呼吸内科住院老年患者护理中应用环节式健康教育的临床效果

目的 分析环节式健康教育在呼吸内科住院老年患者护理中应用的临床效果,并评价这一环节式健康教育在疾病护理过程中的价值.方法 选择116例老年人呼吸内科疾病患者作为研究对象,采用盲法随机分为观察组与对照组,每组58例,观察组所有患者均根据其实际情况,在常规护理的基础上进行环节式健康教育,对照组所有患者均接受常规护理,并对这组患者的生活质量、护理满意度进行对比,进而探讨环节式健康教育在呼吸内科住院老年患者护理中应用的临床效果.结果 在本次研究中观察组患者的生活质量评分为(5.99±0.39)分,对照组的生活质量评分为(5.18±0.17)分(P<0.05);观察组患者的护理满意度为94.83%;对照组的患者的护理满意度为77.59%(P<0.05).结论 在老年人呼吸内科疾病护理方面,环节式健康教育的应用具有十分重要的意义,通过这一模式,可以不断提高患者相关疾病的管理水平,积极改善患者的病情.从数据上可以看出,其临床效果较为显著,为患者的后续恢复打下坚实的基础,值得我们在临床上的借鉴与推广.     

护理标识在老年病人健康教育中的应用

目的探讨护理标识在老年病人健康教育中的应用。方法将2008年3月至9月46名老年病人设为观察组，将2007年8月至2008年2月50名老年病人设为对照组，观察组在口头健康教育中的同时使用护理标识，对照组给予口头健康教育。结果两组病人在按时空腹抽血／检查和按时测血糖方面差异有统计学意义，χ^2分别为8．029、6．376，P值均小于0．05。结论在实施健康教育过程中使用护理标识可以提高健康教育效果，提高护理质量。     

健康教育在老年骨质疏松症病人中的应用

目的 探讨老年骨质疏松症患者整体护理健康教育方法,以提高护理质量.方法 针对老年人心理、生理状态及老年骨质疏松症患者疾病的特殊性,在饮食、药物、功能锻炼等方面实施有效的护理健康教育,不同程度地满足了患者对健康信息的需求,受到病人和家属的欢迎和好评.结果 30例老年骨质疏松症病人护理质量优良,无并发症发生,均好转出院.结论 护士已成为病人健康教育的主要实施者,充分体现护理专业在人类健康领域中的重要性.     

健康教育在眼科住院老年病人中的应用

为了进一步提高护士对老年眼科住院病人健康教育水平 ,我们对 2 0 0 1年 1～ 9月 1 72例老年眼科住院病人健康教育状况进行了分析 ,现报告如下。1　临床资料1 .1　一般资料1 72例老年病人中 ,男 69例 ,女 1 0 3例 ;年龄 60～ 92岁 ,平均 72岁。老年性白内障 71例 ,糖尿病性白内障 40例 ,青光眼 2 8例 ,糖尿病性视网膜病变 1 3例 ,视网膜脱离 1 6例 ,其他 4例。病人文化程度以小学和文盲为主。1 .2　健康教育的实施病人住院后 ,根据病人的具体病情 ,由责任护士分阶段对病人按计划进行健康教育指导。1 .2 .1　健康教育的具体内容　①入院宣教 …     

老年健康教育在社区中的应用

目的：探讨健康教育在老年社区中的应用。方法：运用护理程序收集资料，制定计划，实施计划，评价效果来进行健康教育，结果：提高了老人生活质量，促进了健康，同时加强了老人与护士的关系，提高了护士自身的素质。结论：健康教育是运用护理程序，提高护理质量改善护患关系的重要方法之一，它同样适用于老年社区。     

老年骨折病人的健康教育

2003年5月至2005年5月我科共收治老年骨折病人178例,针对老年骨折病人的特点,我们在护理中进行了有目的的健康教育,现介绍如下.     

手术护理对老年病人的健康教育探讨

我科从 1998年 4月以来 ,对 10 0例老年病人进行了健康教育 ,其中男性 38例 ,女性 6 2例 ,年龄 6 0～ 93ａ ,平均年龄 74ａ ,肝胆手术 2 1例 ,直肠手术 13例 ,胃肠手术 7例 ,乳腺手术 5例 ,心肺手术 11例 ,颌面外科手术 4例 ,颅脑手术 5例 ,其他手术 34例。健康教育需要率为 10 0 % ,满意度为 94 % ,取得了较好的效果。1　术前宣教针对 10 0例老年病人存在的不同程度的焦虑恐惧情绪 ,健康知识缺乏 ,我们将健康教育和术前探视结合起来 ,采用了宣讲式教育 ,图片式教育。术前1ｄ ,责任护士到病房探视病人 ,查看病历 ,详细了解病情 ,并查看术前…     

整体护理及健康教育在老年冠心病中的应用

目的：探讨整体护理及健康教育在老年冠心病中的应用效果。方法：对54例老年冠心病患者经护理后的治疗效果进行记录,并分析护理中存在的问题,总结出最为有效的护理模式与健康的教育方法。结果：通过整体护理及健康教育应用,所有患者的病情均得到一定改善,并且对冠心病的发病机理、病情特点以及日常的保健等方面均有全方面的了解与提高,同时可以自行进行简单的自救。结论：在老年冠心病患者中使用整体护理以及健康教育可以有效提高其临床治疗效果,值得广泛应用。     

社区健康教育在老年糖尿病护理中的应用探讨

目的:探讨社区健康教育在老年糖尿病护理中的应用效果,为日后的临床护理提供参考。方法:选择100例老年糖尿病患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,观察组患者给予健康教育,对照组患者给予常规性护理,观察时间设定为6个月,对比分析两组患者的临床病情。结果:经过6个月的护理,观察组患者的体测数据明显优于对照组,观察组患者的BIM为(22.9±1.7)kg/m2,对照组为(26.0±2.2)kg/m2;观察组患者的TC为(4.3±0.4)mmol/L,对照组为(5.2±1.1)mmol/L。结论:社区健康教育在老年糖尿病护理工作中应用,可帮助患者规范生活规律,加强作息限制,减少药物的服用数量,提高患者的康复水平,对患者的积极意义较大。     

健康教育在老年心血管疾病患者护理中的应用

目的：分析健康教育在老年心血管疾病患者护理中的应用效果。方法：收集我院2012年2月~2013年2月期间诊治的老年心血管疾病患者156例作为研究对象,采用随机分组的方式将患者分为试验组与对照组,每组患者各78例。对照组患者采用常规护理模式,试验组患者在对照组的基础上加强健康教育,对2组患者的护理效果进行分析对比。结果：研究结果显示,2组患者护理前血清总胆固醇水平、甘油三脂指标值比较无明显差异(P>0.05),经护理后血清总胆固醇水平、甘油三脂指标值均出现了明显的变化(P<0.05),且试验组的改善水平明显优于对照组(P<0.05);同时,试验组患者的心电图改善水平亦明显优于对照组(P<0.05)。结论：健康教育在老年心血管疾病患者护理中具有良好的临床疗效,能有效促进患者的血清总胆固醇水平、甘油三脂指标值、心电图改善,值得在临床应用上推广。     

联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用探究

目的分析联动式健康教育模式在糖尿病延续护理中的应用效果。方法随机抽取87例南阳南石医院2014年5月至2015年5月收治的糖尿病患者,并按照入院时间将其分为观察组(44例)与对照组(43例)。采用常规健康教育模式对对照组患者进行宣教,采用联动式健康教育模式对观察组患者进行指导。观察并比较两组出院6个月后疾病控制优良率、血糖相关指标以及护理满意度。结果观察组疾病控制优良率高于对照组,体质量指数、糖化血红蛋白、餐后2 h血糖以及空腹血糖均优于对照组,护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将联动式健康教育模式应用于糖尿病患者的延续护理中,能够使患者的病情得到有效地控制,值得广泛运用。     

临床路径健康教育模式在老年淋巴瘤患者护理工作中的应用

目的 比较临床护理路径健康教育模式与传统健康教育模式在老年淋巴瘤护理工作中的应用及效果.方法 把我科2010年1月至2010年12月收治的210例初次老年性非霍奇金淋巴瘤患者随机分为干预组和对照组,干预组采用临床护理路径健康教育模式进行健康教育,对照组采用传统健康教育模式进行健康教育,比较两组患者对健康教育的掌握情况及治疗完成情况.结果 干预组对健康教育知晓情况、执行健康教育计划情况和对护理满意度方面明显优于对照组,治疗疗程完成率明显高于对照组.结论 应用临床护理路径对老年淋巴瘤患者进行健康教育,可提高健康知识知晓率,提高患者依从性,从而改善患者生活质量,提高老年淋巴瘤患者治愈率.     

骨科病人的健康教育在护理工作中的应用

为了使患者更好地配合治疗、尽快痊愈,护士不仅要配合医生对患者进行治疗与护理,还要结合病人的病情、心理和社会需要,向病人实施健康教育.护士通过向患者传授健康知识和技能,转变患者的健康观念和健康行为.骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦等不良情绪,骨科病区的护理健康教育内容应针对这些不良情绪,向患者讲解骨科疾病的常识及复位前、后的相关知识、注意事项,向患者讲解功能锻炼、心理与疾病的关系,治疗进展情况等,帮助患者树立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康的生活方式,从而帮助患者尽快康复.     

健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用

目的探讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值。方法将120例老年高血压患者随机分为对照组和健康教育组各60例,对照组进行传统护理,健康教育组进行系统的健康教育。比较6个月后两组患者的治疗效果和不良生活方式改变情况。结果健康教育组血压治疗的显效率、不良生活方式的改变均优于对照组(P<0.05)。结论老年高血压患者临床护理中实施健康教育,可促进其改变不良生活方式,提高治疗效果,改善其生活质量。     

健康教育在老年呼吸系统疾病患者护理中的应用

目的:研究应用健康教育护理对老年呼吸系统疾病患者的作用。方法:选取我院2012年1月至2013年1月收治的160例老年呼吸系统疾病患者分为观察组和对照组,对观察组患者在护理中进行饮食指导、心理教育和保健指导。结果:观察组总有效率(90.0%)高于对照组(76.3%)、治愈率(66.3%)高于对照组(48.8%)、好转率(33.7%)低于对照组(51.2%)、复发率(10.0%)低于对照组(23.7%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:通过实施健康教育提高了老年呼吸系统疾病患者的自我护理能力、健康意识、积极心态,对治疗老年呼吸系统疾病有效。     

护理程序在老年糖尿病患者健康教育中的应用

目的研究护理程序在老年糖尿病患者健康教育中的应用，以提高教育效果，增强患者的自我保护能力。方法将200名老年糖尿病患者随机分为观察组和对照组。每组100例。对照组运用常规健康教育形式，观察组则由经过培训的专科教育护士运用护理程序对其采取强化健康教育。出院前1天从治疗依从性、饮食控制、运动、血糖监测、低血糖发生情况及住院期间的空腹血搪、餐后2h血糖进行统计、观察比较。结果观察组健康教育的效果明显优于对照组（P〈0．05）。结论应用护理程序对老年糖尿病患者进行健康教育能使教育个性化、系统化、专业化，有利于充分调动和发挥患者的主动性，激发其参与治疗护理，使其逐渐学会自护，同时采用反复教育的强化教育形式，能使健康教育取得更好的效果。     

健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果分析

目的：探讨健康教育在老年高血压患者中的应用效果。方法从我院2012年1月—2014年6月住院治疗的老年高血压患者中抽取60例,在患者及其家属知情且同意情况下将患者随机分为观察组和对照组,每组30例。观察组患者行常规护理联合患者及患者家属的健康教育,对照组患者行单纯常规护理,对2组患者降压效果和护理满意度进行比较。结果观察组中患者及其家属对于健康知识知晓正确率＞80%26例,占总例数的86.7%,明显高于对照组的23.3%;观察组患者满意率为96.7%,显著高于对照组的73.3%。结论健康教育在老年高血压患者的护理中具有良好的效果,能够有效提高降压效果,同时增加护理满意度,是一种科学、高效的临床护理模式,值得推广。     

探讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用

目的:研讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的具体应用疗效.方法:选取2011年5月至2015年5月来本院进行老年高血压治疗的60例患者,随机分为对比组和研究组.对比组患者运用传统的护理方法进行护理,研究组运用健康教育方法对患者进行系统综合的护理,详细的对比两组患者具体的临床应用疗效.结果:经过护理后观察,两组患者在护理优良率方面存在明显差距,研究组护理优良率明显高于对比组(P<0.05).结论:健康教育在老年高血压患者临床护理过程中具有非常重要的作用,其能够在一定程度上把控患者临床病情,可以在临床实践中大力推广.