临床护士循证护理知信行现状与实践障碍研究

目的 :调查并分析临床护士循证护理知信行现状及循证实践障碍因素。方法 :采用方便抽样法对天津市4所三级甲等医院的375名临床护士进行问卷调查,包括一般资料、循证护理知信行量表和循证实践障碍量表。结果 :临床护士循证护理知信行均分(4.38±1.02)分,各维度由低到高依次为循证知识技能(4.26±1.01)、循证实践行为(4.31±1.32)、循证实践态度(4.59±1.24);经多元逐步线性回归分析显示,现任职务、工作压力、职业态度、护士对循证护理主观态度与能力、科研报道质量5个因素进入回归方程,解释量为27.5%。结论:临床护士循证护理知信行水平有待提高,现任职务、职业态度、工作压力、护士对循证护理主观态度与能力、科研报道质量是影响临床护士循证护理知信行水平的因素。     

护理硕士专业学位研究生循证护理课程的效果评价

目的评估护理硕士专业学位研究生循证护理(evidence-based nursing,EBN)课程的教学效果。方法便利抽样法选取本校护理学院2013、2014级护理硕士专业学位研究生62名为研究对象。采用中文版循证实践知识、态度、行为问卷(evidence-based practice questionnaire,EBPQ)和EBN课程反馈问卷在EBN课程教学前、后对学生进行教学评价。结果在接受EBN课程后,护理硕士专业学位研究生的循证实践行为、态度、知识技能3个维度的得分及总分较课程前均有很大提升(均P0.01)。学生对EBN课程的反馈评价良好,对教学内容、教学方法、考核方式、总体评价的满意度分别为91.9%、85.5%、85.5%、90.3%。结论在护理硕士专业学位研究生教育中开展循证护理课程,能提升学生的循证实践知信行水平,其对课程满意度较高。     

四川东北地区县级医院临床护士循证护理实践知信行现状及其影响因素

目的:了解四川省东北地区县级医院临床护士循证护理实践知信行现状并分析其影响因素。方法:采用一般资料调查问卷、循证实践知识、态度、行为问卷及信息素养问卷对四川省东北地区4所县级医院370名临床护士进行问卷调查。结果:县级医院临床护士循证护理实践知信行得分为(111.70±28.63)分,知识技能、态度、实践行为维度条目均分分别为(4.35±1.20)分、(4.78±1.33)分、(4.48±1.32)分。单因素分析结果显示：不同医院级别、每个月是否阅读文献的临床护士循证护理实践知信行问卷总分及各维度得分差异有统计学意义(P<0.05);护理工作的满意程度不同的临床护士知识技能维度得分差异有统计学意义(P<0.05);不同学历的临床护士态度维度得分差异有统计学意义(P<0.05);不同婚姻状况的临床护士的实践行为维度得分差异有统计学意义(P<0.05)。相关性分析显示：临床护士循证护理实践总分及各维度得分与信息素养总分及各维度得分呈正相关(P<0.05)。多因素回归分析结果显示：医院等级、每个月是否阅读文献、信息素养是县级医院临床护士循证护理实践知信行的影响因...     

知信行教学模式对儿科低年资护士岗位胜任力及护理质量的影响

目的探讨知信行教学模式对儿科低年资护士岗位胜任力及护理质量的影响。方法选取我院2017年1月至2018年12月在职的儿科低年资护士80名为研究对象,随机将其等分为对照组与观察组,对照组采取常规教学,观察组采取知信行教学模式,比较两组低年资护士岗位胜任力及护理质量。结果观察组个性特征、护理评价、护患关系、专业技能4个维度评分高于对照组(P 0. 05);观察组护理质量评分高于对照组(P 0. 05)。结论知信行教学模式在儿科低年资护士中的应用,能提高其岗位胜任力,改善临床护理质量。     

低年资护士发生护理缺陷的原因及对策

目的　探讨低年资护士发生护理缺陷的原因和防范措施 ,降低护理缺陷的发生率。方法　将 2 0 0 0年～ 2 0 0 2年3年的 1 6 2起护理缺陷根据护龄长短分类 ,分析护龄≤ 3年的护士与护龄 >3年的护士发生护理缺陷有无差异。对其中 6 2起低年资护士发生的护理缺陷进行原因分析 ,并比较 2 0 0 2年新的《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)颁布前后低年资护士护理缺陷发生率 ,数据分析用百分率、x2 检验。结果　护龄≤ 3年的护士与护龄 >3年的护士护理缺陷发生率差异有显著性意义 (P <0 0 0 1 ) ,发生护理缺陷的相对风险度为 1 7 779;低年资护士发生护理缺陷的主要原因为责任心不强、未严格执行查对制度 ,占 74 2 0 % ;2 0 0 2年低年资护士护理缺陷发生率明显低于 2 0 0 0年、2 0 0 1年 (P≤ 0 0 0 1 )。结论　低年资护士是发生护理缺陷的高危人群 ,工作责任心不强、不严格执行查对制度是低年资护士发生护理缺陷的主要原因 ,实行依法管理是减少低年资护士发生护理缺陷的关键     

我国临床实践中循证护理的运用情况与影响因素分析

循证护理(evidence base nursing,EBN)是随循证医学发展而发展的,是一种观念、理念,是一种科学的工作方法[1]。在20世纪90年代中期,循证医学在发达国家得到了高度重视,并且临床医生和护士已基本形成根据临床依据来处理临床问题的观念[2]。而国内从1997年四川大学华西医院成立了循证医学Cochrane中心,到2004年Joanna Briggs循证护理合作中心在复旦大学护理学院挂牌以来,虽然短短几年时间,但得到了迅速的发展。1 EBN在我国护理实践中的运用情况1.1在临床疾病护理方面自从我国临床护理实践开展EBN以来,在不同的科室和对不同的患者提供EBN…     

洛阳市安宁疗护病区护士循证实践知信行现状及影响因素分析

目的了解安宁疗护病区护士循证实践知信行现状并分析其影响因素。方法采用自制的《循证实践知信行调查问卷》对洛阳市级、县级安宁疗护病区的154名护士进行调查,并对资料进行分析。结果安宁疗护病区护士循证实践知识、态度、行为得分分别为(11.36±3.80)分、(16.46±2.44)分、(12.40±3.64)分。医院级别和是否接受过相关培训是影响循证实践知信行整体水平的主要因素(P0.05)。结论安宁疗护病区护士的循证实践态度较积极,但循证实践行为较少且缺乏相关的循证实践知识,应结合目前安宁疗护护士的循证实践知信行现状进行针对性的培训,以期提高安宁疗护病区护士的服务能力。     

循证医学结合情景模拟训练在低年资护士教学中的应用

目的:探讨循证医学结合情景模拟训练在低年资护士教学中的应用效果。方法:2017年1月1日～2019年12月31日选取心脑血管内科低年资护士60名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各30名,对照组实施常规带教模式,观察组在常规带教模式基础上实施循证医学结合情景模拟训练;比较两组自主学习能力及急救演练考核情况。结果:观察组自主管理能力、临床思维能力、查阅文献能力评分均高于对照组(P0.01);观察组团结协作能力、应激反应能力、操作技术能力、专科业务能力、护患沟通能力评分均高于对照组(P0.01)。结论:对心内科低年资护士实施循证医学结合情景模拟训练教学模式,可有效提高护士的自主学习能力及急救演练考核评分,值得临床借鉴与推广。     

知信行理论在低年资护士护理不良事件管理中的应用效果

目的探讨知信行理论培训对低年资护士护理不良事件发生率及上报率的影响。方法将120名低年资护士按随机化原则分为观察组和对照组各60例。观察组护士采用知信行模式进行护理不良事件上报的培训与带教,对照组护士采用常规方法进行培训与带教,1年后比较2组护士发生护理不良事件的例数、处理方式及上报情况。结果观察组护士发生护理不良事件的例数低于对照组,观察组护士发生护理不良事件后处理流程较对照组规范完善,上报率高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论对低年资护士运用知信行模式进行护理不良事件的培训与带教,可以减少护理不良事件的发生,规范护理不良事件的上报流程,保障护理安全。     

泰州市临床护士循证护理行为、 态度及技能现状调查分析

目的 了解泰州市临床护士循证护理行为、态度及技能现状,为医院开展循证护理培训提供参考依据. 方法 采用一般资料调查问卷和循证实践知信行问卷,对泰州市二甲及以上综合医院的493名临床护士进行横断面调查. 资料使用SPSS 17. 0统计软件进行数据处理和分析,采用例数、百分比、均值和标准差进行统计描述,单因素方差分析进行统计推断. 结果 泰州市临床护士的循证护理行为、态度和技能维度的条目均分依次为(4. 22±1. 09)分、(4. 70±1. 07)分、(4. 28±0. 90)分,其中47. 3%的临床护士在工作中很少采用循证护理工作程序,79. 1%的临床护士对循证护理有正确的看法和积极的态度,66. 7%的临床护士具备良好的循证护理技能. 结论 泰州市临床护士的循证护理行为、态度和技能现状属于中等水平,存有可提升空间. 目前亟需改善的是临床护士对查阅的文献进行质量评价,缓解工作量大的状况及提高科研能力.     

某三级甲等医院护士疼痛评估循证护理实践现状调查及影响因素分析

目的探讨护士疼痛评估循证护理实践现状及影响因素。方法采用护士疼痛评估循证护理实践问卷对某市三甲综合医院242名护士进行调查。结果护士疼痛评估循证总分为(95.21±23.12)分,其中疼痛筛查维度得分最高(14.69±2.77)分,疼痛评估中的交流维度得分最低(19.42±6.40)分。多元回归分析显示,护士角色、科室存在开展疼痛评估循证护理的障碍、科室建立制度或规范是影响护士疼痛评估循证护理实践的主要因素(P<0.05)。结论护士疼痛评估循证护理实践水平较高;护理管理者应制订疼痛评估循证护理制度,加强护士疼痛管理相关培训,保障疼痛评估循证护理工作的开展。     

本科护理毕业生循证知识、态度和实践现状及其影响因素分析

目的调查并分析本科护理毕业生知识、态度和实践的现状及影响因素。方法采用整群抽样法对我中心2017年7月入职培训来自18所学校的196名应届本科毕业护士进行问卷调查。问卷内容包括一般资料、循证知识、态度和实践量表(EBPQ)。结果新入职护士循证护理态度、实践和知识的现状总分(4.82±1.32)分,得分由高到低依次是:循证态度(5.69±1.01)分、循证实践(4.61±1.39)分、循证知识(4.60±0.99)分。本科循证护理教育开展率为21%;单因素分析显示:影响循证态度的因素为文献阅读频率和写作兴趣;影响循证实践的因素为文献阅读频率与写作能力;影响循证知识的因素为文献阅读频率、写作兴趣与能力、循证教育(P<0.05)。多因素回归分析显示:文献阅读频率对循证知识、态度、能力影响显著;写作兴趣对循证态度、知识影响显著;写作能力对循证实践影响显著(P<0.05)。结论本科护理毕业生循证态度积极,循证知识和实践有待进一步提高;护理本科生循证护理教育开展不足,需要进一步加强;本科护理教育应大力发展文献阅读和写作能力,以促进护生循证素质的提高。     

Obstáculos percibidos por las enfermeras para la práctica basada en evidencias: Un estudio cualitativo

AimsTo examine the obstacles perceived by nurses to implement an evidence-based clinical practice.MethodA qualitative study through semi-structured interviews conducted in 2010-2011 including 11 nurses purposively selected from public hospitals and community centres in Jaén and Córdoba (Spain). A content analysis was performed, using Miles and Huberman as a reference and comprising the following steps: data reduction, data presentation, and data conclusion/verification. Data saturation was reached in these categories (obstacles).ResultsThe obstacles perceived by nurses to introduce an evidence-based clinical practice (EBCP) were grouped into 3 major categories: obstacles related with professionals (routine-based practice, unwilling and stagnant attitudes, and lack of training in EBCP), obstacles related to the social context (reluctance from other professionals and from patients or families), and obstacles related to the organization (obsolete cultures that do not promote innovation in nursing care).ConclusionsThis study highlights the persistence of various factors that hinder the use of research findings in clinical practice. The results underline the need to change the culture of healthcare organizations, to motivate professionals, and to break some of the resistance attitudes that hinder the implementation of evidence-based practice.     

护理人员循证护理知识及技能的调查

目的 探讨护理人员背景因素与循证护理知识和技能的关系。方法 采用自制问卷调查法抽样调查146名护理人员对循证护理相关知识的理解和实施应用技能情况。结果 经一元方差分析（多重比较）及Kruskal-Wallis H多独立样本非参数统计检验，不同学历、职称背景因素的护理人员对循证护理的理解程度和应用技能有显著性差异：本科与专科显著性水平P=1〉0．05，无显著性差异；本科与中专、专科与中专显著性水平均为P〈0．01，有显著性差异。护士与护师之间无显著性差异（P〉0.05），其余各组之间存在显著性差异（P〈0．01）。结论 学历是影响循证护理质量的重要因素之一，提高护理质量的根本在于提高护理人员的学历水平；不同职称的护理人员基本体现出其相应具备的理论知识和护理实践能力。     

黑龙江省三甲综合医院临床护士循证护理能力现状及其影响因素研究

目的了解黑龙江省三甲综合医院临床护士循证护理能力水平,分析其影响因素。方法采用方便抽样法,于2020年5—7月对黑龙江省5所三甲综合医院的810名临床护士进行问卷调查,问卷包括一般资料调查表,循证实践知识、态度、行为问卷和循证护理能力评定量表。本研究回收有效电子问卷799份,有效回收率为98.6%。采用SPSS 21.0统计学软件进行数据分析。结果799名临床护士的循证护理能力总分为(35.69±25.95)分。多重线性回归分析显示,教育水平、职务及循证实践知识技能是影响黑龙江省三甲综合医院临床护士循证护理能力的影响因素(P<0.05)。结论黑龙江省三甲综合医院临床护士的循证护理能力水平较低,亟须提高。建议黑龙江省三甲综合医院应加大对临床护士循证护理能力的重视,同时医院主管护理科研及教育的管理者应提高自身的循证护理能力,推动本医院的护理继续教育工作,开展线上、线下循证护理相关学习课程或讲座,鼓励临床护士将所学循证知识应用于临床护理工作中。     

基于ADDIE教学模型的循证护理培训及效果

目的 探讨ADDIE教学模型在循证护理培训中的设计及实施效果.方法 2019年11月,选取揭阳市人民医院48名护士作为研究对象,通过分析护士的循证护理培训现状、培训需求和循证护理实践障碍,设计出"夯基础、强实践"的培训,开发所需的教学资源后实施培训并进行评价,对比培训前后护士的循证护理实践障碍评分、循证实践知识、态度、...     

循证护理理论与其在护理实践中的应用

循证护理是近年来护理领域发展的新趋势,该文综述了循证护理的历史背景、概念及内涵,从循证护理能促进护理学科的发展、能促进护理科研成果在临床中的应用、能促进护理人员知识的更新及科研水平的提高、能提高工作效率、改善护患关系以及循证护理是整体护理的延伸和完善等方面论述了实施循证护理的意义,旨在帮助护理人员认识循证护理,推动及促进循证护理在我国的开展,为服务对象提供更优质的护理。循证护理能提高护理实践的科学性,并促进护理理论的发展,指导护理实践,通过实践验证过程,对建立护理学科的科学性和提高护理服务的有效性有着积极的促进作用。     

临床护理人员对循证护理认识的调查

目的通过调查上海市综合性医院护理人员对实施循证护理障碍和有利因素的认识,了解障碍产生的根源和有利循证护理开展的各因素。方法采用Funk等设计的循证护理障碍量表对上海市部分综合性医院的563名护理人员进行问卷凋查。结果不同学历、职务及职称的护士对实施循证护理障碍的认识在统计学上无差异（P〉0．05）;不同学历、职务及职称的护士对实施循证护理有利因素的认识在统计学上存在差异（P〈0．05）,但其中护师与护士相比较未显示有差异（P〉0．05）。结论循证护理是护理发展的必然趋势,要充分认识循证护理障碍所产生的根源,积极寻求促进循证护理开展的有利因素并有效地开展循证护理。