辅导员在医学本科生科研创新思维培养中的作用

胡锦涛总书记在全国科技大会上提出了“提高自主创新能力、建设创新型国家”的总体目标。胡锦涛总书记还指出，自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径。实现这一目标的根本途径在于培养适应国家发展的创新型人才。创新思维能力是评判人才创新能力的核心和关键。没有创新的思维，就不可能有创新的能力和创新的成果。     

论大学在建设创新型国家中的使命

2006年1月9日,全国科学技术大会召开,胡锦涛总书记提出了建设创新型国家的国家战略,发出了向科学进军的号召。作为科教兴国和人才强国的强大生力军,大学如何顺应世界高等教育和科技发展的潮流,努力发挥人才库、思想库、高新技术辐射源的作用,主动担当起建设创新型国家的光荣使命,这是摆在我们面前的一项崭新的时代课题。一、大学是国家创新体系的核心创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。党的十六届五中全会提出了我国“十一五”时期发展的主要目标,全国科学技术大会进一步提出建设创新型国家的国家战略,创新型国家战略目标的实现,科技创新和自主创新是关键,大学尤其是研究型高水平大学是核心,发挥着支撑作用。当前,我国正处于经济社会发展的重要战略机遇期,抓住战略机遇期,建设创新型国家,核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点,走出中国特色自主创新道路,推动科学技术的跨越式发展;把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节,建设资源节约型、环境友好型社会,推动国民经济又快又好发展;把增强自主创新能力作为国家战略,贯穿于现代化建设的各个方面,不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。世界创新型国家...     

基于CDIO工程教育模式的创新型人力培养

2008年5月3日,胡锦涛总书记在北京大学考察时再次强调"提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键","要努力造就高素质人才"[1].高等学校作为创新型人才培养的基地,担负着这一历史重任[2].如何培养创新型工程人才,是国内外教育改革的焦点问题之一.CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,它强调综合的创新能力,同时更注重培养学生的实践能力.CDIO工程教育模式中国化的实践将成为培养创新型工程人才的有效途径.     

高校本科生创新能力培养探讨

高素质创新型人才是国家未来发展的主力军,所以我国把培养创新型人才作为高等教育的目标。科技创新工作是高校实行科技发展的一项重点战略举措。加强本科生创新教育一直是我国高等教育的一项重要工作,把创新教育纳入正规的专业教学之中一直是各高校探索的重点课题之一。1培养本科生科技创新能力过程中存在的问题     

基于CDIO工程教育模式的创新型人才培养

2008年5月3日,胡锦涛总书记在北京大学考察时再次强调“提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键”,“要努力造就高素质人才”。高等学校作为创新型人才培养的基地,担负着这一历史重任踊。如何培养创新型工程人才,是国内外教育改革的焦点问题之一。     

全国青年中医及博士论坛征文通知

胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上强调:“建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑,要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”为了充分发扬青年中医药人才的创新精神,为青年人学习、表达新思想搭建畅通的交流平台,激励优秀的青年中医药人才脱颖而出,“全国青年中医及博士论坛”将于2007年10月在北京召开。一、征文内容1.中医药创新观点(博士论文、学位论文)交流;2.中医药学科发展前沿(在研课题);3.提高青年中医医疗水平的思路与方法;4.如何正确处理继承与创新的关系;5.适合青年人才的…     

护理硕士研究生科研创新能力现状及影响因素研究

目前创新能力已上升为国家的核心力量,十九大报告明确指出,到2035年我国要进入创新型国家前列[1].研究生教育的目标是培养兼备学术和创新能力的高层次人才,因此应重视研究生科研创新能力的培养.我国护理学科的建设和卫生保健事业的快速发展需要大量的具有创新能力的护理高层次人才,而评价护理教育的发展状况、水平及潜力的重要衡量标...     

研究生创新能力培养现状分析与展望

国家“十二五”规划纲要突出强调了加强创新教育,培养具有创新能力的人才的重要性和紧迫性.而作为我国人才培养体系顶端的研究生教育,更需要加强创新素质的培养,使研究生成为建设创新型国家的支撑力量,这不仅是我国当前国情的现实要求,更是国家发展的战略要求.文章系统回顾了研究生创新素质与创新能力培养现状,提出了当前研究的不足与未来发展方向.     

如何在有机化学实验教学中培养学生的创新性思维

21世纪是科学与技术创新、信息产业化高度发展的时代,是经济全球化的竞争时代,为适应时代的发展,胡锦涛总书记做出了关于“建设创新型国家”的指示。同时,随着竞争的加剧,各用人单位对高校毕业生的聘用标准也已经转移到注重学生的实际创新能力上。这就明确地指出了我们高校教师的任务就是要培养21世纪现代化建设所需的创新型人才,而这样的人才应当从培养他们的创新性思维开始。目前高校对于人才培养的模式也逐渐由“知识型”向“知识能力型”、“应试型”向“素质型”转变。因此,对大学生创新意识和实践能力的培养在高等教育中正日趋受到重视。     

培养创新型科技人才 提高科技创新能力

加强科技创新,发展高科技,实现产业化,人才是关键,这是由科技事业的性质、特点和知识经济诸要素的地位、作用所决定的。人才尤其是创新型科技人才是提高我国科技创新能力所必需的,也是急     

浅谈计算机教学中创新能力的培养

当今国力竞争的核心是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量—个国家竞争力的重要尺度.人才,尤其是创新型人才的培养,已成为民族振兴的关键.创新人才的基本内涵包括创新意识、创新思维和创新能力等.笔者在计算机教学中探索如何培养学生的创新意识、创新思维、创新能力.     

高校开放性实验教学对培养大学生创新意识与能力的探讨

开放性实验教学是一种新型的实验教学形式，21世纪是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新意识和创新能力。创新的关键在于人才，当代社会科学技术的发展对高校人才培养提出了更新、更高的要求——培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。我国学生长期受应试教育的影响，其应试能力较国外学生具有很大的优势，但在动手能力与运用创新技法的能力方面却远远弱于外国学生；缺乏创新的主动性和耐性，独特创新的目标不明确。作为培养创新型人才的重要阵地——高等院校，应以培养学生创新能力为己任，加强对大学生创新素质的培养。     

我国研究生创新能力不强原因之浅析

研究生的创新能力,不仅直接影响高等学校知识创新的水平,也关系国家未来的整体创新能力。分析我国研究生创新能力不强的原因,主要在于:兴趣不足、合作精神缺乏、知识结构不合理和不重视实践。因此,在研究生培养的过程中,要注重改善当前我国研究生创新能力不强的现状,为国家建设培养出更多创新型人才。     

重视高校青年师资在科技创新能力培养工作中的作用

现代社会需要解决实际问题的应用型人才,也需要具有挑战未知领域的创新型人才,科技创新能力的培养成为新时代教育的主要方向,因此,我国的高等教育围绕着创新型人才的培养问题,需要做许多探索性的工作。确立什么样的教育发展战略,如何确立新的教育模式以培养高素质、高质量的创新型人才,已经成为高校办学者思考的重要问题,也是研究生教育着重解决的问题。本文仅探索高校青年师资在创新教育中的重要地位及培养问题。1青年师资队伍建设是加强研究生创新能力培养的重要措施培养高素质、高质量的创新型人才需要有能力强、素质高、有创新意识的师…     

浅谈人才开发与培养的实现途径

胡锦涛总书记在我国全国人才工作会议上强调,要牢固树立人才资源是第一资源的观念,充分发挥人才资源在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性作用.医疗机构作为知识技术密集和向社会人群提供医疗保健服务的单位,其综合实力、学科建设、科技力量和发展后劲的强弱,更加取决于人才队伍建设和科技创新能力.     

在机能实验教学中对学生创新能力的培养初探

培养高素质创新型人才是我国高校教育改革的核心目标。我们从机能实验教学的三个不同阶段对培养学生的创新意识、创新能力进行初步探讨。     

医学本科生研究性自主学习能力的培养与实践

国家的发展需要创新型人才,而创新型人才的培养正是21世纪高等教育的战略目标和重点.大学的任务就是要将大量的"应试人才"培养成"创新型人才".那么,高校培养出来的创新型人才的标准是什么呢?医学人才的标准是医德高尚、知识渊博、医技精湛,且有强烈的创新精神和创新能力,而其中最首要的应该是具有研究性自主学习的能力.研究性自主学习本应是大学生、研究生特有的学习活动方式,但我国的应试教育使大学生继续着知识接受式的被动学习方式,这便造成了大学生创新能力不足、自主性不强的现状.这样的"人才"如何能适应社会的发展?如何能推动国家的进步?因此,培养具有研究性自主学习能力的创新型人才,使其"厚基础、强适应、高创新"是高校不可推卸的责任.在此对如何培养医学本科生研究性自主学习能力加以探讨.     

民族地区人类学研究创新团队建设研究与实践

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中明确提出要大力加强创新团队建设,培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队,在相关的政策上要予以扶持和引导。胡锦涛总书记在2006年全国科学技术大会上明确提出,我国要在2020年前进入创新型国家行列,要建立创新型国家,     

创新能力的一般构成因素

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。人力资源是第一资源，是建设创新型国家的根本。高等教育的首要社会职能和根本的社会价值就体现在培养人才，大学创新无论什么时候都不能离开培养创新人才这个根本性的任务。中国大学要构建创新人才的培养体系，要培养数以千万计的创新型专门人才和一大批拔尖创新人才。如果没有创新，那么一切将止步不前，也就没有了发展的动力，因此培养创造性思维和开拓创新能力是高校学生必须要努力实现的。但是我们现在对什么是创造，还缺乏认识。更没有深切体验。在此对创新能力的一般构成因素作一论述：     

以质量工程为契机 加强法医学国家精品课程建设

提高教学质量、培养创新型人才是我国高等学校"质量工程"建设的重要目标,而依托国家精品课程建设,深化教学改革是实现这一目标的有效途径。本文作者以"质量工程"建设为核心,阐述了西安交通大学法医学院的教学团队以人才培养为根本,不断深化教育教学改革,在教学内容、教材建设、师资队伍建设等方面实施系列改革措施,取得了显著成效,在提高教学质量,大力培养创新拔尖人才的机制建设中发挥了重要的骨干和示范作用,为相关学科领域的发展提供了借鉴和参考。