安图县中学生心理健康调查分析

目的掌握安图县中学生的心理健康状况,以便针对其心理状况与学习上的关联进行相应辅导纠正。方法本文采用了《SCL-90》对安图县中学生750名进行了心理健康问卷调查。结果调查结果表明在这750名学生中,SCL-90各个因子均值明显高于国内常模,具有一项或一项以上的因子均分≥3的学生人数共126人,发生率是16．8％。在对这些学生分别进行心理咨询或心理辅导时,发现这些学生有不同程度的心理困扰。结论随着年级、年龄的增长学生的焦虑、抑郁等水平也不断增长。所以要对中学生进行心理健康教育,给有心理障碍的学生以心理辅导,优化学生的心理素质,提高他们的心理健康水平,来应对学习过程中的心理困扰。     

不同类型学校大学生SCL—90测试分析

目的：了解不同类型高校大学生心理健康状况。方法：应用症状自评量表SCL—90对521名不同类型大学生进行测试。结果：大学生SCL－90总均分为0.8394，男生为0.8187，女生为0．8697，男女生之间无显著性差导。师范学生SCL－90明显高于医科学生。大学生SCL－90的10个因子分排序前三位是强迫症状、人际关系敏感和偏执。结论：不同类型高校大学生在心理方面存在一定差异。     

漳州农村与城市初一学生心理健康状况比较

目的 了解农村与城市初一学生心理健康状况的差异及其成因。方法 采用心理症状自评量表（SCL－90），对农村和城市434名初一学生进行评定。结果 SCL－90评定结果中阳性项目数和躯体化，强迫，人际敏感，焦虑，恐怖，精神病性因子分农村学生显高于城市学生（P＜0．01）。城乡学生的表现为SCL－90多数因子分女生高于男生（P＜0．05）。结论 教育部门应采取积极措施，加强农村初中学生特别是女生的心理健康教育。     

623名医学中专生心理健康水平的调查与分析

目的 探索医学中专生心理健康状况。方法 采用SCL－90量表，对山西省中医学校，太原市鸿昌护校623名学生进行评定。结果 医学中专生SCL－90各因子得分除躯体化外均显高于全国青年组。不同年级学生之间SCL－90各因子得分存在显差异。不同生源，性别，专业SCL－90大部分因子得分存在显差异。结论 医学中专生心理问题较为突出，这可能与医学中专生群体的独特性及年级，性别，专业，生源的差异有关。     

大学生心理健康与锻炼强度的关系

目的：研究大学生心理健康与不同锻炼强度的关系，为促进大学生心理健康提供锻炼方法上的依据。方法：采用心理健康状况自评量表SCL－90和主观体力感觉等级量表（RPE）对1380名大学生进行团体测试。结果：采用RPE7－14的锻炼大学生的SCL－90各因子分、总均分、≥3因子人数和最性项目数明显低于不锻炼，其中RPE11－14的锻炼心理效果更突出；RPE15－19锻炼的SCL－90各项心理指标与不锻炼没有区别。结论：采用RPE7－14的锻炼能有效地改善一心理健康水平，其中RPE11－14时的锻炼心理健康效应更理想。     

维和医疗分队集训期心理干预效果评价

目的：探讨心理干预对集训期维和医疗分队人员的影响效果。方法分别在官兵到达集训地后开始集训前一天和临集训结束前一天进行调查,采用症状自评量表（ SCL－90）对来自不同部队的63名官兵进行调查。结果2次测试维和医疗分队官兵心理健康（SCL－90）状况较好。且集训结束时,SCL－90总分和部分因子分（躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑和恐怖因子）显著低于集训前（P＜0．01）。结论心理干预对集训期维和人员有良好的效果,可以使其保持良好的心理健康水平。     

青岛机电学校学生心理健康状况调查

为了解中专学生心理健康状况，以便开展中专心理卫生工作，特对我校1994级学生进行心理健康定量调查分析。星对象与方法对本校1994级年龄18～24岁的全体学生197名（男生120名．女生77名），采用SCL－90，并附加了4个选择题进行测试。首先应用SCL－90及4个选择题分别对上述197名学生进行团体试测，由受试者自填，取得有效答卷189份．其中男生116份．女生73份。又从189份答卷中选择54名学业优秀生和75名一般生进行对比分析。学业优秀生是指上学期获得三等以上奖学金者．学业一般生为未获奖学金者。2结果与分析2．1中专生SCL－90各因子均分…     

三所卫校学生心理健康状况调查

目的 评定卫校学生的心理健康状况，为在卫校学生中开展心理健康教育提供依据。方法 对安徽省3所省属卫校1－3年级的2500名学生以无记名方式进行SCL－90测试，用SPSS10．0软件包进行分析，将结果与全国常模进行比较。结果 卫校学生强迫症状，人际关系敏感，抑郁，焦虑，敌对性，偏执，恐怖和精神病性等因子得分高于全国常模；通过调查发现男生与女生间存在着显的心理差异。结论 卫校学生的心理问题比较突出，要加强对学生的心理健康教育。     

中学生SCL—90评定结果分析

用SCL－90（症状自评量表）对北京城区657名初一至高二的中学生进行心理卫生评定。结果表明，学生SCL－90的各项因子分均仅在1.35～1.75之间，其中强迫、人际关系敏感、偏执、敌对得分较高。高中组除恐怖和精神病性因子外，其余各因子分均高于初中组且差异显著（P＜0.05）。女生的各项因子分除敌对和附加因子外，其余均高于男生（P＜0.05）。研究表明，中学生普遍存在冲动的思想或行为，在人际交往中有自卑感，情绪不稳。提示对中学生进行心理健康教育时，应注重高年级学生和女学生的心理卫生。     

哈尔滨部分大中专学生心理健康影响因素

目的 探讨影响青年学生心理健康的因素。方法 对哈尔滨在校大中专学生880人的个性特征与心理健康状况等方面进行问卷调查。结果 个性特征和学前生活环境及其交互作用对恐怖因子的影响有统计学意义；个性特征偏内向、情绪不稳定组中在家中长大的学生，其恐怖因子得分比在托儿所或幼儿园长大的学生高，差异有显性（P＜0．01）；而其他组两种学前生活环境的学生SCL－90各因子得分差异无显性（P＞0．05）。个性特征和是否遭受挫折及其交互作用对青年学生的强迫症状、抑郁、恐怖、精神病性、焦虑5个因子得分均比未遭受挫折高，差异有显性（P＜0．01）；而其他组学生遭受严重挫折与否，SCL－90各因子得分的差异无显性（P＞0．05）。结论 个性特征偏内向、情绪不稳定的学生心理健康状况受生活环境的影响较大，抵御不良心理刺激的能力较弱。     

学生心理健康状况调查分析

目的：了解学生心理健康状况,为有效实施心理卫生干预提供依据,方法：对武汉工业学院2045名本科,大专,中专学生采取分层整群抽样的方法进行现状调查,以SCL－90自评量表测评分析,结果,学生SCL－90得分总体水平低于中国成人常规,中专学生各因子均分高于本科,大专生,大学本科各年级因子≥2分比较有一定差异,神经症初筛检出率为45％,结论：大中专学生这个特殊群体心理健康总体水平较低,有计划的实施心理卫生主动干预已刻不容缓。     

机车乘务员心理健康状况及其影响因素研究

目的：调查乘务员的心理健康状况及其影响因素。方法：采用症状自评量表、防御方式问卷、生活事件量表、社会支持评定量表定式问卷,对430名机车乘务员心理健康水平及其影响因素进行分析。结果：乘务员SCL－90测试结果：总分和9项因子分均高于国内常模,以躯体化、强迫症状两项因子分最高。多元回归分析提示,与SCL－90总分的相关程度,依次为不成熟防御机制、主观社会支持和生活事件。其中主观社会支持与SCL－90总分呈负相关。结论：影响机车乘务员心理健康的主要原因是生活事件因素和不成熟防御机制,主观社会支持能够对机务乘务员心理健康提供保护。     

宜昌市医护人员SCL一90量表测试结果分析

目的了解宜昌市医护人员的心理状况并分析其特征。方法采用SCL一90问卷，对宜昌市内6所二级医院的400名医护人员进行心理测试。使用sPSSStatisticsBase17．0统计软件对数据进行处理。结果被试医护人员的SCL一90各因子均分显著低于中国成人常模（p〈0．001），女性医护人员的SCL一90各症状因子（除偏执因子项）均分均高于男性医护人员（p〈0．05），护师人员SCL一90各症状因子（除强迫症因子项）均分均高于医师人员（p〈0．05）。结论宜昌市医护人员心理问题不严重，SCL一90各因子均分显著低于中国成人常模。     

驻疆某部基层军官心理健康状况的调查

目的：了解驻高原地区基层军官群体的心理健康状况，为部队开展心理教育提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL－90）和艾森克人格问卷（EPQ）为工具，与基层军官个人基本情况表共同组成问卷对驻疆某部90名基层军官进行心理测试，获得的数据用SPSS软件统计分析。结果：被试基层军官SCL－90各因子均分在1．30－1．74之间，各因子有症状的人数比例在1．1％－1．4％之间；与其他群体相比较，基层军官强迫、偏执、精神病性的得分显著高于地方成人，躯体化人、人际敏感、焦虑的得分显著低于军人常模；基层军官心理健康状况与人格特征具有一定的相关性。结论：大部分基层军官心理健康，个别基层军官存在不可忽视的心理问题；总体心理健康水平低于普通成人，好于一般军人；在心理教育和疏导工作中既要发挥他们的骨干作用，也应注意解决其自身存在的心理问题。     

SCL—90和EPQ在大学生中的使用及其相关分析

采用SCL－90和EPQ对高校大学生进行一次心理健康的调查。发现SCL－90阳性均分≥3者占20．97％。心理健康问题因年级、专业及性别的不同而不同。相关分析显示EPQ－E及EPQ－N量表分和SCL－90的部分因子分呈高度相关，说明个性与心理问题存在着密切的关系。     

纺织噪声对工人的心理状况影响研究

目的　调查纺织噪声对工人心理状况的影响。方法　采用症状自评量表 (SCL - 90 )对纺织厂 12 89名在职工人 (其中接噪工人 86 3名 ,非接噪工人 4 2 6名 )的心理状况进行分析和评价。结果　接噪工人SCL - 90的 9项因子分均高于对照组 ,以躯体化和强迫症状 2项因子分最高。且SCL - 90的 9项因子分均随噪增加而增加 ,除躯体化这一因子分外SCL - 90各因子分并随接噪工龄增加而增加。结论　纺织噪声对工人的心理影响是比较全面的 ;且随着噪声的强度增加 ,对心理的负面影响也越大 ,特别是接触噪声强度在 10 5dB(A)以上时。噪声对工人的心理状况影响不具有时间累积效应。     

生活条件对新兵心理适应能力的影响

目的：研究入伍前生活条件对新兵心理适应能力的影响，为加强教育管理和培养合格军人提供心理学基础资料。方法：应用军人心理健康症状问卷（SCL－90），对1440名新兵进行心理健康评定。结果：文化程度、是否独生子女，入伍前职业及父亲职业对新兵心理适应能力均有明显影响。文化程度较高的新兵心理健康水平显著低于文化程度较低的新兵，独生子女新兵心理健康水平显著低于非独生子女新兵，以SCL－90总均分为指标衡量，影响新兵身心症状的职业依次是经商，学生、待业、临工，工人和务农，而父亲职业新兵身心症状从重至轻依次是下岗，个体，知识分子、工人、公务员，农民和军人。结论：生活条件是影响新兵心理适应能力的一个重要因素，应依据个体的不同社会心理学特点，开展有针对性的心理健康教育。     

农村师范学生心理健康状况调查

为了解当前师范生的心理健康状况,我们于1998年4月对怀宁师范学校学生进行了调查。1对象与方法1．1对象：以怀宁师范1－3年级学生520名为对象。男生235名,女生285名;年龄16-21岁。全部来自农村。1．2方法：采用症状目评量表[1]（SCL-90）进行测试。该量表共有90个项目,1~5级评分法,以因子分≥3分（中等严重程度）作为判断有心理健康问题的依据[2,3]。学生独立填写SCL-90问卷后当场收回,进行统计分析。最后,对因子分33分的学生逐个进行了心理咨询。2结果2．1SCL一叨各因子分与我国常模的比较：SCL一叨各因子均分与常模相比,强…     

父母教养方式与心理健康关系的研究

目的：探讨父母教养方式与高中生心理健康的关系。方法：应用EMBU和SCL－90对太原市某中学655名高中生进行父母教养方式和心理健康调查,并对两间的关系进行相关分析。结果：太原市某中学高中生父母对女生和高年级学生的教养方式优于男生和低年级学生;父母教养方式中良好的教养方式与SCL－90各因子分呈负相关;不良的教养方式则与之呈正相关;性别和学习成绩也是影响高中生心理健康的因素。结论：父母教养方式与高中生心理健康有密切关系。不良的教养方式可增加心理卫生问题发生的可能性。     

常州市中学生个性与心理健康调查

目的　了解常州市中学生性格与心理健康状况 ,筛查出可能患有心理障碍或心理疾患的学生。方法　运用症状自评量表 (SCL -90 )和艾森克人格问卷 (EPQ)对常州市 114 0名中学生心理情况进行调查。结果　常州市 16至18周岁中学生心理障碍发生率达 2 3.77%。结论　常州市中学生SCL -90各项因子均分高于全国常模 (青年组 ) ,其中较为突出的心理问题是强迫、人际敏感症状