ROY适应模式运用于皮肌炎患儿的护理1例

本文运用当代护理理论ROY的适应模式对1例皮肌炎患儿的个案进行分析。在对皮肌炎患儿的护理中运用ROY的相关概念进行分析指导，使患儿在生理调适、自我概念、角色功能、相互依赖各方面不断地适应，并获得良好的支持系统，使个案在住院期间能有较正向的经验感受，维持理想的自我形象，现报告如下。     

ROY护理模式在缓解主动脉夹层患者疼痛中应用的效果评价

目的 研究ROY适应模式护理对主动脉夹层患者疼痛缓解的效果.方法 选择2008年7月至201 1年7月收治的主动脉夹层患者82例作为研究对象,将所有患者按照严格随机分组原则分为ROY组与对照组各41例.其中ROY组患者施以ROY适应模式护理,而对照组行传统护理.比较2组治疗效果.结果 2组实施护理后患者的生活质量均有所提高.ROY模式组的疼痛缓解率97.5％,明显优于对照组的90.2％.ROY组患者心率稳定率、血压稳定率均高于对照组,生存质量评分(92.5±5.5)分,显著高于对照组的(88.2±4.1)分.结论 运用ROY适应模式对主动脉夹层患者进行护理,可以有效减少疼痛刺激,缓解不良情绪的发生,提高患者生存质量,增加患者对于治疗的信心及与医务人员的配合,有效提高了患者的治愈率.     

1例ROY适应模式用于儿童精神分裂症的护理

ROY适应模式是由美国护理专家CallstaRoy在攻读护理学硕士学位时,注意到儿童对自身生理和心理变化的适应能力和潜能而在1970年提出的。ROY认为人是一个有适应能力的系统,为了维护自身的完整状态,机体必须持续地适应不断变化的环境。适应行为的结果是着重于提高人的应对能力、扩大适应范围,减少无效反应[1] 。2 0 0 3年5月应用ROY适应模式对儿童精神分裂症患儿护理1例,取得良好的疗效,住院5 8d后好转出院,现报告如下。病例介绍患儿,男,13岁,因自笑、幻听、喊叫3年6个月于2 0 0 3年3月入院。体检:HR 84次/min ,实验室检查:TG 2 .4 7mmol…     

中加4年制护理本科教育毕业临床实习的比较与思考

ROY适应模式是由美国护理专家Callsta Roy在攻读护理学硕士学位时，注意到儿童对自身生理和心理变化的适应能力和潜能而在1970年提出的。ROY认为人是一个有适应能力的系统，为了维护自身的完整状态，机体必须持续地适应不断变化的环境。适应行为的结果是着重于提高人的应对能力、扩大适应范围，减少无效反应。2003年5月应用ROY适应模式对儿童精神分裂症患儿护理1例，取得良好的疗效，住院58d后好转出院，现报告如下。     

1例ROY适应模式用于智能发育不全人格障碍患者的护理体会

ROY适应模式是由美国护理专家Callista Roy在攻读护理学硕士学位期间，有感于住院儿童强大的生命恢复能力和对自身生理、心理变化的适应能力及潜能，而在1970年将该模式正式发表在《护士瞭望（Nursing Outlook）》杂志上。ROY认为人是一八有适应能力的系统，为了维护自身的完整状态，机体必须持续地适应不断变化的环境。适应行为的结果是着重于提高人的应对能力、扩大适应范围，减少无效反应。2004年3月我院应用ROY适应模式对1例智能发育不全、人格障碍患者进行护理，取得较好的疗效。现报告如下：     

ROY适应护理对糖尿病足患者心理状态的改善影响分析

目的:探讨针对改善糖尿病足患者的心理状态采用ROY适应护理的临床应用价值.方法:择取本院于2018年1月至2021年1月收治的糖尿病足病人40例,平均分成研究组和参照组,研究组的病患采取ROY适应护理干预,参照组的患者予以常规护理模式,比较参照组与研究组的护理满意度、生活质量评分和自我管理评分情况.结果:给予使用ROY...     

基于PDCA循环提升护士适应护理个案追踪评审模式应用的效果评价

目的 为适应个案追踪评审模式,探讨将PDCA循环用于提升护士个案护理能力的效果.方法 遵循PDCA循环法进行护士个案护理能力培训.结果 运用PDCA循环管理前后比较,护士个案护理得分、病区护理质量得分及患者满意度均有提高,达到保障医疗护理安全、提高工作质量、提高患者满意度的效果.结论 运用PDCA循环进行护士个案护理能力培训,可以有效提升护士个案护理能力,适应个案追踪评审模式,值得推广.     

ROY适应模式用于1例ICU谵妄的老年心肌梗死患者

ROY适应模式是美国护理学家Sister Callista Roy提出的一种护理理论,他把人视为一个整体的适应系统,与环境进行着持续的互动,并对一些输入的刺激做出反应。当机体受到内外环境的主要刺激、相关刺激和固有刺激的作用后,产生的对生理、自我概念、角色功能和相互依赖四方面的应对性输出行为变化。将ROY适应模式应用到系统化整体护理工作中     

ROY适应模式护理联合薰衣草芳香疗法对颈椎病患者术后疼痛、睡眠质量及自我效能的影响

目的探讨ROY适应模式护理联合薰衣草芳香疗法对颈椎病患者术后疼痛、睡眠质量及自我效能的影响。方法选取2018年6月至2019年6月期间华中科技大学同济医学院附属同济医院骨科收治的颈椎病手术患者58例为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,各29例。对照组患者给予常规颈椎病术后护理干预,观察组患者在此基础上给予ROY适应模式护理联合薰衣草芳香疗法干预。观察并比较两组患者干预后的术后疼痛、睡眠质量以及自我效能。结果实施ROY适应模式护理联合薰衣草芳香疗法后,观察组患者的术后疼痛评分睡眠质量评分及自我效能评分明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论ROY适应模式护理联合薰衣草芳香疗法干预可显著降低颈椎病患者术后疼痛,有效改善患者的睡眠质量,提升自我效能。     

ROY 适应模式护理对耳鼻喉部手术患者负性情绪及术后疼痛的影响

目的：探讨 ROY 适应模式护理对耳鼻喉部手术患者负性情绪及术后疼痛的影响。方法将120例行耳鼻喉手术患者随机分为观察组及对照组各60例,对照组围手术期间给予常规性护理,观察组患者围手术期间应用 ROY 适应模式护理。干预前后应用抑郁自评量表(SAS)、焦虑自评量表(SDS)、视觉模拟评分量表(VAS)对两组患者负性情绪及术后疼痛进行评价。结果观察组干预后 SAS、SDS、VAS 评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后疼痛持续时间、平均住院时间短于对照组(P<0.05),而满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 ROY 适应模式护理能有效减轻耳鼻喉部手术患者负性情绪及术后疼痛,缩短患者住院时间,促进患者术后康复,提高患者满意度。     

加强护生护理个案指导提高临床护理能力

护理个案是临床护理教学中的一个重要环节,能培养护生专业化的思维方式,使护生习惯于按护理程序模式进行护理,有利于护生批判性思维能力的发展,提高护生临床整体护理能力;护理个案的考核是检验护生的综合知识、沟通能力、观察和判断能力、独立护理能力的一种重要形式.我科在带教护理本科生临床实习过程中,通过评估分析护生在运用护理程序进行个案护理和个案书写方面存在的问题,对临床带教计划和方法进行调整,取得良好效果.现介绍如下.     

个案护理教学对提高护生护理程序运用的探讨

目的 提高护生应用护理程序的能力、书写病历水平,增强工作责任感.方法 运用个案护理教学,指导护生运用护理程序完成个案护理,组织护生进行护理查房,书写护理病历.结果 护生运用护理程序的能力较对照组提高(p＜0.05)、病历质量较对照组提高(p＜0.01),工作责任感增强.结论 通过个案护理教学能使护生将理论与实践相结合,使逻辑思维能力、发现问题和解决问题的能力、业务知识和技能得到提高.     

ROY适应模式与护理本科实习生心理适应相关性分析

目的:探讨ROY适应模式与护理本科实习生心理适应临床实习之间的关系.方法:对140名实习生于开始临床实习前期(实习1个月)、实习中期(实习5个月)、实习后期(实习9个月)分别采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行评定,统计、分析各因子变化情况.结果:实习中期较实习前期躯体化、抑郁、焦虑症状及SDS得分均减轻(P<0.01),强迫症状加重(P<0.05);实习后期较实习前躯体化减轻(P<0.01),而强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性均加重(P<0.05,P<0.01),且SAS、SDS得分均增加(P<0.01).结论:按ROY适应模式对护理本科实习生临床实习前即应加强其自我概念、角色功能转换、相互依赖方面教育工作,可促进临床实习有效适应程度.     

皮肌炎并发间质性肺炎患儿的护理

目的总结皮肌炎并发间质性肺炎患儿的护理经验。方法回顾性分析和总结11例皮肌炎并发间质性肺炎的护理措施。结果本组患儿病情均得到有效控制。结论密切观察病情变化,做好呼吸衰竭的急救和护理、预防感染及间充质干细胞移植的护理,对提高疾病治疗效果具有积极的意义。     

ROY适应模式在手术室实习护生带教中的应用

目的探讨ROY适应模式在手术室实习护生教学中应用的效果。方法对2011年手术室实习护生通过应用ROY适应模式，采取有效的措施适应手术室的工作环境，对2010年手术室实习护生采用传统的临床带教方法，比较实施前后手术医生、麻醉医生对实习护生的工作满意度。结果应用ROY适应模式后，手术医生、麻醉医生对实习护生的工作满意度明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 ROY适应模式能提高护生应对能力和适应范围，改善护生身心状况，从而提高教学质量。     

个案管理模式在新生儿重症肺炎护理中的应用效果观察

目的 分析个案管理模式在新生儿重症肺炎护理中的应用效果.方法 我院2021年3月至2022年9月收治的106例新生儿重症肺炎患儿,通过抽签方法分为对照组和个案组.对照组实施常规护理,个案组实施个案管理模式.比较两组的症状缓解时间、住院时间、不良反应和血气指标.结果 个案组的症状缓解时间、住院时间、不良反应和血气指标优于对照组(P<0.05).结论 新生儿重症肺炎护理中实施个案管理模式能够促进患儿病情恢复,减少不良反应.     

加强护生护理个案指导 提高临床护理能力

护理个案是临床护理教学中的一个重要环节,能培养护生专业化的思维方式,使护生习惯于按护理程序模式进行护理,有利于护生批判性思维能力的发展,提高护生临床整体护理能力;护理个案的考核是检验护生的综合知识、沟通能力、观察和判断能力、独立护理能力的一种重要形式。我科在带教护理本科生临床实习过程中,通过评估分析护生在运用护理程序进行个案护理和个案书写方面存在的问题,对临床带教计划和方法进行调整,取得良好效果。现介绍如下。     

个案护理在临床教学中的应用

在临床教学工作中,指导护生进行个案护理是培养护生理论联系实际,提高护生观察及思维能力的一种有效方法.现将我们指导护生进行个案护理的体会总结如下.1 个案护理有利于护生理论与实际相结合实习中,护生可选择病情较重、病程较长的典型病例进行个案护理.选好病例后,护生通过询问病史与护理查体,了解病因、发病机理、临床表现,结合检查结果进行分析,找出护理要点,制定护理计划,写好护理记录,从而使护生对患者有一个完整系统的认识,加深对疾病的了解,并能促使护生系统地复习与该病有关的理论知识,将理论与实际结合起来.     

个案护理在临床护理学教学中应用的效果分析

临床护理学是护理专业的主干课程之一,是联系基础护理理论和临床护理实践的桥梁,涉及内、外、妇、儿等各专科常见病、多发病以及急、危、重症病人的护理,内容繁多,在校的理论教学抽象、枯燥,往往使学生感到学习困难,教学效果欠佳.为改变此种现状,提高教学效果,笔者在近年的教学实践中,把个案护理有计划地应用于临床护理学的教学,并在2002级护理专业进行了加强个案护理教学效果的比较分析,结果显示个案护理可激发学生学习兴趣,提高教学效果,增强学生分析问题和解决问题的能力,为毕业生尽快适应临床实践工作及其今后的发展奠定了良好的基础.     

基于ROY适应模式的护理干预对耳鼻喉科手术治疗患者自我管理及应用效果的影响

目的:基于ROY适应模式的护理干预对耳鼻喉科手术治疗患者自我管理及应用效果的影响,旨在为临床耳鼻喉科手术治疗患者提供一种积极有效的护理干预方式。方法:选取2017年1月至2019年1月于东莞市第三人民医院实施耳鼻喉科手术患者100例为观察对象,以随机数表法划分为研究组和参照组。参照组予以常规护理干预,研究组则在参照组的基础上增用基于ROY适应模式的护理干预。分别对比两组自我管理能力,干预前后负性情绪,术后并发症控制效果,自尊水平、手术希望水平。结果:研究组手术创口自我护理、遵医嘱服药、定期复查、康复和功能锻炼人数占比高于参照组(均P<0.05)。干预后研究组SAS、SDS评分均低于参照组(均P<0.05)。研究组并发症发生率低于参照组(P<0.05)。研究组自尊水平、手术希望水平评分均高于参照组(均P<0.05)。结论:基于ROY适应模式的护理干预可显著提高耳鼻喉科手术治疗患者自我管理能力,且有效缓解焦虑、抑郁等不良情绪,降低并发症的发生,改善自尊水平、手术希望水平。