卫生信息管理学课程教学内容与教学方法改革的研究与实践

分析卫生信息管理学课程现有教学模式存在的问题,提出了卫生信息管理学课程的改革思路与方法:构建网络环境下的教学模式,充分利用免费的国外优质教学资源和国内网络教学平台开展卫生信息管理学教学.实践表明,这种方法有利于更新教学内容、改进教学方法,提高学生自主学习的积极性,从而提高课程的教学效果与教学质量.     

四川大学本科生《卫生统计学》课程考试改革初探

目的为全面提升我校本科教学质量,在本校2008级临床、口腔八年制专业中进行《卫生统计学》课程考试改革试点,以促进学生将理论知识和实际应用紧密结合。方法在以前仅有课后作业和期末笔试的基础上,引入案例分析、试验设计报告撰写、上机考试等考核方式;并采用自行设计的问卷对考试改革的效果进行评价,定性资料采用构成比和率进行统计学描述。结果共调查参与考试改革的全部学生80名,应答率100%。56人(70%)对课程考试改革效果感到较满意;75人(93.8%)认为新增设的试验设计及案例分析有助于其将所学知识运用于实践;67人(83.8%)认为新增的上机考核有助于检验实践课所学内容;75人(93.8%)认为改革后的考核形式能反映学生学习本门课程的真实水平。结论多元化的考核方式激发了学生的学习动力,既巩固了基础知识,也锻炼了其实际操作和应用的能力。     

预防医学专业本科生卫生统计学课程考试改革探索

目的探索在预防医学专业本科卫生统计学课程考试中的改革途径,促进学生将理论知识和应用技能的有效结合,以全面提升预防医学本科教学质量。方法在以往仅有期末考试评价的基础上,引入实验报告、案例分析等方式进行综合考评;同时对期末考试题型进行改革:摒弃简单记忆性题目、放弃复杂繁琐的计算,加大综合应用性题目的比例。采用自制问卷对考试改革的效果进行调查,在此基础上对改革效果进行评价。结果共调查参与考试改革的预防医学专业学生62名,有效问卷60份,有效率96.8%。71.7%的人认为课程考试整体合理;73.3%的人认可综合评定成绩比例的分配;81.7%的人对考试内容清晰认同;93.3%的人认同期末考试摒弃简单记忆性题目,86.7%的人支持设综合应用题型,71.7%的人支持设案例辨析题型。结论形式多样、内容丰富的综合评价方式可以全方位考察学生掌握知识、发现问题、解决问题的能力,符合当前预防医学专业卫生统计学教学现状。     

三级医院参与社区卫生后的社区居民卫生服务需求、利用状况调查与探析——以苏州大学附属第二医院为例

文章从社区卫生服务需方的角度,调查和分析公民在新的社区卫生服务模式下——卫生服务需要、需求、利用状况和变革前后的主观感受状况,并从卫生政策学、新公共管理学等角度进行讨论和提出建议。     

基于基层医疗机构的卫生信息管理专业岗位职业能力素质调查分析

目的 对基层医疗机构卫生信息管理相关岗位进行调查分析,了解其岗位知识、能力和职业素养要求,以指导卫生信息管理专业人才培养和课程体系调整。方法 2019年5月—9月,选取江苏省226家基层医疗机构的管理者发放调查问卷,对问卷采用EXCEL和SPSS 18.0 对调查数据进行统计分析。结果 江苏省基层医疗机构中88.9%的中心卫生院和92.1%的社区卫生服务中心对卫生信息管理专业学生有招聘计划,同时分析了基层医疗机构对卫生信息管理岗位任务、知识、能力和素质要求,需要具有医学、管理学和信息技术复合背景的卫生信息管理专业人才。结论 根据行业需求和岗位要求,加快卫生信息管理专业建设,进一步明确人才培养目标,对原有的课程体系进行调整优化,强化实践教学,推动教学模式改革,提升学生职业素养,以满足卫生信息管理行业发展需要。     

基于应用型人才培养的卫生事业管理学教学需求分析

目的：从本科生对卫生事业管理课程的学习需求出发,探讨卫生事业管理教学改革的建议。方法采用自填式问卷的方式,了解各在校生和毕业生对卫生事业管理学课程的学习需求及评价。结果部分学生对卫生事业管理学课程重要性的认识程度不足,学生对于课程教学能够提高其分析问题和解决问题的认可度较高,但是对培养创新能力的认可度偏低。教学师资的知识体系有待完善。结论应引入问题导向式教学法,增加实践的教学学时,改革目前的考试制度。     

荷兰卫生体系管理竞争改革的经验及对我国的启示

近20年的荷兰卫生体系改革过程中,政府管制和市场机制在协调卫生服务的公平与效率中发挥了重要作用。本文重点分析了荷兰卫生体系引入管理竞争改革的经验,并认为从政治和技术角度来看,管理竞争是一种非常复杂的模式,必须满足一系列前提条件。结合我国医改实际情况,提出荷兰卫生体系改革对我国的几点启示：首先,必须坚持长期一致的改革战略;第二,实质性的改革无需在体系内进行疾风骤雨式的变革;第三,中国卫生体系改革要引入市场机制需要许多前提条件。     

职业卫生与职业医学课程案例分析教学的改革探索

目的 分析职业卫生与职业医学课程中案例分析教学改革的效果,为进一步教学改革提供经验.方法 采用问卷调查对案例分析教学改革的效果进行评价,并分析教学改革的长处和不足.结果 设计的调查问卷具有好的信度(克隆巴赫α系数为0.951,折半信度系数为0.916)和效度(KMO和Bartlett检验的Kaiser-Meyer-Olkin值为0.756),所有调查项目的赞同率均显著高于不赞同率,但对能提高实际工作能力的赞同率明显低于其余调查项目(P＜0.05).结论 案例分析教学改革在拓展专业学习深度、调动学习积极性、提高学生分析和解决问题的能力及实际工作能力方面的确得到了绝大多数同学的认可,明显优于传统的教学方法,但其存在着局限性.     

不同时期国家卫生服务调查的比较及作用

国家卫生服务调查是我国政府掌握城乡居民健康、卫生服务利用及其影响因素的重要手段和主要信息来源,对认识医疗卫生服务的行业特点,了解居民医疗卫生服务需要、需求变化的规律,推动卫生改革与发展都具有积极的作用。国家卫生服务调查五年开展一次,从1993年开始至今已进行了四次国家卫生服务调查,对各个时期的卫生改革和发展都起了重大作用,既检验了以往卫生政策的效果,     

高职院校卫生信息管理学课程的教学现状与改革探讨

该研究以盐城卫生职业技术学院为例,通过卫生信息管理专业2011级和2012级48名学生的问卷调查、盐城18家基层卫生单位相关领导以及相关任课教师的访谈,了解到高职院校卫生信息管理学课程的教学现状和改革的必要性,并提出课程改革的相关建议。     

以标准为导向的健康档案共享

区域卫生信息化是社会发展的必然趋势,健康档案共享是区域卫生信息化的核心之一。数据标准、数据结构、数据验证和应用方法是实现健康档案共享的四要素。实现健康信息共享应以《卫生部健康档案数据标准》为导向,借鉴印蜘EHR和HL7CDA的XML树型文档结构,采用XML Schema进行数据验证和面向服务的系统架构。     

医疗卫生综合服务水平对健康产出的影响分析

目的:研究卫生医疗综合服务水平对健康产出的影响。方法:采用因子分析方法构建卫生医疗综合服务指标,再利用我国各地区2002—2014年的面板数据构建固定效用模型。结果:医疗卫生综合服务水平能够改善我国居民健康水平;分地区比较发现东部、中部、西部表现出地区差异,东部地区的卫生医疗服务显著改善了该地区居民健康状况,而中、西部地区卫生医疗服务对居民健康状况的改善作用不显著。结论:加大各地区医疗卫生服务投入,如卫生人员数、医疗卫生机构床位数的增加;注重区域均衡分配,特别是增加中、西部地区投入。     

控制卫生费用 还是投资于健康--兼论健康产业模式

探讨我国卫生和卫生系统与经济的关系。由于政府、社会和病人无法承受越来越高的卫生费用,以至于控制卫生费用已成为我国卫生政策的核心。而作者从另一角度阐述健康投资对于宏观经济发展的价值与贡献。通过分析我国近年来的人群健康状况、卫生资源和卫生费用等的变化发展趋势,发现在有限的卫生费用下总体健康状况持续改善。提出了投资于健康有利于降低疾病负担,提高劳动生产力,从而促进经济的发展。     

职业健康促进对铅作业工人的影响

目的 通过制定和实施一系列职业健康促进对铅作业工人的卫生行为进行干预,观察其对工人的影响。方法 以曲阜市某蓄电池厂铅作业工人223名为研究对象,制定和实施干预措施并对比干预前后健康知识知晓率、吸烟率、生物监测指标等的变化以评价职业健康促进的效果。结果 通过干预措施的制定和实施,工人健康相关知识的知晓率提高,由培训前的52.5%提高到培训后的87.9%。干预后12个月血铅值较干预前平均降低18.52%（P〈0.01）,尿δ-氨基乙酰丙酸（δ-ALA）值较干预前平均降低38.48%（P〈0.01）;职业性铅吸收和铅中毒的发生减少,血铅值2.9μmol/L以上的人数由7人减少到3人,1.9μmo1/L以上人数由16人减少到9人。结论 开展职业健康促进,加强健康教育,改善卫生行为,是预防慢性职业性铅中毒的有效途径之一。