某医药高等专科学校临床医学生预防医学课程认知及授课满意度调查

目的 了解不同年级临床医学专业学生对预防医学课程的认知状况以及授课满意度,为改进教学方法、提高预防医学课程教学水平提供参考。方法 选取某医药高等专科学校临床医学专业2018 级(临床实习将结束)和2019级(已系统学习预防医学课程)全体临床医学专业学生为调查对象,采用微信问卷星进行调查。收集学生基本信息、对预防医学课程重要性的认知、对预防医学课程教学满意度和考试满意度等资料,并进行统计分析。结果 本次调查收到2019级临床医学专业学生问卷502份,2018级临床医学专业学生问卷247份,共749份。对开设预防医学课程总体认可度为48.2%、一般认可为50.3%、不认可为0.4%;设预防医学课程、与临床执业医师考试相关、对预防医学课程感兴趣、预防医学在实际生活中重要性、学习预防医学对自己大卫生观的树立有所帮助等 5个指标不同年级学生认知差异均有统计学意义(P＜0.05)。预防医学课程教学总体满意度为67.9%,一般满意为32.0%,不满意为0.9%;现行考试方式的满意度为满意67.7%、一般满意31.3%、不满意为1.0%;不同年级临床医学专业学生整体满意度、绪论和健康行为干预3个指标差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论 临床医学专业学生对开设预防医学课程总体的认可度处于较低水平,但经过临床实习后,对预防医学课程的认可度和教学整体满意度均有提高,因此,在预防医学课程教学中根据国家临床执业医师考试大纲,结合临床案例强调预防医学在临床实践中的作用,对提升预防医学课程重要性的认知有较大的帮助。     

参与式教学方法的教学探讨

目的 探讨参与式教学方法在预防医学中的应用及效果。方法 随机选取本人任教的同一年级同一专业进度的两个教学班级，并随机分为实验班与对照班，实验班用参与式分组教学方法，对照班采用传统讲授法，教学时数与教学内容按国家教学计划安排。在完成一学期的教学后，比较两个班级在学习兴趣、学习成绩及综合分析能力等方面的差异。结果 实验班在学习兴趣及综合分析能力等方面均高于对照班。结论 参与式教学方法在提高学生学习兴趣及实践能力方面优于传统讲授教学方法。     

基于ARM9的心理测评系统的设计与实现

目的：开发基于ARM9嵌入式处理器的心理测评系统。方法：采用网线实现为手持设备供电,并解决数据传输的问题：通过客户＼服务器模式实现客户端的心理测评系统和服务器端的监控系统。结果：既能独立地对单个用户进行现场人格和能力的测评,又可对多个用户使用不同的测验进行不同的测评。结论：该系统克服了以往需用手持设备供电,以及由于个人速度而影响所有人答题进度的问题,使用效果良好,值得推广。     

《预防医学》(第二版)教材评介

预防医学是现代医学教育的重要组成部分，国家教育委员会高等教育司已将《预防医学》列为临床医学专业15门主要课程之一。卫生部将《预防医学》列为临床医学专业的规划教材，并于1989年由人民卫生出版社出版了顾学箕教授主编的《预防医学》第一版。该教材是根据临床医学专业培养目标，结合其专业特点，从医学学术观点出发，围绕“群体一环境一健康”的基本观念而编写的，几年来．在各院校教学实践中深受师生欢迎和同道赞扬，1994年荣获卫生部全国医学院校优秀教材奖。1995年又出版了由陆培廉教授主编、7所院校参加编写的第二版，这是在第一…     

培养医学生应对突发公共卫生事件能力的实践与探讨

目的探讨培养临床医学生应对突发公共卫生事件能力的教学模式。方法自2003年起在临床医学本科三、四、五年级学生进行培养应对突发公共卫生事件能力教学实践。结果预防医学教学、传染病学教学和生产实习相结合的培养学生应对突发公共卫生事件能力的教学模式，激发了学生的学习积极性，培养了学生应对突发公共卫生事件的能力。结论使用预防医学、传染病学和生产实习相结合的教学模式对提高学生应对突发公共卫生事件能力有重要的意义，值得推广。     

对部队实施预防医学函授教育的思考

目的：探讨部队预防医学函授教育发展现状，分析影响因素，提出发展对策，方法：结合工作实际，参加会议研讨，与函授站组织人员交流，找学员座谈，结果：总给出部队预防医学函授教育的特点；（2）适应了部队建设的需要；（2）满足了学员的发展需求；（3）夯实了卫生建设的基础；（4）达到了“双赢”的目的。当前影响部队预防医学函授教育发展的几个因素：教学统一难，学员管理难，经费筹措难，提出了对推进部队预防医学函授教育工作的几点对策：（1）适应形势发展，培养军队适用人才；（2）严格规范管理，提高学员学习质量；（3）着眼长远建设，完善自我发展功能；（4）加大资金投入，优化函数教学条件。结论：提出的4点对策对部队预防医学函授教育工作有一定参考价值。     

医学生人格和心理因素与学习成绩的相关研究

目的：研究影响医学大专生学习成绩的精神心理因素。方法：采用SCL－90和EPQ量表对某校588名医学大专生测试，并与学生成绩进行相关研究。结果：医学大专生心理健康状况低于国内青年常模，存在各种问题的比例为14．79％，以强迫，人际关系，抑郁和偏执为主，两个不同专业和性别存在着差异。多因素回归分析表明，人格特征中的N和L维度与学习成绩无相关关系。而E和P维度与学习成绩呈负相关。心理健康状况与学习成绩无必然联系。结论：健全的人格是影响学习成绩的重要因素之一。因此，在对学生进行专业知识教育的同时，还需要注意他们良好心理素质和健全人格的培养。     

校园网络在线学习平台在医学英语教学中的应用——以牡丹江医学院为例

医学院校的学生在学完公共英语之后，还要学习医学英语。由于医学英语涉及的内容相当专业，范围非常广泛，生词、难词特别多，学生们在学习医学英语的过程中有很大的困难，产生了厌学的心理。如何帮助学生们攻克难关，提升学习兴趣，是教师们必须面对的问题。笔者主要从网络教学与网络测评在医学英语教学中的应用入手，着重探讨二者在教与学过程中的优势和不足，继续发挥其优势作用，弥补存在的不足。     

SPSS软件在医学统计学教学中应用的探讨

目的 探讨SPSS软件对医学统计学教学的怍用。方法 教研室自1999年起在研究生、本科生的医学统计学教学中结合SPSS软件进行计算机辅助教学实践。结果 使用SPSS软件辅助医学统计学教学，激发了学生的学习积极性，提高了学生对实际资料的统计分析能力，明显地提高了教学效果。结论 使用SPSS软件来辅助医学统计学教学的方法对提高医学统计学的教学效果有重要的意义，值得推广。     

预防医学专业师生实践技能培养模式探讨

预防医学作为一种实用性的学科对学生的实践动手能力具有很高的要求.当前许多高等医学院校在师生实践能力培养方面存在着重学历和理论知识而轻实践技能的现象,这对我国预防医学教学的发展和疾控部门后备人才的培养产生了很大的不利影响.为了提高我国预防医学专业师生的综合能力,使广大医学专业毕业生能够更好地发挥他们的作用,投生于我国疾控卫生行业,保证我国人民的生命健康安全,本文对预防专业师生实践技能的培养模式进行了一些探讨,希望能够促进我国预防医学毕业生综合能力的提高,更好地为社会为人民服务.     

基于nRF905无线射频芯片的心理测评系统的研制

目的：改进DXC系列心理测评仪及配套软件。方法：使用nRF905无线射频芯片及STC89LE516AD单片机设计答题系统。结果：改进了DXC-5型心理测评仪质量大、连线多、首次测试需一定的展开时间等缺点。结论：该系统可用于飞行人员和航天员心理选拔，也可广泛用于其他特殊职业人员心理选拔。     

基于医学本体的电子病历结构化数据采集研究

目的：对临床描述性信息结构化录入程序（SDE）进行再开发，建立基于医学本体的临床信息结构化采集模型和应用框架。方法：使用0penSDE建立临床医学信息域本体模型，主要是患者病程病史、检查检验等医学术语概念及它们的内容描述，并建立树型结构框架。结果：建立了基于医学本体模型的可扩展临床电子数据采集系统。结论：其结构化可选式数据录入对基于电子病历的临床决策有重要意义。     

PACS系统性能评价实验台的开发

目的：开发以CA影像服务器为核心的PACS系统性能评价实验台。方法：模拟PACS的基本架构与主要功能，来测评PACS系统的鲁棒性和有效性。结果：该实验台既可对PACS临床运行中的实际综合性能展开系统评价，也可针对PACS临床应用开展研究、培训、教学之用。结论：经试用证明，PACS系统性能评价实验台实用性和可靠性均较好。     

高技术战争对军事预防医学训练的要求及对策

阐述从高技术战争对军事预防医学及人员培训的影响和要求入手，系统分析我军军事预防医学人员培训中存在的主要问题，提出了加强对军事预防医学人员培训的对策建议，主要包括如下四个方面：(1)突出军事预防医学特色，创立新的教学模式；(2)优化军事预防医学课程设置，完善教材体系；(3)加强对各级预防医学人员的培训，提高防疫技能；(4)充分利用现代化的教学手段，提高培训效果。     

黑龙江省疾病预防控制机构人员应急能力测评开展现状及影响因素分析

目的：了解疾病预防控制机构人员应急能力测评开展现状,对影响开展人员能力测评的因素进行诊断,探索适宜的人力资源测评方式,为完善疾病预防控制机构人力资源管理提供决策依据。方法：采用分层整群抽样的方法,对抽取的样本进行定量与定性的现场调查,利用SPSS13．0进行数据分析。结果：员工应急能力测评开展率为58．8％,各级机构间开展程度有差异（P〈0．01）。适宜的员工应急能力检测方式为演练、实践技能操作和现场检查。已开展的测评满意度为41．6％。结论：黑龙江省疾病预防控制机构对员工开展应急能力测评非常有必要,现已开展的应急能力测评工作有待进一步加强,测评工作的开展受到综合性因素影响。     

社区医学专业学生预防医学课程需求情况的调查

针对预防医学教学中存在的学生积极性不高,教学效果不佳等诸多问题,了解学生对该课程的认识和不同内容的需求情况,为课程和教学改革提供帮助[1].……     

对改进中职学校体育课成绩考核方法的探讨

体育课的成绩考核，是检查教学效果的必不可少的重要手段。合理的考核方法能准确地评价学生的学习成绩，充分调动师生教、学、练的积极性。对提高教学质量、促进教学效果有积极的意义。     

PACS在医学影像教学中的应用

目的:探索和讨论医学院校数字化建设中影像存档与传输系统(PACS)在医学影像教学中的应用。方法:将50名学员按学习成绩排列并随机分为2组,分别用传统PPT教学法和PACS系统对相同内容进行教学,课后对授课内容进行随堂考核并发放学生调查问卷。结果:使用PACS系统授课的学生比使用原始PPT教学法授课的学生考核平均成绩提高3分;学生对PACS系统及医学影像学的兴趣逐步提高。结论:PACS系统有利于提高学生的学习兴趣及医学影像学教学质量。此种图像处理技术与网络化通信以及计算机技术相结合的产物,在逐步应用于临床医疗的同时,也为医学院校的医学影像教学提供了更先进的手段。     

临床医学生对预防医学教学认识的调查

为了解临床医学生对预防医学教学的认识，促进预防医学教学改革，在临床医学生中对预防医学教学的认识进行了调查，现将结果报告如下。     

淮安市825名医学放射工作人员血常规分析

目的：了解低剂量电离辐射对医学放射工作人员血液系统的影响，为进一步改进放射防护措施提供依据。方法：对2018年淮安市825名暴露于电离辐射的医学放射工作人员职业健康监测数据进行统计分析。结果：在外周血白细胞（WBC）计数异常率以及淋巴细胞（LY）计数异常率方面，与对照组相比较，暴露组较高，即差异有统计学意义（P＜0.05）。在外周血白细胞（WBC）计数异常率方面，医学放射工作人员性别不同导致差异有统计学意义（P＜0.05）。不同工种的白细胞（WBC）计数异常率差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：低剂量电离辐射会危害医学放射工作人员血液系统的健康，应提升医学放射工作人员自我防护意识，同时加强敏感指标以及放射防护的监测力度。