资中县农村小学生心理健康状况分析

目的：了解资中县农村小学生心理健康状况,探讨其心理健康问题的特点和规律。方法：运用《心理健康诊断测验（ＭＨＴ）》对６９４名学生测验。剔除测试不可信１９名学生后,６７５名农村学生心理健康整体水平良好,但各种心理问题总检出率达２５．６３％;不同年级学生心理健康问题的检出率有差异,以五年级最高（３５．５３％）;各年级突出的心理问题有所不同;各种心理健康问题检出率除恐怖倾向女生高于男生外,其余基本一致;重     

891名高职护理专业学生心理健康状况调查分析

目的了解高职院校护理专业学生的心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对渤海石油职业学院891名护理专业学生进行调查。结果高职院校护理专业学生的心理健康水平低于全国常模，其中心理问题检出率为10．89％，较常见的有人际敏感、强迫、抑郁症状；心理健康水平受年级、生源、专业层次等影响，其中三年级学生、中招生以及农村学生的心理问题相对较为突出。结论高职院校部分护理专业学生存在一定程度的心理问题，应分析原因、寻求对策。     

中职生居家学习期间心理健康状况调查研究——以上海市某中职学校为例

目的 掌握居家学习期间中职生心理健康状况，为特殊时期开展心理健康教育工作提供依据和参考。方法 通过网络问卷调查的方式选取居家学习的1 098名中职生为研究对象，采用心理健康诊断测验（MHT）量表评估其心理健康状况。结果 中职生心理问题检出率为8.10%，学习焦虑检出率最高。女生MHT量表得分显著高于男生，二年级中职生心理健康水平最高，城镇中职生对人焦虑、冲动倾向分量表得分显著低于农村中职生。结论 居家学习期间，上海市某中职学校学生心理健康状况欠佳，存在学习焦虑、过敏倾向、身体症状等问题。女生心理问题更加突出，一年级中职生心理健康水平最低，独生子女、农村中职生也存在一定心理问题。中职学校应关注居家学习期间学生心理健康，针对性地开展线上心理健康教育活动。     

临床医学本科5年级的学生心理状况调查

目的了解临床医学本科5年级学生的心理健康状况.方法采用SCL-90症状自评量表对646名昆明医学院临床医学本科五年级学生进行心理测量.结果（1）学生心理问题的检出率为17.5%,男生检出率为15.3%,女生检出率为18.9%;（2）男女生均以强迫、人际关系、偏执因子为突出,女生的心理问题更突出;（3）来自云南省的毕业班学生和来自其它省的毕业班学生心理问题的检出率没有显著性差异.结论临床医学本科5年级的毕业班学生心理问题检出率较高,男和女学生抑郁、焦虑和偏执的心理问题存在差异.     

20岁年龄段青年心理健康状况测评

本文用心理健康诊断测试问卷对某大学４６２名学生进行心理健康测试。结果表明学生中有心理问题者检出率为１７．９７％；心理健康状况存在男女差异，女生检出率高于男生；男女生心理问题的构成各有特点，女生以自我成熟度低、自我控制力弱、疑心与嫉妒重为主要表现；男生则以自我控制力弱及冲动性紧张为主要心理问题。     

不同年级大学生心理健康状况及其影响因素的调查

目的 了解大学生心理健康状况及其影响因素,为学校心理素质教育提供科学依据。方法：采用症状自评量表（SCL－90）和自编大学生一般情况调查表对不同年级的在校大学生采取分层抽样的方法进行调查。结果：我校有9．5％的学生存在中度以上的心理问题。强迫、人际关系敏感、抑郁三是大学生主要的心理问题。不同年级大学生心理问题检出率不同,以2年级学生检出率最高。结论：心理健康教育工作应贯穿整个大学时期,重点对象是低年级的学生,尤其是2年级学生,以及近亲中有精神问题,对专业、班级、心理教育满意度低,母亲文化程度低,人际关系、心理素质自我评价低,对总体大学生心理素质评价低者。     

中专生心理健康SCL—90调查研究

采用中专生心理健康状况调查表和症状自评量表（ＳＣＬ－ ９０） 对１ ８０１ 名中专生进行心理测试．结果： （１） 中专生心理问题较成人、大学生和高中生多（ Ｐ＜ ００００ １） ; （２） 男女学生的心理问题是不同的, 女生的躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子得分明显高于男生（ Ｐ≤００１９）, 其它因子得分相同（ Ｐ≥０１１５） ; （３） 一年级学生的心理健康状况最好, 四年级最差（Ｐ≤０００１） ; （４） 不同民族学生的心理健康状况是相同的． 提示教师应根据不同年级和性别开展心理健康教育．     

贵州省某侗族地区初中生心理健康现状调查

目的：了解贵州省某侗族地区初中学生心理健康状况,为侗族地区初中学生心理健康提供科学指导和干预.方法：应用症状自评量表（SCL-90）对侗族地区两所初中625名学生进行问卷调查,比较各年级学生之间、男女学生之间心理问题的检出率.结果：初中学生心理问题检出率为68％,女学生心理健康状况较男生差,初三年级学生特别是女学生心理健康状况较初一年级差.结论：贵州省某侗族地区初中学生存在一定的心理问题,学生的心理健康应引起足够重视,需进行心理健康教育.     

泸州市城郊小学4~6年级学生心理健康状况调查

目的：了解泸州市城郊小学4～6年级学生心理健康状况。方法：采用随机整群抽样的方法抽取两所城郊小学507名学生,以《心理健康诊断测验表》（MHT）为测评工具,对其进行心理健康问卷调查,从心理健康问题检出率、性别差异、年级差异方面分析其心理健康状况。结果：泸州市城郊小学4～6年级学生心理健康问题总分检出率为7．19％,至少有1项焦虑异常的检出率为13．50％,各内容量表中恐怖倾向、冲动倾向、身体症状的检出率居于前三位;5年级在总体焦虑情况、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向方面均比4年级严重;5年级的对人焦虑和过敏倾向比6年级表现得更为明显;6年级的总分、学习焦虑和自责倾向得分显著高于4年级;女生的恐怖倾向高于男生。结论：泸州市城郊小学4～6年级学生心理健康状况异常检出率略高于国内大多数文献的调查结果,需要对其原因进行进一步的探索,采取相应措施改善现状,促进该地城郊小学生心理健康的发展。     

成都市初三学生心理健康状况调查

目的 探讨成都市初三学生心理健康状况与常模差异，为完善心理健康教育内容提供科学依据。方法 采用症状自评量表(SCL-90)及自编问誊对成都市初三学生14223名(男生6804、女生7176)进行统一问卷调查。结果 成都市中学生的心理问题总检出率为16．7％，其中男、女生分别为12．4％、20．6％；以强迫症状和人际关系敏感占首位。结论 成都市中学生的心理健康状况明显比全国青年组差，比北京初三学生好，女生症状较男生突出，城市和农村学生心理健康无显著性差异。应针对不同中学生的特点．加强中学生心理健康教育工作．提高中学生心理健康水平。     

民办高校大学新生SCL—90量表测评分析

目的：了解民办高校大学一年级新生心理健康状况。方法：采用临床症状自评量表(SCL—90)，对中国信息大学一年级全体新生进行心理测量，并对1132个有效样本进行了比较分析。结果：①被试SCL—90测查中度或中度以上的心理问题检出率16．70％，男生检出率为16．15%，女生检出率为17．62％，男女生无显性差异；②不同群体比较：干部、知识分子家庭子女、高收入家庭及低收入家庭子女心理问题发生率较高；③按各种标准分类，不同群体被试的排在前几位的心理问题几乎均为人际关系敏感、强迫症状和抑郁，敌对症状也较为突出。结论：民办高校大学新生心理问题检出率较高，应予关注。     

包头市卫生学校学生心理健康状况调查与分析

目的:探讨包头市卫生学校学生心理健康状况,针对发现问题改善学生心理教学模式。方法:采用生活事件调查表、症状自评量表(SCL-90)对300名在校学生进行生活事件及心理健康状况调查。结果:各类心理问题的检出率为39.3%;在SCL-90中,农村学生的6个因子得分均比来自城市的学生高(P<0.05),一年级、三年级学生的4个因子得分与二年级学生差异有统计学意义(P<0.05);在生活事件调查中,一年级、三年级学生的3个因子得分与二年级学生差异有统计学意义(P<0.05);学生就业的期望大于继续深造的期望。结论:卫校学生心理健康水平较低,心理健康问题的重点人群是女生,特别是农村学生,学校应针对性地开展健康教育和咨询。     

农村小学生心理健康的干预实验研究

目的：对农村小学生心健康问题进行干预实验研究及效果评价。方法：选取675名四－六年级农村小学生为实验组，218名条件相当的小学生为对照组。通过对实验组学生及其家长、教师分别进行为期一年的实验干预，应用《心理健康诊断测验（MHT）》对干预前后实验组和对照组学生进行测试，并将结果进行比较评价。结果：干预措施使实验组MHT各因子均分及总均分纯减少的范围为：0．95－10．95，经均数纯变化的显著性检验除孤独倾向外其余各因子均分及总均分都具有显著性差异（P＜0．001），说明干预措施对减少和改善农村小学生心理压力具有良好的作用；干预后实验组MHT各种心理健康问题检出率的纯减少范围为：0．81％－8．80％，说明对实验组各方面进行的干扰措施可以降低各种心理健康问题检出率，其中对学习焦虑、对人焦虑、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向这几方面的效果更佳（P＜0．05）；短时期对学生心理健康进行干预尚未能见到学习成绩的显著提高。结论：干预措施对预防和控制农村小学生心理健康问题的发生、发展、减轻或改善其心理压力具有显著的作用和效果。     

宜昌市某中学高中生心理健康状况调查与分析

目的：探讨高中生心理健康状况,为促进学生心理健康、提高青春期人群心理健康教育水平提供必要的科学依据。方法：采用SCL90量表,对某高中1542名学生进行心理健康抽样调查,采用Excel建立数据库,运用SPSSl9．0进行统计分析。结果：学生心理问题检出率23．80％,男生心理健康状况优于女生,非独女心理健康状况优于独女,理科生心理健康状况优于文科生。结论：学校、家庭、社会和学生自身应高度重视心理健康问题,学校开展心理健康教育要坚持科学发展观,分层引导,持续进行,要重视女性心理健康教育尤其对独女心理健康给予高度关注。     

在校大学生心理健康状况特点的分析

目的：分析在校大学生心理健康状况的特点,以便指导开展大学生的心理健康教育和心理疾病的预防工作。方法：采用SCL-90对684名大学生（有效样本622）进行问卷调查,并进行比较分析。结果：中度以上心理问题的发生率为15．11％,且心理健康水平低于国内正常人群,又明显高于全国大学生,差异均有显著性意义;SCL-90各因子分男女大学生之间的差异无显著性意义,但中度以上心理问题的发生率男生高于女生,差异有显著性意义;心理健康状况以一年级最好,二年级次之,三年级最差,四年级又略有改善。来自农村的大学生心理问题发生率高于城市和县城。结论：不同性别、年级和生源地的大学生有不同的心理健康状况特点,制定相应的心理健康教育计划,采取不同的心理疾病预防措施是很有必要的。     

中专卫校学生心理健康状况调查分析

通过对我校10个班级453名学生进行心理健康测试，对卫校学生的心理状况有了初步了解，为进一步开展心理健康教育工作提供了参考依据。采用SCL-90，分析了10个因子项目。结果显示：学生心理健康异常率为26．3％，高于我国同级学生7．3％；三年级学生异常率大于一年级学生，符合学生心理问题随年级递增的趋势。提示对中专生开展心理健康教育应针对他们的心理健康状况以及出现的问题进行咨询和辅导，以便使他们更能适应社会、适应环境，真正成为有用的人才。     

少数民族地区卫校不同民族学生心理健康的比较研究

目的比较少数民族地区汉族、彝族、哈尼族、傣族、拉祜族、佤族卫校学生心理健康状况,为开展少数民族地区不同民族学生的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（symptomchecklist90,SCL-90）对云南省普洱卫生学校一、二年级2894名汉族、彝族、哈尼族、傣族、拉祜族、佤族学生进行心理健康测评,并对其心理健康特点比较分析。结果①少数民族卫校学生心理问题检出率为40．3％,心理问题检出率从高到低依次是佤族48人（55．8％）、傣族75人（41．4％）,彝族258人（41．0％）,哈尼族182人（40．2％）,汉族557人（39．1％）,拉祜族46人（38．3％）;各因子得分从高到低依次是强迫（38．6％）、人际关系敏感（33．2％）、恐怖（27．5％）、敌对性（25．3％）、抑郁（23．6％）、焦虑（22．4％）、偏执（21．9％）、精神病性（17．4％）、躯体化（13．7％）;②除敌对外,各民族心理问题检出率差异有显著性（P〈0．05,P〈0．01）。③少数民族卫校学生SCL-90各因子得分均高于国内青年常模,多数因子差异有显著性（P〈0．01,P〈0．05）。④佤族心理健康水平最差,彝族、拉祜族心理健康水平好于其他各族。结论少数民族地区卫校学生心理健康状况不容乐观,应加强心理健康教育。     

高校不同生源学生心理健康状况分析

目的调查牧区、农村与城市不同生源大学生心理健康状况和影响因素，探讨如何开展针对性心理健康教育模式。方法应用心理卫生自评量表（SCL-90），采用随机整群抽样法，对509名大学生的心理状况进行问卷调查和分析比较。结果大学生心理健康状况正常占75．3％，有轻度心理问题占18．3％，心理问题严重占6．5％；心理健康水平牧区生源低于农村生源，农村生源低于城市生源。结论不同生源大学生心理健康状况差别较大，应根据不同的心理特点，做到“四个到位”，积极开展“五位一体”的大学生心理健康教育模式，促进学生健康成长。     

重庆市永川区小学留守与非留守儿童心理健康状况的对照研究

目的：了解重庆市永川区小学阶段留守儿童与非留守儿童心理健康状况,为留守儿童心理研究和制订预防留守儿童心理问题的策略和措施提供理论依据。方法选用小学生心理健康评定量表（M H RS P ）对永川区4所小学4987名在校小学生心理健康状况进行评定。其中非留守儿童3482人（69．82％）,留守儿童为1505人（30．18％）。结果共收回有效问卷为4753份,有效回收率为95．31％。留守儿童M H RS P总分偏离检出率为13．98％,明显高于非留守儿童M H RS P总分偏离检出率（6．33％）;留守儿童学习障碍的偏离检出率为14．90％,情绪障碍的偏离检出率为16．81％,性格缺陷的偏离检出率为12．36％,社会适应障碍的偏离检出率为13．91％,品德缺陷的偏离检出率为14．27％,不良习惯的偏离检出率为15．61％,行为障碍的偏离检出率为16．53％,特种障碍的偏离检出率为11．72％,与非留守儿童相比,除性格缺陷、社会适应障碍、品德缺陷差异无统计学意义（P＞0．05）外,其他5项检出率及评分均高于非留守儿童。男生学习障碍、情绪障碍、不良习惯分量表得分均高于女生,差异有统计学意义（P＜0．05）。高年级学生在学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍、品德缺陷、行为障碍分量表得分高于低年级学生,差异有统计学差异意义（P＜0．05）。结论重庆市永川区农村留守儿童心理健康水平较低,较非留守儿童问题更为严重,在开展小学生心理健康教育工作中,尤其应重视农村留守儿童的心理健康教育,并针对不同年龄和性别开展心理健康教育。     

6289名医学本科生心理健康阳性检出情况

目的研究分析某医学院本科学生心理健康阳性检出情况,为开展本科医学生心理健康教育提供依据．方法本次采用症状自评量表（SCL-90）对云南某医学院2001—2005级本科学生6289人的心理健康状况进行测评,并进行比较分析．结果被测试的6289名医学本科生中的心理问题阳性检出率为22．56％,症状出现最多的为强迫症状,最少的为躯体症状．结论医学本科生的心理卫生问题与国内外大学生的一致,医学本科生群体的心理健康状况仍不容乐观,不同程度的存在一些心理健康问题．