医学生心理问题及其思想政治教育干预

目的：了解新形势下大学生心理问题,探讨其思想政治教育干预模式。方法：遵循随机抽样原则,采用症状自评量表、社会支持评定量表、应对方式问卷和自制的影响因素调查表对某医高专学生心理健康状况进行现场问卷调查。结果：医学生SCL-90的9项因子分均明显高于国内常模水平（P〈0．05或P〈0．01）;男女生社会支持总分及其三个维度分差异均无统计学意义（P〉0．05）;应对方式中,解决问题、求助和合理化三个维度分男女间差异无统计学意义（P〉0．05）,自责、幻想和退避三个维度分女生明显高于男生（P〈0．05或P〈0．01）。结论：当代大学生存在不同程度的心理问题,应通过思想政治教育对其进行干预,改善大学生心理健康状况,全面提高大学生的综合素质。     

湖北某高校大学生心理健康调查及分析

目的调查和分析湖北某高校大学生心理健康状况及其诱发因素,为大学生的心理健康教育提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）对324名本科生进行问卷调查,对数据进行分析。结果SCL-90结果显示,大一学生在抑郁评分上显著高于大三学生（P〈0．05）;焦虑评分随着学龄的增长而增加,而且男生和女生之间也存在统计学差异P〈0．05）;在恐怖项得分上,男生和女生之间存在显著性差异（P〈0．05）。结论在校大学生心理问题不容忽视,应根据各自特点进行心理健康方面的教育。     

新时期高职女生心理健康状况调查研究

目的了解高职院校女生心理健康状况。方法采用SCL-90白评量表对484名高职女生进行调查。结果高职女生的心理健康总均分显著高于本省女大学生及国内女大学生常模（P〈0．001）;高职女生中贫困生比非贫困生、高年级女生比低年级女生、非独生子女比独生子女女生的心理健康状况差,且差异具有显著性（P〈0．05）;农村与城市女大学生心理健康各因子无显著差异（P〉0．05）。结论高职院校女生心理健康状况不容乐观,应加强对贫困女生、高年级女生和非独生子女女生心理健康的关注。     

男女高考生心理差异研究

目的：为了解高考生心理是否有性别差异．方法：以自制心理测理量表测量131例男女高考生．结果：女生心理健康水平优于男生，即女生较自信，抑郁、家庭压力等较男生轻，而抽象思维男生优于女生，均有统计学差异（P＜0．05）．结论：开展中学生心理健康教育对男女生应有所侧重．     

体育专业与非体育专业大学生自信水平的比较研究

对某综合性大学114名体育专业大学生和126名非体育专业大学生的自信程度进行调查和比较研究,结果表明:体育专业大学生在总体自信水平及体育运动、爱情关系、外表、社会相互作用四个维度上均显著优于非体育专业大学生,而在学业表现和同人们交谈维度上无显著差异。体育运动对男性大学生的影响较为深刻,体育专业男生在体育运动、学业表现、爱情关系、外表、社会相互作用和自信总分上均显著优于非体育专业男生;体育专业女生在体育运动方面自信水平明显高于非体育专业,在自信的其它维度上无明显差异。     

医专生心理状况测试分析

目的：了解医专生心理健康状况并比较不同性别心理状况的差异。方法：采用症状自评量表对大同医专846名学生进行心理状况测试。结果：（1）医专生各因子分及总分均高于国内常模（P＜0．01），其中强迫、人际关系、抑郁及敌对因子≥3分占5％及以上。（2）女生组的人际关系、抑郁、恐怖因子分高于男生组，而男生组的敌对因子分高于女生组（P＜0．01或P＜0．05）。结论：应加强对医专生的心理卫生教育，并对不同性别学生区别进行心理健康教育。     

家庭成员之间心理健康水平的相关分析

目的探讨家庭成员心理健康的一致性和相互影响。方法使用症状自评量表（SCL-90）对255个家庭中的父母和上大学的子女进行了问卷调查与分析。结果家庭成员之间在SCL-90的强迫、恐怖和偏执因子上有显著性高度显著性差异（P〈0．01），而在SCL-90绝大多数因子和总分之间有显著性和高度显著性相关（P〈0．05或P〈0．01），父母之间的总分相关为0．606（P〈0．01），父亲与子女之间的总分相关为0．694（P〈0．01），母亲与子女的总分相关为0．396（P〈0．01）。结论家庭成员的心理健康水平之间有显著性相关，其原因可能是家庭成员共同生活的长期性、价值观和经验的一致性，心理感受的相互感染，择偶时同类匹配以及遗传因素的影响等。     

不同频次24式太极拳练习对大学生身体机能影响的研究

目的通过15周24式太极拳运动不同频次练习,探索对大学生身体机能测试指标的影响,为制定大学生太极拳训练频次、强度提供科学依据。方法采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法及逻辑分析法。结果练习15周24式太极拳后,在肺活量指标上,男生为非常显著性差异（P〈0．01）,女生为显著性差异（P〈0．05）;台阶指数男生呈显著性差异（P〈0．05）,女生则无显著性差异（P〉0．05）。结论太极拳练习使腹肌获得规律性的锻炼,提高腹肌弹性。     

军医大学新生心理问题及心理健康服务的需求研究

目的探讨军医大学新生存在的心理问题及其对心理健康服务的需求。方法采用白编的心理问题及心理健康需求半开放式问卷对某军医大学854名新生进行调查。结果①军医大学新生最为常见的心理问题为训练压力、角色适应、情绪问题等。女生情绪和人际关系问题明显多于男生（P〈0．05）。②新生心理问题的影响因素主要是自我调节能力差、学习训练压力和部队管理等。③新生最喜欢的心理健康服务方式是与心理专业人员进行交流、阅读书籍观看影视和心理讲座等。女生比男生更愿意接受个别咨询（P〈0．01）。④新生最希望开展的心理健康教育内容是心理学常识、情绪与压力管理和服役角色调适等。女生更加关注情绪与压力管理,男生更加关注服役角色调适（P〈0．05）。⑤新生最希望开展的心理训练项目是情绪调控、自我认识和角色适应训练等。男生更加关注角色适应训练,女生更加关注情绪调控和职业规划训练（P〈0．05）。结论军医大学新生心理问题及心理健康需求存在明显的性别差异,心理健康服务要充分考虑人群特点和需求差异,构建服务模式,细化服务目标、内容和形式,提高心理健康服务的适用性。     

耐多药肺结核患者心理健康状况与社会支持的相关性

目的探讨耐多药肺结核（MDR—TB）患者心理健康状况与社会支持的关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）、社会支持评定量表（SSRS）对63例MDR—TB患者及对照组进行测评,并进行t检验、相关分析。结果MDR—TB患者普遍存在不同程度的心理障碍,躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性和精神病性等6项因子得分均显著低于健康对照组（P〈0．05）,其中,躯体化、抑郁、焦虑的差异更为突出（P〈0.01）;与健康对照组比较,患者的社会支持总分、客观支持、主观支持和支持利用度均具有统计学意义（P〈0．05）,支持总分、主观支持和支持利用度更是显著低于健康对照组（P〈0．01）;心理健康与支持总分、支持利用度具有显著的负相关（P〈0．05）。结论MDR—TB患者心理健康状况较差,得到的社会支持低,社会支持影响患者的心理健康状况。     

不同专业医学生对毕业实习认识和态度的调查

目的通过对正在实习的医学院4个专业学生的调查,了解医学生对毕业实习的认识和态度,为提高医学生毕业实习效果提供对策。方法对西藏大学299名正在实习的学生进行调查,数据录入Epidata 3.1并导入SPSS 18.0统计软件进行χ^2检验等统计分析。结果男女生对自己分配到的实习单位的满意程度比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;在对毕业实习的目的的认识上,女生认为毕业实习为学以致用的比例为63.8%,显著高于男生的55.0%（P〈0.05）;不同性别的学生对毕业实习态度比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）,男生比起女生更能以积极的态度对待毕业实习。结论加强毕业生实习前教育,适当调整毕业实习策略,使学生在不同单位分段实习。     

压力管理对急诊及监护室医护人员心理健康水平的影响

目的:分析急诊科和监护室医护人员的心理健康状况,比较实施压力管理干预措施后的效果。方法:应用症状自评量表(SCL-90)对北京市5所三级综合医院急诊科和监护室的医护人员进行调查。2次调查期间,对干预组进行压力管理,对照组成自然状态。结果:三级综合医院急诊科和监护室医护人员的心理健康状况评分明显高于国内常模,且心理问题阳性率高;实施干预措施后,干预组与对照组在SCL-90总分、强迫症状、焦虑症状、敌对症状、偏执症状和其他症状存在显著差异(P<0.05),干预组优于对照组;对照组自身比较,SCL-90总分、敌对症状和精神病性症状间存在显著性差异(P<0.05),焦虑症状和其他症状间存在高度显著性差异(P<0.01),心理状况恶化。结论:三级综合医院急诊科与监护室医护人员的心理健康状况堪忧;压力干预措施有一定积极效果。     

泰安市大学生不正常体重的流行病学研究

目的 了解泰安市大学生不正常体重的流行现状与分布特征,探讨其危险因素,为提高大学生健康状况,开展大学生不正常体重防治工作提供基础资料和理论依据.方法 采用横断面研究设计,应用随机整群抽样方法,对泰安高校大学生500名,进行问卷调查和体格检查.体格检查包括身高、体重、腰围（WC）、臀围（HC）.结果 收回有效问卷共488份,男生BMI均值为22.253.45 kg/m2,女生BMI均值为21.002.66 kg/m2,男性均值高于女性,差异有统计学意义（P〈0.05）.泰安市大学生不正常体重率为28.89%,低体重、超重和肥胖率分别为11.48%,13.32% 和4.10%.男生不正常体重率为34.02%,女生不正常率为25.51%,男生高于女生（χ2=4.1202,P=0.0424）.男生超重及肥胖率高于女生（χ2=13.7591,P=0.0002）.吃街边烧烤、油炸食品是大学生超重及肥胖的危险因素（χ2=13.77,P〈0.05）.挑食、偏食是低体重的危险因素（χ2=7.27,P〈0.01）.用餐速度慢是超重及肥胖的保护因素（χ2=8.52,P〈0.05）.喜欢体育锻炼是不正常体重的保护因素（χ2=41.56,P〈0.01）.51.55%.的男生和30.24%的女生可以正确认知自身体重状况,女生倾向于高估自身体重.结论 不正常体重已成为影响大学生身心全面发展的重要因素之一.应加强健康教育,增强自我保健意识.     

维吾尔族医学生心理健康现状调查分析

目的：分析维吾尔族医学生心理健康状况及其影响因素。方法随机抽取329名新疆医科大学在校少数民族医学生（其中维吾尔族273名,哈萨克族51名,柯尔克孜族5名）,采用症状自评量表（SCL-90）进行测评,比较不同性别、不同族别及不同生源地医学生 SCL-90各因子之间的差异。结果维吾尔族医学生 SCL-90因子测评结果与国内常模比较,除人际关系敏感、抑郁、敌意因素外,其余差异均有统计学意义（P ＜0．01）;男生和女生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖其他因子得分间的差异有统计学意义（P ＜0．01）;维吾尔族与哈萨克族、柯尔克孜族医学生在人际敏感、偏执、恐怖因子得分上差异有统计学意义（P ＜0．05～0．01）;来自城市的少数民族医学生各因子的得分均低于来自农村的学生,人际关系敏感、偏执和精神病性因子得分间的差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论维吾尔族医学生心理健康水平与其他少数民族医学生相比存在差距,心理健康状况不容乐观,迫切需要进一步加强和改进维吾尔族医学生的心理健康教育。     

健康教育提高社区2型糖尿病患者生存质量效果的研究

目的探讨社区2型糖尿病患者实施健康教育后对其生存质量的影响。方法本研究中选取2型糖尿病患者235例作为研究对象给予健康教育,采用一般资料问卷及DSQL量表对教育前后患者的生存质量进行调查并对差异进行比较分析。结果健康教育后,患者的总评分、生理维度、心理维度及治疗维度得分均显著降低,差异具有统计学意义（P〈0．05）。糖尿病患者的生存质量水平较低的比例明显降低,而生存质量水平较高的比例明显提高,与健康教育前比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论对于社区2型糖尿病患者实施健康教育能够显著改善患者的生存质量。应提高社区糖尿病患者对健康教育的重视程度。     

261名5～13岁维吾尔族儿童牙龈点彩调查

目的：了解和调查维吾尔族儿童牙龈点彩发生情况。方法采用横断面调查研究方法,调查标准采用 WHO 口腔健康调查基本方法,随机抽取乌鲁木齐市第24小学1～4年级261名维吾尔族学生,其中男生116名,女生145名,进行口腔检查。结果在261名5～13岁儿童中,129名（49．43％）儿童可见牙龈点彩,其中男生55名（42．64％）,女生74名（57．36％）。不同性别的学生点彩分布有统计学差异（χ2＝6．460,P ＜0．05）,不同年龄段儿童及上、下牙弓牙龈点彩分布差异无统计学意义。结论5～13岁维吾尔族儿童部分发现牙龈点彩。男童点彩发生率低于女童。点彩仍不能作为诊断牙龈和牙周疾病的主要依据,应同时观察牙龈的颜色、外形、厚度、牙周袋深度、探诊出血指数等。     

护理干预对急性脑梗死患者神经功能恢复和生活质量影响

目的：探讨护理干预对急性脑梗死患者神经功能恢复和生活质量的影响。方法：选取2012年1月—2013年1月来我院就诊的急性脑梗死患者110例为研究对象,采用自身对照研究法,对比护理前、后的生活质量、脑卒中神经功能缺损严重程度及卫生行为的变化。结果：110例急性脑梗死患者护理后的心理功能维度、躯体功能维度、社会功能维度及总分分值与护理前相比明显增高,经比较（t=4.886、7.254、6.335、7.172,P〈0.01）明显具有统计学差异。物质生活维度护理后与护理前相比,则（t=1.261,P〉0.05）无统计学差异。护理前NIHSS评分为（8.23±2.18）分,护理后NIHSS评分为（5.21±1.03）分,经比较（t=14.529,P〈0.01）明显具有统计学差异。护理后遵医用药、心理平衡、坚持锻炼、合理膳食情况明显优于护理前,经比较（χ2=11.364、10.691、9.321、10.665,P〈0.01）明显具有统计学差异。结论：护理干预可明显提高急性脑梗死患者的生活质量,改善不良的卫生行为,利于神经功能恢复。     

适应性团体心理训练对军校学员心理素质和心理健康的影响

目的研究适应性团体心理训练对军校学员心理素质和心理健康的影响。方法采用整群抽样的方法选取118名学员,随机分为训练组（60人）和对照组（58人）,以《军人心理素质训练》为教材,对训练组学员进行为期3个月的团体心理训练。采用军人心理素质量表（AMQ）和症状自评量表（SCL-90）等工具在训练前后对训练组和对照组进行团体心理测评。训练前后两组样本行配对t检验,以P〈0．05为差异有统计学意义。结果①团体心理训练后,军校学员AMQ得分,训练组聪慧、忠诚、勇敢、自信、耐挫因子分和总分显著提高（P〈0．05）;对照组各因子分和总分未发现显著差异（P〉0．05）。②团体心理训练后,SCL-90得分,训练组强迫、人际关系敏感、敌对、精神病性因子分和总均分显著下降（P〈0．05）,对照组仅精神病性因子分显著下降（P〈0．05）。③团体心理训练后,情绪评定得分,训练组特质焦虑（TAI）得分显著下降（P〈0．05）;对照组情绪各因子得分未发现显著差异（P〉0．05）。结论团体心理训练可提高军校学员心理素质和心理健康水平。     

河南科技学院3850名大学新生心理健康状况调查

目的了解大学新生的心理健康状况。方法运用症状自评量表(SCL-90)对2009级3 850名大学新生进行心理普查。结果因子分≥3的人数占5.25%,因子分≥2的人数占35.45%。2009级大学新生在焦虑、躯体化、人际敏感、抑郁、敌对和偏执等因子得分低于成人常模,差别有统计学意义(P<0.05,P<0.01);强迫、恐惧及精神病性得分高于成人常模,差别有统计学意义(P<0.01)。大学新生各因子分均低于大学生常模,心理健康水平好于全国大学生,差别有统计学意义(P<0.01)。女生各因子总分值高于男生,差别有统计学意义(P<0.05),其中男生偏执分值高于女生,抑郁、焦虑及恐惧低于女生分值,差别均有统计学意义(P<0.05)。对口生总分高于统招生,差别有统计学意义(P<0.05),10个因子中人际敏感、抑郁、焦虑、恐惧和其他因子得分与对口生比较差别有统计学意义(P<0.05)。不同学科心理健康水平从高到低依次是体育、文科、艺术、理工、经济管理、农科。结论河南科技学院新生心理健康水平好于全国大学生整体水平,男女生心理问题倾向性不同,对口生较统招生心理问题突出,不同学科学生的心理健康水平不同。     

蚌埠高校大学生心理健康及影响因素调查分析

目的：了解蚌埠高校大学生的心理健康水平及其影响因素,更好地预防控制大学生心理障碍的发生,提高其心理健康水平。方法：按照分层抽样方法,从蚌埠市3所高校随机抽取1009名大学生,由统一培训合格的调查员对大学生进行无记名方式的现场问卷调查。结果：SCL-90总分均分（149．91±46．27）分,总均分平均值为（1．67±0．51）分;SCL-90各因子均分除人际关系敏感因子外,其他各因子得分均显著高于全国青年常模（P〈0．01）;独生子女大学生SCL-90总均分高于非独生子女的大学生（P〈0．05）;生活事件总应激量及各因子分与SCL-90总均分均呈正相关关系（P〈0．01）,社会支持情况与SCL-90总均分呈负相关关系（P〈0．01）;多元线性回归显示学习压力因子,健康适应因子、其他因子、总应激量和社会支持总分对SCL-90总均分均有明显影响（P〈0．01）。结论：大学生的心理健康状况受多种因素影响,可以从健康教育及加大社会支持等方面来预防和控制心理问题的产生。