临床护理教学改革的实践与思考

近年来 ,随着护士职业学校及护校自费生的扩招 ,大量的护理自费生进入临床 ,给临床教学工作带来了一定的难度 ,带教质量出现滑坡。去年 ,我院共接受区、市护校、卫校实习生近 2 0 0人 ,针对实习生数量大、教育层次偏低 (大多为职业高中 )、素质较低等问题 ,我们成立了护理教学研讨小组 ,进行了一系列教学改革 ,取得了初步成效 ,下面仅从临床教学改革方面做一些探讨。1　转变观念　　作为教学医院的职工 ,头脑中必须要有教育思想和教育观念 ,明确教育的任务就是传授知识、培养能力、促进学生素质全面提高。因此在带教中要求各科采取以学生为…     

护理本科教学改革在临床思维能力培养中的作用

为适应教学模式的改革和整体护理的发展 ,全面强化和提高护理学生的综合素质 ,尤其是培养和训练护理学生的临床思维能力十分重要。 2 0 0 0年起 ,在我校系统开展的护理本科生人才培养模式的改革中 ,十分重视加强对护理学生临床思维能力的培养和锻炼。笔者为进入临床实习工作的护理本科生 ,体验了教学改革前后所产生的变化。现就护理教学改革对培养学生临床思维能力谈几点看法。1　课程结构的调整对护理临床思维能力形成的影响护士的临床思维能力是指运用理论、智力、经验 ,对病人存在的或潜在的护理问题进行分析、判断和实施护理措施的决策…     

1次临床护理教学改革失败原因分析

临床护理教学是护理教学的组成部分，是理论联系实际的重要环节，是培养合格的应用型人才的重要阶段。为探讨更有效的护理，使病人得到更周到的服务，我们进行了一次护理临床教学改革。现将体会报告如下。     

护理本科临床实习教学改革实践

临床实习教学是理论联系实际的重要环节，既巩固护生的理论知识，又使护生获得基本技能训练。传统的临床实习教学多注重对护生的临床指导，忽视对护理管理、护理教学与科研能力的培养，造就出来的“空腹形”人才与社会经济和医学科学、护理专业发展对护理人才的需求有一定的差距。近几年，我国护理教育在临床护理教学的教学模式、教学方法、课程设置以及师资队伍建设等方面做了很多尝试和改革。2004年5月-2005年7月我院对在我院实习的2004届护理本科生的实习教学方法进行改革，即在传统临床教学方法基础上侧重了教学、管理、科研能力的培养，旨在使护理本科毕业生成为会临床、会教学、会管理、会科研的高素质护理人才。经实践认为多元化、规范化培训，能提高护理本科毕业生教学、管理、科研能力，现报道如下。     

心血管专科医院临床护理教学改革的实践与体会

我院参与中国协和医科大学护理学院教学改革 ,通过6年来的临床教学实践 ,对心血管专科医院临床护理教学改革进行了初步探讨 ,现将主要做法介绍如下。1　临床教学改革的方法1 1　教学老师的选择和培养。选择热爱护理专业 ,具有大专以上学历 ,有丰富的心血管理论知识和临床经验 ,有高度的责任心和热情 ,能以身作则且乐于带教的临床护理人员担任兼职教师和临床带教老师 ,并对教师进行培训 ,介绍临床教学改革的思想 ,交流带教经验 ,探讨临床教学的方法。1.2　教学安排。教学老师根据基础临床教学 ,专科氧合部分的教学目标 ,熟悉教学大纲的内容 ,…     

心血管专科医院临床护理教学改革的实践与体会

我院参与中国协和医科大学护理学院教学改革,通过6年来的临床教学实践,对心血管专科医院临床护理教学改革进行了初步探讨,现将主要做法介绍如下。1 临床教学改革的方法1.1 教学老师的选择和培养。选择热爱护理专业,具有大专以上学历,有丰富的心血管理论知识和临床经验,有高度的责任心和热情,能以身作则且乐于带教的临床护理人员担     

临床护理教学改革的几点设想

临床护理教学在护理教学过程中占有重要位置，但目前在这一教学环节中还存在一些不足之处，主要表现为学生临床实践不够早、观念不够新、能力不够强等方面。笔者基于多年从事护理临床实践教学的经验，对临床护理教学改革有如下思考，尚祈指正。     

护理专业生理学教学改革探讨

人体生理学是一门重要的医学基础理论和实验学科。对于护理专业的学生来说 ,对这门知识的了解和掌握程度的要求 ,应立足于学以致用为主要目的 ,对于教师而言 ,教学的方式应突出这门学科实验性强 ,并与临床实践密切联系的特征。但目前生理课授课方式仍存在着学生考试背笔记等问题 ,这样的教学模式难以适应 2 1世纪对实用型、综合型、创造型护理人材的培养要求 ,必须改革。笔者认为应从以下几方面实施。1　明确教学任务我们应以培养五年制本科护理实用型人才为中心 ,在教学活动中 ,应以开发人的智力 ,创造力为主要目标 ,不仅使学生学到知识 ,…     

临床护理教学改革体会

临床实习是护生实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是理论联系实践的桥梁,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,也是整个护理教育最重要的组成部分。因此,实习质量的高低直接影响护理人才的培养,如何使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的新时代合格护理人员,是摆在医院管理者及临床带教老师面前的一个亟待解决的问题。     

新形势下加强临床护理教学管理改革的探讨

目的探讨新形势下的临床护理教学管理模式及效果。方法加强组织管理、改革教学模式、筛选并分层次培训各阶段老师、进行层层质控及多维教学评价等系列管理改革。结果95%的护生及90%的带教老师喜欢新的教学模式;改革后多种教学满意度调查及护生实习成绩均明显高于改革前（P〈0.05）。结论此系列教学管理改革适应了临床护理管理的发展,提高了护士的整体带教意识及带教能力,提高了教学质量。     

Preparedness for Clinical Nursing Education

The identification of individualized patient care planning as a core element in clinical nursing training showed the need to evaluate how nursing students perceive themselves to be prepared for implementing the concept into patient care. Ninety-five nursing students, with a mean age of 27 years, participated in this study at the end of their first theoretical block. Three questionnaires were used; 1) One questionnaire designed for the study concerning demographic data, attitudes and valuation of the theoretical education of the nursing process, 2) Rosenbaum's Self-Control Schedule, and 3) Antonowsky's Sense of Coherence test. The results showed that the students' pre-educational health care experience, which varied from one to twenty years, significantly (p < 0.05) influenced the evaluation of their preparedness for clinical training. Attitudes towards nursing research and development of nursing care were negatively correlated (p < 0.05) to their years of previous experience of health care and positively correlated to a more theoretical school background. The students' personal preparedness to develop independence varied greatly as measured by the Self-Control Schedule and the Sense of Coherence test independently of age, work experience and earlier education. It was concluded that students might be favoured by individualized study planning as a parallel model to individualized care planning.     

护生临床带教中的若干问题及对策

临床带教是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床教学质量直接影响着所培养护理人员的素质。我们从多年的临床带教工作中，总结出对教学质量造成不良影响的若干问题，通过综合分析，列举出相应的解决办法，现介绍如下。     

护理计划单表格的改革及临床应用

20 0 0年 1月— 2 0 0 0年 4月 ,受院领导委派 ,我代表哈尔滨医科大学 ,以访问学者身份 ,在加拿大阿尔伯特省卡尔加里市的Ｆｏｏｔｈｉｌｌｓ医院进行了为期 3个月的访问学习。回国后 ,参考北美及欧洲正在使用的最新的以ＤＡＲＰ为要素的名为ＦｏｃｕｓＣｈａｒｔｉｎｇ的文件 ,结合我国护理病历表格的特点 ,将我院正在使用的整体护理文件———护理计划单进行修改。经过临床 2个多月 60多例病人护理病历的实践书写 ,认为修改后的新表格其科学性及临床实用性远远优于原表格 ,现介绍如下 :1　新的护理计划单1.1　有关ＦｏｃｕｓＣｈａｒｔｉ…     

对中等护理教学改革的几点建议

就中等护理教学改革提出要注重培养“实用型”人才、增加教学内容的建议,并对教材改编、考试方法的改革及校园化建设提出看法。     

护理高职教学改革探索

几年来护理高职教育的发展 ,在我国各个护理院校 ,对其教学理念、教学方法、教材建设、培养方向和人才定位等方面均处在探索和改革之中[1] 。为摸索出一条切实有效的护理高职教学改革之路 ,我院护理系自成立以来深刻分析了护理高职教育的现状 ,在教育理念、教学方法、课程体系、评价方式等方面进行了一些探索。希望对护理高职教育的发展做一些有益的尝试。1　背景分析　　目前 ,我国的护理教育已呈现层次高移化状态 ,其重心也由量向质的方向深化和迁移。提高护士的竞争能力、动手能力、管理能力、交流能力 ,培养整体素质高、具有创新精神的…     

医院临床护理教育管理探讨

我院为部属高校附属三级甲等医院 ,每年接受原上海医科大学护理学院中专、大专、本科生临床实习。于 1990年 11月继原上海医科大学成立护理学部后 ,成立华山临床护理教研室。 10年来我院护理教研室为确保临床各项教学任务的圆满完成 ,对如何做好各层次的临床教育工作 ,进行了一系列尝试 ,获得了一定的经验 ,逐步建立起一套适合目前临床护理教育需要的管理系统 ,为提高临床护理教育质量做出努力与成绩。现将具体情况介绍如下。1　完善制度 ,建立合理的组织结构 ,是临床护理教育的基本保证1 1　各项制度的建立及不断完善是保证临床护理教育的…     

护理本科《妇产科护理学》临床实践教学改革的组织与实施

在国内外护理核心能力的研究中,培养护理人才的评判性思维、评估能力、沟通能力、技术操作能力已成为护理教育者的共识。实践教学无疑是培养这些能力的极为有效的教学方法之一。现有的传统经验式的妇产科护理学教学模式,理论教学与实践教学存在较大脱离,无法满足对学生核心胜任力的培养。重新审视课程设置中的弊端和不足,     

Transforming Nursing Education through Clinical Faculty Development

Prospective students are denied admittance into nursing programs because of faculty shortage. Recruitment, development, and retention of faculty must be prioritized. An eLearning course was implemented to enhance clinical education competencies. Presurveys and postsurveys were administered addressing satisfaction, knowledge and skill acquisition, and behavior change. Initial t-test analysis identified gains for knowledge and skills effect (p?<?.05). Follow-up results indicated gains in knowledge and attitude (p?<?.05). Results suggested the course was effective in preparing clinical educators.