护理本科实习生科研能力调查分析及对策

目的培养适合于新的护理模式需要的新型护理人才,从实习期间注重其科研能力的培养。方法采用自行设计的护生科研能力调查问卷,对在院实习期间护理本科实习生进行问卷调查。结果护理本科实习生对护理科研没有明确认识,缺乏相关知识,通过系统指导护生科研水平显著提高。结论通过一系列措施提高护理本科护生科研能力的举措十分必要。     

护理本科毕业生科研态度调查

目的 为研究和探讨护理专业本科生科研能力培养的有效途径，对护理本科生在完成毕业论文的基础上，进行科研态度调查。方法 本研究对05、06届护理本科毕业生132人发放问卷，问卷共17项，是非型问题。发放问卷112份，回收问卷108份，有效问卷108份。结果 显示对完成毕业论文的兴趣“是”占52％，“否”占48％；在开展科研工作方面大部分学生有发表自己科研论文、今后尽早开展科研工作的愿望，并认同完成毕业论文对能力培养很重要（76％）、查阅文献对完成论文很重要（96％），有98％的同学对在校期间进行科研活动有兴趣，有100％的同学认为撰写毕业论文可增强科研意识。调查还发现64％的同学回答不会使用计算机做数据统计，对“是否认为完成毕业论文很难”，92％同学的选择表明对完成毕业论文有信心和能力。结论 搞好本科护理学生的科研教学，提高本科护理学生的科研能力，是护理专业发展的需要。     

本科护生对优质护理态度的探讨

目的了解本科护生对优质护理的态度,为全面提升本科护生素质提供依据。方法采用便利整群抽样法抽取300名本科护生进行问卷调查。结果多数护生认同优质护理,但对卫生部开展的"优质护理服务工程"详细内容不甚了解;护生肯定基础护理在患者康复中的作用,也愿意从事基础护理工作,但对从事生活护理服务的意愿较低。结论学校教育在护生树立正确职业定位中具有重要作用,对护生进行理论教育的同时,应结合社会实际加强相关政策教育。     

本科护生临床实习期间职业认同感的调查与分析

目的：调查本科护生实习期间职业认同感状况,为端正本科护生的职业特点,减少护理人才的流失提供依据。方法由采用护士职业认同感问卷对护理学院2009级护理本科实习护生80人进行问卷调查。结果本科实习护生职业认同感总分为22～35（28．57±5．48）分,总体职业认同感偏低;农村护生职业认同感评分高于城市护生;自愿选择护理专业者职业认同感评分高于家人意愿及调剂者,差异均有统计学意义（P＜0．01或P＜0．05）。结论本科护生职业认同感仍需提高,临床带教老师应加强本科护生的职业态度教育,注重培养职业兴趣,减少护理人才流失。     

护理本科新生生命态度的调查研究

目的:了解护理专业新生的生命态度及其影响因素.方法:采用整群抽样方式抽取某医科大学护理本科2007级新生183人实施问卷调查,问卷包括生命态度量表及自编的14个条目影响因素问卷.结果:护理本科新生的生命态度总均分为388.9士46.43,总均分及各因子分均高于台湾大学生常模,"家庭中坦然讨论死亡"的学生的总分及因子分均高于"从未谈论过死亡"及"尽量避免谈论死亡"的学生(P相似文献   

兰州地区在读护理本科生职业价值观现状调查及培养建议

目的了解兰州地区护理本科生职业价值观现状,分析存在问题,为护理教育者引导护理本科生树立正确专业价值观提供依据及建议。方法采用一般情况调查表及护士职业价值观量表对兰州地区238名护理本科生进行调查。结果护理本科生职业价值观评分为（3．68±0．41）,各维度得分由高到低分别是信任（3．98±0．59）、责任自由安全（3．73±0．50）、照顾提供（3．73±0．45）、行动主义（3．53±0．48）。结论护理本科生具有中立偏积极的护理职业价值观,但尚需培养和强化其护士角色,加强职业价值观教育。引导其热爱护理专业。     

昆明医科大学青年教师科研动机及态度现状调查

目的对青年教师的科研动机和态度的现状调查,为学校科研文化建设发展提出建议.方法采用调查问卷对昆明医科大学年龄在45岁及以下的青年教师进行调查.结果从事科研的动机52.30%的青年高校教师是通过科研提高自身水平;对待有价值科研结果的处理68.00%和16.00%的青年教师再次核实、验证、分析后和成系统和体系后再发表;每天用在科研工作上的时间59.80%集中在1~3 h;经kendall’s tau-b分析科研水平自评水平与外语掌握程度(P<0.05)和科研技能掌握程度(P<0.01)相关;科研方法和技能掌握水平自评认为掌握的比较好的占34.48%,外语水平自评阅读娴熟,会话能力一般的占25.29%;82.70%的青年教师对本校科研现状表示满意;59.77%的青年教师认为科研管理中存在的主要问题是管理制度不完善;47.13%的青年教师认为学校科研工作的重点应该是科研队伍的建设.结论昆明医科大学青年教师的科研动机和态度比较端正,对个人能力的提升都有一定要求,但参考文献的评述频率和参加学术交流的积极性有待于进一步提高,并且希望学校在科研制度、经费投入和队伍建设上加大力度.     

护理本科生生涯规划团体辅导实效调查研究

目的:探讨生涯团体辅导对护理专业本科生生涯规划的影响.方法:以某护理学院大三、大四本科生为研究对象,将按照入组标准选出的64名学生随机分为实验组和对照组各32人,实验组接受生涯规划团体辅导,每周1次,每次2h,共8次;对照组不接受辅导.采用自编本科护生生涯规划问卷、自编团体成员满意度调查表、自编团体辅导效果调查表、访谈等对辅导效果进行评估.结果:①辅导前实验组和对照组生涯规划问卷各问题肯定同答的比率差异无统计学意义.辅导后:实验组对护理及相关行业认识清楚的比率高于对照组(p<0.01),对自己职业发展面临的优势和劣势认识清楚的比率高于对照组(p<0.01),对自己未来3～5y发展计划认识清楚的比率高于对照组(p<0.05),生涯定向类型中自主决定型的比率率高于对照组(p<0.01),对生涯规划步骤和方法了解清楚的比率高于对照组(p<0.01),对现在所学与未来职业关系认识清楚的比率高于对照组(p<0.01),对生涯规划感兴趣的比率高于对照组(p<0.05);实验组对护理及相关行业认识清楚的比率较实验前提高(p<0.01),实验组对自己职业发展面临的优势和劣势认识清楚的比率较实验前提高(p<0.01),实验组对自己未来3～5y发展计划认识清楚的比率较实验前提高(p<0.05),实验组生涯定向类型中自主决定型的比率较实验前提高(p<0.01),实验组对生涯规划步骤和方法了解清楚的比率较实验前提高(p<0.01).②辅导结束时,成员满意度较高,辅导效果较好.③访谈显示团体经验对成员产生了积极的影响.结论:生涯规划团体辅导可以改善本科护生的生涯规划状况.     

本科护生对科研素质培养的认知及影响因素调查分析

目的通过分析本科护生对培养其科研素质的认知及影响因素,探索培养本科护生科研素质的途径。方法对我院4个年级的本科护生进行自编问卷调查。结果 84.5%的本科护生认为有必要从一年级就进行科研信息接触。各年级护生对护理科研意义的认识无显著性差异(P>0.05),都有较充分的认识;各年级护生对选题、科研方法、科研报告撰写的训练都有较高要求;影响本科护生科研素质培养的主要因素有科研实践经验缺乏、临床实践少、前沿信息不足、阅读期刊杂志少、缺乏充足的科研时间。结论本科护生对科研素质培养有充分的认知,要克服各方面的不利影响,从低年级开始系统地对本科护生进行科研素质培养。     

高职护生计算机态度现状调查与分析

目的:了解高职护生在保健领域应用计算机的态度现状. 方法 采用问卷及访谈法,对三年制大专和五年制大专生共338 人进行调查.结果:大部分高职护生在保健领域应用计算机态度良好,不同学制高职护生对计算机的态度得分具有差异性(P<0.05).结论: 积极倡导高职护生在保健领域中应用计算机的积极态度,从而提高护生信息素养,缩小护生与临床需求之间的差距.     

护理本科生自我定位和市场需求的研究

护理本科生作为护理专业学生中的重要组成部分,他们的自我定位将直接影响其能否形成正确的就业观,从而决定其是否符合市场需求.因此,对这两方面的调查研究与分析比较,具有很重要的现实意义.……     

分析优质护理服务对本科、大专实习护生职业态度的影响

目的探讨"优质护理服务"的开展对本科、大专实习生的职业态度的影响并进行分析。方法通过对本院的110名本科、大专实习护生进行问卷调查,并进行统计学分析。结果优质护理服务的开展使本科、大专实习护生的职业态度的得分有所下降,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论加强本科、大专实习护生对优质护理服务理念的正确认识,促进其形成良好的职业态度,以利于护理事业的发展。     

规范化培训医师科研态度、科研能力与需求的调查研究

目的了解规范化培训医师(简称规培医师)的科研态度、科研能力及需求。方法纳入四川大学华西医院在培的129名规培医师为研究对象,通过问卷星的方式进行调查,内容包括:一般资料、科研态度、科研能力自评量表、参与科研情况调查、科研能力不足原因分析及科研需求调查。结果①绝大部分规培医师意识到了科研的重要性,非常重要占比51.2%(66/129),重要占比46.5%(60/129);②规培医师学习科研知识最主要的动机为自我提升55.0%(71/129);③规培医师科研现状调查结果显示53.5%(69/129)的规培医师曾参与过课题研究,11.6%(15/129)的规培医师获得过科研基金的资助;④文献查阅能力、科研实践能力和论文写作能力维度在不同年级间的差异具有统计学意义(P<0.05);⑤规培医师认为科研能力不足最主要的内在原因是统计学知识欠缺,最主要的外在原因是缺乏专家/导师指导;⑥大部分规培医师希望设置统计学课程为科研培训内容88.4%(114/129)。结论规培医师科研态度积极,但科研能力有待提升,在培训过程中应进一步提高导师的带教能力、积极性及责任感,并给予规培医师经费支持。     

不同年级本科护生死亡态度和死亡教育需求调查分析及对策

目的:比较分析不同年级本科护生死亡态度和死亡教育需求的变化规律。方法:2019年3至6月,整群抽样某医学院2015至2018级护理本科生766人,采用中文版死亡态度描绘量表和死亡教育需求量表进行调查。使用统计软件SPSS 20.0进行统计学分析。计量资料行LSD检验,计数资料采用卡方检验。结果:死亡恐惧、趋近导向死亡接...     

临床实习期间本科护生职业情感变化及对护理教学的启示

目的了解临床实习阶段本科护生职业情感变化,提出针对性的护理教学对策。方法采用目的抽样法,选取实习结束的本科护生15名进行半结构式访谈,围绕情感发展、职业认同、职业发展、职业规划等主题展开;采用内容分析法对访谈内容进行分析整理。结果本科护生实习阶段职业情感发生显著变化,从实习初期的激情与迷茫共存,实习中期的失落绝望,到最后实习结束时对护理职业的认同和热爱。实习期间院前职业教育、带教教师的言传身教、病人的鼓励支持、临床真实经历都有助于护生从无知、无助变得成熟、独立且有担当。结论临床实习可从行为、心智、情绪等方面促进护生职业情感发展,护理教学应重视护生职业情感教育、死亡教育厦人文关怀能力培养等。     

本科护生护理科研认知状况的调查与分析

目的通过对本科护生护理科研认知状况的调查,为以后《护理研究》课程的教学改革提供参考。方法自制调查问卷对郑州大学2008级104名本科护理学生进行调查。结果大多数护生认为护理科研很重要,但是参与较少。护生认为护理科研中最困难的是选题和科研设计。结论护理科研的教学改革势在必行。     

护生实习期间的职业道德教育现状分析

目的调查护生实习期间职业道德的表现,并探讨加强职业道德教育的对策。方法调查2007年河南大学淮河医院护生在临床实习期间职业道德的表现特征。结果98％的护生认为毕业实习时期是她们巩固专业思想、建立职业信念的重要时期,也是她们在实践中真正认识护理专业的一个阶段。90％的护生能在工作中做到爱业敬业,尊重患者,同情关心患者,举止端庄,严于律己,遵纪守法,严格执行规章制度;其中85％以上的护生认为带教教师在教学过程中贯穿恰当的医德实例教育和带教教师自身的榜样作用对她们树立救死扶伤和人道主义精神,增强对患者的责任感和同情心,具有重要意义。80％的护生认为她们学习思想政治和医学伦理学课的主要目的是拿学分,而没有深入思考职业的伦理要求,缺乏相关的法律知识。结论实习医院应加强对护生的职业道德教育,临床带教教师和护生自身都应加强自身的职业道德修养。尤其要加强对法律知识的学习。     

273名本科护生科研能力的培养

①目的探讨招生规模扩大条件下提高护理本科生科研能力的方法。②方法对我系1999~2000级两届护理本科生,通过改进课程设置,成立学生科研小组,毕业科研训练等方式,改革本科护生科研能力培养方法。③结果学生毕业前独立完成了选题、科研设计及毕业论文撰写,且都包含了统计学处理。④结论科研小组和导师制对提高护理本科生的科研能力有效可行。     

本科护生在临床实习期间存在的问题及对策

随着护理事业的不断发展，护理行业要求的学历也越来越高，本科护理成为各医学院校培养的重点。通过对近几年100位护理本科生的临床实习的调查，分析护生本身、带教老师及医院护理部的管理三方面可能存在的问题，并针对采取了相应的措施。