浅谈药事管理学教学

药事管理学是现代药学的一门分支学科,是药学的重要组成部分,也是医药卫生事业管理学的一个重要分支。为有效进行课堂教学,提高学生学习本门课程的积极性,一要注重理论联系实际,二要灵活运用案例教学,三给学生讲课机会,四通过论文写作提升学生思考力。以教师为主导,学生为主体。通过教师的主导作用,学生的积极参与,使教学过程能够高效的进行。     

多媒体技术在医学电子学教学中应用初探

多媒体技术在医学教学中的应用,如何在医学电子学教学中优化课堂教学,使教学手段科学化、现代化、高效化,充分发挥教师的主导作用;如何应用多媒体技术激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,进而提高教学质量,是目前电子学教师的重要任务,值得不断探索和广泛交流.     

多媒体应用对皮肤性病教学新的要求与改进策略

多媒体教学集视、听效果于一体,能够对学生形成多种感官刺激,在皮肤性病学的教学中具有先天优势.但多媒体教学的应用也存在理解记忆比例不高;压缩学生思考时间和想象空间;不利于展示教师授课艺术,降低教师的主导作用等不足,并对见习带教提出了更高的要求.因此,通过深入分析、对比多媒体教学与传统教学的优缺点后,提出了相应的改进措施,并在教学实践中灵活应用,取得了较好的教学效果.     

护理带教教师有关情况调查及对策

临床护理教学在护理教学中占有重要的地位,是所有不同层次的学生理论联系实际过程的实现。临床实习质量的高低,直接影响着所培养的护理人才的素质和护理教育的整体质量。教师和学生是教学的两个基本要素,他们的互动形成了教学过程。临床带教教师的工作在临床实习教学中发挥着主导作用,     

医学生物学课堂教学探析

医学生物学教学中要处理好“教”与“学”的关系,使“教”与“学”有机结合,形成一个协调的整体,必须重视对学生学习医学生物学方法的指导。1“学导式”教学法“学导式”教学法教学思想的核心是：在教学过程中以教师为主导,以学生为主体,通过学法指导的有机渗透,让学生自己握着一把金钥匙去开启知识和智慧宝库的大门。     

医学生物化学实验教学方法的探讨

医学生物化学是医药学各专业的必修课程,其中理论教学非常重要,实验教学也是教学的重要组成部分.实验教学的质量是用来衡量学生掌握医学生物化学理论知识的一个指标,在实验教学中,教师通过改进实验教学方法和手段、设计新型实验和完善考核体系等充分发挥教学的主导作用;同时教师在教学中要增加与学生互动交流、培养学生的学习兴趣和创新意识,进而使学生发挥教学的主体作用.     

改进英语课堂教学

英语教学是一种艺术,一门科学,是教师与学生之间双向沟通的过程,要教好这门课,教师除认真备课、精心授课、仔细批改作业外,更为重要的是通过学生自我积极主动的学习,达到教学目标的完成.传统的教学方法往往比较重视教的方面,忽视了教学过程中学生参与意识的激发,以致于学生对学习英语积极性不高,学习变成了一种被动接受的过程,难以达到预想的效果.因此,改革英语课堂教学,激发学生学习兴趣,使师生共同参与教学活动,引导学生主动学习,是值得探讨的问题.     

加强学习方法指导注重培养学习能力

教学过程是通过教与学的双边活动,向学生传授知识、技能、技巧,以发展学生的能力和促进学生身心发展的过程,即完成教学任务的过程.教师、学生、教学内容是构成教学过程的三个基本要素.从认识论的角度来说,教学过程实质上是学生在教师引导下,对事物从不知到知,从知之甚少到知之甚多,从不会到会的认识过程.在这个过程中,认识的主体是学生,认识的对象是教学内容所规定的知识以及和这些知识相联系的思维方法和技能.因此,教师在教学过程中,既要向学生教授教学内容,又要向他们传授学习的方法和技能.笔者就指导学生学习方法和培养学生学习能力谈些认识,旨在与同道共同提高.     

初中数学教学中学生主体策略的研究

传统初中数学教学模式对教师的教过分重视,对学生的学过分忽视,导致教学效果不佳。而新课程教学理念的实施扭转了这一局面,新课程强调学生才是课堂的主人,教师的教是为了学生更好地学。教师要以一切为了学生,充分尊重学生,全面依靠以学生为宗旨,真正为使学生好学而实施的教育。新课程教学理念重视学生的学,要求教师的教学要有利于发挥学生的主体作用,让学生对所学的知识感兴趣,让学生在兴趣的感召下积极主动地进行自主探究性学习,这进一步明确了学生的主体地位。同时,新课程教学理念也注重教师教的引导作用,实现学生的知识学习和能力培养。     

双主体互动决定教学质量

教师和学生都是教学活动的主体 ,称为“双主体”。教学活动是双主体活动 ,教学过程是双主体互动过程 ,双主体互动决定教学质量。教学质量由教的质量和学的质量来决定 ,学生作为教学活动的主体之一对教学质量的决定作用 ,要充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性     

研究性学习在病原生物学教学中的应用

病原生物学是研究病因学的，如何教好、学好这门课程都有一定的难度。传统的教学模式常常使学生在教学中处于被动地位，教师安排实验，制定实验方案，实验内容依照教材进行，学生按步骤完成实验，致使在学习过程中。学生基本失去了主体地位，学习兴趣不高，教学效果差强人意。同时，招生规模的不断扩大致使学生人数急剧增加。如何保证教学质量．是一个值得探讨的课题，     

“双主教学模式”在药剂学教学中的应用

药剂学是药学类专业学生的主干课程。＂双主教学模式＂既可发挥教师的主导作用,又能充分体现学生主体地位。本文从＂双主教学模式＂的角度,探索教学模式设计、学习环境创设、信息资源设计、自主学习设计和协作学习设计在药剂学教学中的应用。     

现代管理方法在学校工作中的应用

随着教育改革的不断深化,教育思想不断更新,从以教师为中心转变为既调动教师教的主动性和积极性,又调动学生学的主动性和积极性,使教学的主导与主体的作用在教学过程中有机结合在一起充分地发挥,以得到最佳教学效果。那么,如何对“教”、“学”双方实施科学管理,以最大限度地调动双方的主动性积极性呢?     

医学院校生物化学教学方法探讨

生物化学是医学院校基础医学的必修课程,学好生物化学对于医学院校学生来说十分重要。然而由于生物化学理论抽象、代谢反应复杂、调控机制繁琐,内容涉及众多学科,因而成为基础医学中较难学习的课程之一。如何将抽象深奥的理论知识通过浅显易懂的教学方法传授给学生,一直是生物化学课程教学过程中探讨的热点和核心问题。此外,在科学技术日新月异的今天,生物化学教学的发展不仅要包括教师的教和学生的学,而且还要求教师不断地创新进取。现就如何妥善解决这些相关问题进行一些探讨。     

让医学基础课教学走进实践

联合国教科文组织写到“教育即解放”。教师讲课的过程应该是解放学生的过程。通过教师的讲解让学生的学习变得轻松、愉快、容易接受了，让学生的学习变得有了色彩、悬念、趣味、诱人了，那老师在教学过程就起到了解放学生的作用，就象农民因为有了先进的劳动工具，农作过程变得轻松了一样，学生的学习因为有了老师的教学手段和方法而变得轻松了。教师如何可以很好地解放学生呢?     

浅议如何促进技工院校数学有效教学

技工院校学生数学基础薄弱,普遍存在教师抱怨数学难教、学生埋怨数学难学的现象。如何促进数学有效教学,增强课堂教学活力,是技工院校数学教师必须进行反思、探究与寻求解决的教学问题。     

将教学目标分类理论应用于药物化学教学

教学目标在教学中有三种主要功能,即导教、导学、导测量.根据布鲁姆认知领域教学目标分类理论,在药物化学教学中合理设置教学目标,可指导教师的教学过程、学生的学习过程及教学效果的科学评价,从而促进药物化学教学过程的科学化.     

教法与学法相融合,有效提高医用化学课堂教学质量

课堂教学是教与学的互动过程,其中教为主导,学为主体,学员学习的动力、热情与方法直接影响到教师教的质量,改进教学工作必须从这两方面同时入手,才能达到预期教学目的.在连续多年的医用化学教学实践中,我们就如何依据学员的实际情况实施启发式教学,并使教法与学法相融合,有效提高课堂教学质量进行了有益的探索.……     

临床课教学体会初探

目前教学主要表现是以传授知识为主,“注入式“教法仍是主要形式,需要教师把握住教师主导作用和学生主体作用相结合的最佳点,最大限度地激励学生的学习动机和学习积极性,做到师生心理同步,以提高课堂教学效果,提高教育教学质量.现介绍下几点体会.……     

在留学生中医儿科学教学中使用目标教学模式联合情景体验教学的探讨

针对留学生语言、中医功底相对薄弱,思维在传统教学模式下受限的特点,在充分分析学情的基础上,课堂教学优化目标教学模式,同时联合见习教学中的情景体验模式,使得学生的主体地位和教师的主导作用相结合的教学理念得以贯彻实施。目标教学和情景参与体验教学是现代教学中重要的方法,能够激发学生学习过程中的主观能动性和创造力。