴趣课程、获得老师帮助、宿舍讨论学习、同学之间互助、有社会实践经验、对教师授课满意度越高者,社会适应状况越好。相对满意度<30%,满意度30%～、60%～>80%所对应的相关系数分别为-6.270、-12.541、-15.341,认为教师经常、较常、偶尔课堂教授学习方法的相对于从不教授学习方法与大学生社会适应状况得分的相关系数分别为-25.838、-21.079、-15.817。[结论]对教师授课、选修课程种类的认可和满意,小群体讨论、同学互助、老师给予帮助、参加社会实践有助于大学生的社会适应。     

大中型综合医院护理安全管理系统的建立与应用研究

[目的]探讨建立护理安全管理系统的关键要素,建立一种适用于我国大中型综合医院的护理安全管理系统,预防护理不良事件发生,为患者提供安全护理。[方法]以质性研究为核心,采用现象学研究法、扎根理论研究法,对2007年1月~2009年12月乐山市人民医院建立护理安全管理系统过程中的关键环节以及病区护士长、大科护士长的安全管理行为和临床护士的安全护理行为进行比较、分析、描述,归纳出建立护理安全管理系统的关键要素;辅以量性研究,收集3年全院各科室申报护理安全事件、护理差错及病人投诉等数据,推断护理安全管理系统运行效果。综合分析质性、量性研究的结果,描述护理安全管理系统的关键要素,建立护理安全管理系统的概念架构及流程图,指导临床安全护理实践。[结果]提出了护理安全文化的概念,建立大中型综合医院护理安全管理系统的8个关键要素是医院的护理安全文化、护理安全管理组织体系、护理安全管理规章制度及质量考核标准、开展全面全员全程护理安全活动、高危压疮及跌倒患者危险因素评估及预防管理规范流程、护理安全事件主动报告及处理规范流程、护理安全持续改进及可追溯机制、鼓励患者主动参与护理安全,其中护理安全文化是护理安全管理系统的核心要素。以8个关键要素为基础,描述了护理安全管理系统的概念架构及流程图。2007年1月～2009年12月该院出院病人共计86212人次、护理安全事件发生率0.21%、护理差错发生率0.04%、非难免性压疮发生率为0、护理投诉率0.02%;护理安全事件发生率、护理投诉率逐年降低,无护理事故发生,3年比较,P﹤0.01,有统计学差异;护理安全事件主动报告率逐年增加,2009年达100%,P﹤0.01,有统计学差异。护理安全系统运行良好。[结论]建立一种适用于我国大中型综合医院的护理安全管理系统,可以有效预防护理不良事件发生,为患者提供安全护理,实现"中国患者安全目标"。     

甲状腺术后应用弹力颈部固定带的临床观察

[目的]观察甲状腺术后应用弹力颈部固定带在提高患者满意度、增加舒适度、减少出血量等方面的效果。[方法]将100例在我院行双侧甲状腺大部切除术患者随机分为研究组和对照组,研究组50例术后使用弹力颈部固定带,对照组50例采用冰袋压迫,观察对比两种护理方法的效果。[结果]研究组在满意率、舒适度方面优于对照组(P﹤0.01),出血量明显少于对照组(P﹤0.01)。[结论]甲状腺术后应用弹力颈部固定带大大提高了满意度、有效地改善了舒适度、减少了出血量,值得在临床推广应用。     

2007年昆明市部分大学毕业生人格特征分析

[目的]探讨大学毕业生人格特点,为用人单位和毕业生择业提供参考。[方法]2007年对昆明医学院和云南师范大学应届部分毕业生用艾森克人格问卷(EPQ)进行测试。[结果]测试大学毕业生525人,E维度(内外向)和N维度(情绪性)高于全国常模(P<0.01)。女生N维度和L维度(掩饰性)得分高于男生,E维度和P维度(精神性)低于男生(P<0.01或<0.05);来自城市的E维度得分高于来自农村的,P维度得分低于农村的(P<0.05);独生子女的E维度得分高于非独生子女(P<0.05);医学院毕业生的P维度得分高于师范毕业生(P<0.05)。[结论]与常模比较,大学毕业生具有外向、爱交际、情绪不稳定的人格特征。     

预防接种中的全程护理干预

[目的]了解系统的护理干预在预防接种中的方法和作用。[方法]系统设计在预防接种中各个环节护理方法,确保预防接种的安全性。[结果]确保预防接种顺利进行,安全有效护理干预是非常重要的。[结论]在预防接种前、中、后所进行护理干预,极大地提高了免疫接种的安全性     

29例鞍区肿瘤患者围手术期的观察护理

[目的]探讨鞍区肿瘤患者围手术期的观察要点和护理对策,提高护理水平和疗效。[方法]回顾性分析2007年10月～2010年10月某院神经外科29例鞍区肿瘤病人病例资料,总结护理方法和特点。[结果]29例鞍区肿瘤病人围手术期经积极护理,积极有效的沟通,治疗均获得满意效果。[结论]鞍区肿瘤病人术后并发症多,病情危重,但合适的治疗方法和围手术期精心护理,能获得满意的治疗效果。     

层级管理法在临床护理管理中的应用观察

[目的]探讨层级管理法在临床护理管理中的应用效果。[方法]选取36名护理人员为研究对象,将其随机分为对照组和观察组各18名,对照组采用常规的管理模式进行护理管理,观察组采用层次管理模式进行管理,后将两组护理人员管理前后的的各项考评成绩及患者的满意度进行调查研究及比较。[结果]观察组的基本理论考核成绩及操作考评成绩明显高于对照组,患者的满意程度也明显高于对照组,经比较,差异均有统计学意义(P均﹤0.05)。[结论]层级管理法在临床护理管理中的应用效果明显,综合优势明显,值得进一步研究及推广。