关于病原生物学课程建设的探讨

为高等教育适应社会经济发展的需要,国务院学位委员会对部分学科进行了调整。医学基础课中的医学微生物学与人体寄生虫学重组为一门新的学科——病原生物学。据这一精神我院于1998年9月正式将这两门学科的内容合并为病原生物学,至今已有4a时间。做为一门新学科,其课程建设还处于研究与探讨之中。它的教学内容的重组还没有固定的模式,适应学科发展的教材还没有形成,这样,给教学工作带来了一定难度。本文仅就4a来在教学活动中的体会与思考、对新学科师资队伍的建设、教学内容的重组等提出自己的一些感悟,为病原生物学课建设提供一点参考。     

浅谈免疫学基础与病原生物学教学改革

免疫学基础与病原生物学是一门重要的基础课程，由免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学三大部分构成。其内容庞杂繁多，理论生涩枯燥．难以理解和记忆。要想在短短的几十个学时内让学生掌握这些知识，关键是改革教学内容和方法，培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学习效率。这里就教学实践中的一些体会谈几点看法。     

《免疫学及病原生物学》实验教学改革初探

对现行中等专业学校免疫学及病原生物学教学内容、教学方法、考核办法进行了改革探索，从学生实验成绩及调查问卷分析，证明改革取得了较好的效果。     

对我院病原生物学教学改革的调查与分析

为了搞好病原生物学教学 ,对我院已学过这门课的医学生进行了病原生物学教学教改内容的问卷调查。直接听取学生对这门课的安排和教改内容的反馈意见 ,以便进一步调整改革。一、调查对象与方法调查对象为吉林大学白求恩医学部 2 0 0 0级临床医学专业五年制学生和 1999级临床医学专业六年制 (日语班 )学生。调查采取不记名问卷调查方式 ,由学生自愿填写 ,共发出问卷 4 0 0份 ,回收 378份 ,回收率 94 5 %。二、调查内容与结果分析调查内容分以下几个方面 ,并留有意见和建议栏。问卷情况统计如下。在回答“加入病历讨论这种教学方式你是否喜欢 …     

专科层次病原生物学教学改革初探

1 专科层次病原生物学课程的教学特点 专科层次的免疫学与病原生物学课程,由于免疫学科的飞速发展以及免疫学知识的深奥性、抽象性,免疫学授课时数相应增加,这使病原生物学的实际授课时数大为减少,这样在病原生物学内容的教学中就形成了几个突出的特点.     

护理专业病原生物学与免疫学教学改革探讨

探讨如何培养面向基层、面向社区的高技能的实用型卫生人才,是医学高职高专院校的重要课题,因此专业课程体系的改革势在必行.该文就护理专业病原生物学与免疫学教学改革的必要性和具体方法进行了探索.     

单招高职病原生物学和免疫学教学改革探讨

病原生物学和免疫学是一门医学基础课程，根据医学高等职业教育的培养目标和单招高职生的特点，对该课程进行教学改革，突出教学重点，落实素质教育和职业技术培养要求，增强课程的岗位适用性。     

基于临床观念的病原生物学与免疫学课程改革和探讨

病原生物学与免疫学是当今医学院校中开设的重点学科，该学科对于疾病的发生和预防具有非常深远的意义，可让许多疑难疾病得到更好的预防。从临床观念角度对课程改革进行分析，探讨了病原生物学与免疫学在医学院校教学工作中的重要性，并分析了对病原生物学与免疫学进行课程改革的相关措施，为提高病原生物学与免疫学的教学质量提供依据。     

病原生物学教学改革中多种方法的应用探讨

在病原生物学的教学改革中,需要多种教学方法的综合运用,在教学过程中要注重激发学员的学习兴趣,引导并培养学员的自主学习能力。这也是现在大部分学科的一个重要的教改方向。文章探讨了在病原生物学教学过程中运用多种不同的教学方式和手段,包括引入历史及社会中大事件,激发医学员社会责任感和学习动力;与临床疾病相结合,导入临床案例教学,增强理论联系实际能力;绘制或构建思维导图、运用启发及归纳比较式教学方法增强解决问题能力等。这些方法的运用能够激发学员的学习兴趣,增强学习动力,培养学员自主学习能力以及独立思考、分析问题并解决问题的能力,改善学员单纯地接受固有知识而不会灵活运用的问题,进而提高学员的综合素质和医学专业素养。     

超声医学专业教学实践与探索

随着超声医学技术的不断发展,超声医学已成为集诊断和治疗为一体的学科。为此,加强超声医学教育工作,大力培养超声医学人才,成为目前各高等医学院校专业教学工作必须解决的重要问题之一。本文结合超声医学专业学科的特点和教学实践,提出在重视对学生基础学科知识传授的同时,充分利用多媒体应用技术并改变传统的教学方法,以及加强学生实践操作能力培养,以提高学生的综合能力。     

关于药物化学实验教学的探索

基于创新性药学人才培养的要求以及第三军医大学药物化学专业实验教学的特点,作者对药物化学实验教学进行了积极探索。本文从建立多样性的实验教学平台和多样性的实验教学课程两方面,探讨了提高药物化学专业实验教学的方法。     

关于生理学理论教学法的初步探讨

在生理学理论教学中设问答疑主要是为了解决受教育者的各种疑惑,温故知新主要是为了使新旧知识之间自然衔接,强调基本概念主要是为了使学生掌握重要的知识点,强调基本分类主要是为了使学生掌握重要的知识线,强调基本原理主要是为了使学生掌握重要的知识面。     

《杂环化合物》教学探讨

以苯作比较标准，采用对比的方法对杂环化合物的教学进行了探讨。     

局部解剖学教学方法探讨

良好的教学方法,对提高局部解剖学的教学有重要意义。本对教学过程中,就如何采用多种教学方法,来提高学生学习的兴趣,培养学生观察、分析思考的能力,进行了探讨,提出了一套教学方法。     

提高《生药学》课程课堂教学质量改革初探

目的探讨新教育环境下提高生药学课堂教学质量的改革方案.方法对昆明医科大学2008级药学本科生"生药学"施行多媒体组合式创新性教学实践,与2006级学生比较结业考试成绩,评价多媒体组合式创新性教学效果.结果施行多媒体组合式创新性教学实践的2008级药学本科生考试总成绩,考试及格率和分析解决实际问题的能力分别高于2006级学生(P<0.05).结论生药学多媒体组合式创新性教学优于传统的教学模式,值得推广应用.     

新生儿疾病临床教学的探讨

为了提高新生儿疾病的教学质量,分析了连续1年新生儿科住院患儿760例的疾病谱、新旧两版的《儿科学》和教学大纲以及8次儿科实习考试试卷。结果发现出院第一诊断的疾病中包括大纲要求的17种疾病内的15种,共673例,占总数的88.5 5 % ;但前10位常见病669例中,有5种10 5例(15 .70 % )是大纲未要求的;新生儿肺炎作为第2位常见病,占总数的1/ 4,但大纲仅要求“熟悉”而不是“掌握”;大纲要求而试卷未命题的疾病多达10种,占5 8.82 %。提出:1)新生儿疾病的教学应突出重点:包括大纲要求的黄疸、早产儿和肺炎以及临床常见的疱疹性咽峡炎、呕吐和湿肺。2 )建议调整教材和大纲:教材编撰新生儿呕吐、大纲把新生儿肺炎定为重点。3 )完善考试命题:选择题中新生儿疾病占2 0 .0 0 % ;其中大纲要求的疾病占85 .0 0 % ,重点与一般的疾病命题比例1.80∶1。     

浅谈在病理学教学中如何开展尸体解剖检查教学

虽然现代各种医学诊断技术有了很大的发展和进步,但尸体解剖检查(简称尸检)作为经典的诊断技术在医疗实践中仍起着很重要的作用,但是目前我国尸检率并不高,致使病理教学陷入较枯燥乏味、难懂的境地。本人结合临床和在日本留学时的经验浅谈如何在病理教学中开展尸检教学。     

药理学教学模式的研究

药理学是联系医学基础与医学临床的桥梁和纽带.本文依据专科医学教育的要求和特点,从整体教学、理论教学、实践教学、多学科渗透等几方面进行研究.从而构建药理学全新的教学模式,增加学生学习的兴趣,提高教学质量.     

医学统计学教学的初步探讨

为了充分利用计算机技术,在教学过程中通过引进多媒体辅助教学手段、加强统计软件教学和案例分析、优化教学过程等教改措施,有效地提高了教学质量,取得了一些成效。