高等医学院校创新人才培养模式的探索

医学创新教育的兴起促使高等医学院校教育的模式、目标等发生根本性的变革。本文分析了过去几十年国内外高等医学院校人才培养模式的利弊，从人才培养目标、课程设置、教学方法和教学手段以及教育评价体系等方面探讨了新时期高校创新人才的培养模式。     

创新型医学检验人才培养模式的实践与探索

创新型医学检验人才培养是时代发展的要求,创新教育是创新型人才培养的重要手段.学系经过20余年的探索与实践,建立了“培养创新意识—开拓创新思路—强化创新实践—提升创新能力”四位一体的创新型医学检验人才培养模式,提高了医学检验人才培养质量.     

高等应用型护理人才培养模式改革的探索与实践

本文介绍了对高职高专护理学专业学生的知识、能力、素质结构进行的整体改革，突出了以就业为导向的岗位能力和素质的培养，提出了“突出技能、加强人文、强化口语、体现特色”的高等应用型护理人才培养模式，以提高学生的动手能力、护患沟通能力、护理英语口语能力，体现鲜明的护理学专业和中医药院校特色，使培养的护理人才符合整体护理的要求，满足21世纪人们对健康的需求。     

卫生管理专业创新型人才培养模式的探索与实践

为了研究卫生管理专业教育发展战略和改革措施,针对我国高等教育从精英教育向大众化教育的重大转移出现的热点问题及医学本科院校面临的共性问题,就培养目标、模式、方案、课程体系等一系列问题进行了探索和实践。2009年结合齐齐哈尔医学院＂面向基层,培养应用型人才＂的办学定位,围绕高等教育如何为地方经济发展和行业需要培养合格人才,结合同类院校的培养模式,启动了＂管理专业创新型人才实践教学模式的体系构建＂立项,就如何引导学生将最新知识应用于实践和就业需求,解决实际问题,特别是在培养学生实践动手能力、探索性学习能力和创新思维能力等方面进行了尝试。     

高等医学院校复合型英语人才培养模式探讨

本文从学校的办学指导思想、课程设置、师资配备与教学方式等方面对高等医学院校复合型英语人才的培养模式作了较为深入的探讨。     

构建创新型人才培养模式研究

人才培养模式是高校人才培养问题的重要组成部分,如何推进高校人才培养模式的改革,培养出符合时代潮流和社会需求,具有较强创新精神和实践能力的高素质人才,成为广大教育工作者所思考的问题之一。本文紧扣构建创新型人才培养模式的主题,论述了高校构建创新型人才培养模式的必要性,及构建创新型人才培养模式的方法和途径。     

军医大学创新型医学人才培养模式研究与实践

在充分把握国际医学教育现状和趋势的前提下,从教学理念、培养目标、课程体系等方面,开展高等医学院校创新型医学人才培养模式的研究与实践,为部队培养创新型医学人才。     

本科生基础医学阶段创新型人才培养模式的研究和实践

通过龙头工程——“创新人才培养项目的实施”、基础工程一理论课程体系的改革和实验课程体系的改革、人文工程一学术氛围的营造和配套政策的落实,2001年开始实施“创新人才培养项目”,共投入经费380万元,开展课题94项,开放全部（60个）科研实验室,接收低年级本科生510余人,近5年在国内外期刊发表的文章及综述209篇,其中研究论文144篇,SCI收录64篇,充分发挥了学院教师队伍、科研实力和一流生源的优势,实现了科研优势向教学优势的转化,达到了优秀本科生早进科研、早受训练、早出成果、早出人才的目标。     

医学院校创新人才培养的探索

在知识经济时代,高等教育的本质要求高校不仅要培养智力型劳动者,而且要造就创新型人才。创新型人才不仅应具有渊博的基础知识和基本技能,而且要具有创造新方法、激发新思路、提出新创意的意识和能力。培养模式、管理制度和人文环境的创新是医学院校适应社会需求培养创新人才的落脚点。     

高等医学院校青年教师培养模式的探索与实践

随着医学院校办学规模的不断扩大,师资队伍中青年教师占有较大比例,他们的培养质量直接关系到学校的发展,影响到医学生的培养质量.因此,重视和加强青年教师的培养,无疑成为医学院校面临的重要课题.应该从教育理念、政策和制度等多方面加强医学院校教师队伍建设,采取多种形式、多种渠道培养青年教师,以尽快提高青年教师的智能结构和综合能力.     

浅谈医学院校复合型人才的培养模式

21世纪,医学教育改革出现新局面,面临着新的挑战。医学教育的进步,有赖于人才培养模式的改革。仅有扎实专业知识的医学生,已经不能满足社会发展的需要。构建复合型人才培养模式是医学院校深化教育改革的关键,是医学教育实现"三个面向"的必经之路。作者就复合型人才的内涵,构建复合型人才培养模式的重要性,以及构建复合型人才培养模式的途径进行了探讨。     

医学影像学专业创新型人才培养模式的构建

近2年来,长江大学医学院从"课堂教学、临床实践、学生科研能力培养"等方面整体构建医学影像学专业创新型人才培养模式。为培养出基础知识扎实、临床实践技能强,具有创新精神和能力的高级医学影像学人才近进行了有益的探索和实践。     

军医大学创新人才的培养

分析研究了军医大学创新人才的特征、培养途径、创新教育的实施方法,提出要注重培养研究生的个体独立性、加强研究生创业教育、广泛推行创新教育,认为军医大学创新人才培养要采用从以学科为主转变为整体化知识教育为主、从发展智力为中心转变为智力和非智力协调发展、从讲授为主转变为研究生自学为主、从注重硬件平台建设为主转变为平台建设和学术环境建设为主的创新教育实施方法。     

医用物理学教学中构建创新型医学人才培养模式的研究

随着社会的发展和学科建设的改革,创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择。医用物理学作为医学生必修的基础课程,对在其教学中如何符合创新型医学人才培养需求的研究具有重要的时代意义。本文从优化课程设置、整合教学内容,改进教学方法、更新教学手段,构造学生创新性科研平台和机制,搭建学生学习和交流的网络平台这四个创新思维和素质培养的环节入手,提出了在医用物理学教学中构建创新型医学人才培养模式的思路。     

医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构

“菜单式”教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性.“菜单式”教学模式的实施过程包括:调查研究阶段、实验教学阶段、评估总结阶段和推广应用阶段.     

病理学专业研究生培养模式的思考

我国传统的病理学研究生培养机制不能很好适应科研和社会的要求，在一定程度上阻碍了病理学科的发展。作者结合我国的实际情况和国外的经验，就病理学研究生的培养模式进行了有益的思考和调整尝试。     

医学院校物联网工程专业应用型人才培养的探索与实践

医学院校物联网工程专业作为新兴战略产业中的一个分支,既具有普通高校该专业的普遍性,又具有一定的特殊性,本文从实施卓越计划、智慧医疗、“211质量工程”三个方面探索了培养方案的制定策略,在实际教育过程中,从更新教育观念、改革课程教学、强化实践能力、重视科技创新四个方面进行了实践。     

强化研究生导师队伍建设 促进创新型人才培养

研究生导师队伍的素质是和水平是培养创新型人才的基础和关键,加强研究生导师的政治理论学习,完善遴选机制,严格上岗审核,强化在岗学习以及在政策、待遇上给予倾斜是研究生导师队伍建设的具体内容。     

对基础医学专业创新性人才培养的思考

围绕基础医学专业创新性人才的培养，从科学制定培养方案，优化教学内容和课程体系，突出实验技能培训，改革教学方法手段，强化科研实习等方面进行了深入探讨。