医学院成绩优异学生实习前心理健康状况分析

目的探讨医学院校学业成绩优异学生实习前的心理健康状况,为学生临床实习前的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对遵义医学院2003级学生实习前理论综合考试成绩的前220人进行测试,收回有效问卷208份。结果成绩优异医学生实习前在SCL-90的9个因子上的得分均低于全国青年常模,并且躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、敌对和偏执6个因子与全国青年常模的差异显著;不同性别和不同生源地的医学生在9个因子上的得分均无显著差异;家庭经济条件好的学生在SCL-90的9个因子上的得分都高于其他经济状况的学生。结论学校应根据学生的不同心理特点有针对性的开展临床实习前的心理健康教育工作。     

护理实习面试学员心理健康与个性、应对方式相关研究

目的了解参加临床实习面试护理学员心理健康状况及其与个性、应对方式的关系。方法应用症状自评量表(self-report symptom checklist 90,SCL-90)、应对方式问卷和艾森克个性问卷(Eysenck personality questionnai,EPQ)对四川省某市3所医学院校261名参加临床实习面试的护理学员进行问卷调查。结果参加实习面试的护理学员SCL-90总分、躯体化、人际关系、抑郁、敌对及偏执的因子分均显著低于全国常模(P<0.01),只有精神病性因子分显著高于全国常模(P=0.01)。SCL-90筛查阳性学员与阴性学员的应对方式和EPQ各项因子分有明显不同,SCL-90筛查阳性组的退避、幻想、自责和合理化、精神质和神经质因子的得分均显著高于阴性组(P<0.05,P<0.01);而求助和解决问题、内外向和掩饰因子分却显著低于阴性组(P<0.05,P<0.01)。结论受试护理专业学生的心理健康状况优于常模,心理健康状况受应对方式和性格特征的影响。     

90后护理实习生个性心理特征分析及临床教学方法探讨

目的 了解90后护理实习生个性心理特征状况.方法 采用症状自评量表及（SCL-90）艾森克个性量表（EPQ）对上海中医药大学2010级60名护理实习生进行问卷测评.结果 90后护理实习生临床实习期间SCL-90各因子各项均高于全国常模均值,两者间比较有统计学意义（P〈0.01）,EPQ各维度除效度L低于常模外,其余均高于常模,两者间比较有统计学意义（P〈0.01）.结论 对护理实习生在临床实习期间存在的不同心理问题不容轻视,应有针对性地进行心理健康教育,从而提高护理实习生心理健康水平,提高护理实习生的带教质量,保证实习顺利完成,培养出合格的护理人才.     

父母养育方式对护生心理健康相关因素的影响

目的：探讨护理专业大学生父母养育方式与人格、应对方式及心理健康状况的关系。方法：采用父母养育方式问卷（EMBU）、艾森克人格问卷（EPQ）、症状自评量表（SCL-90）和特质应对方式问卷（TCSQ）,对132例护理专业大学生施以团体测验。结果：护生SCL-90得分高于全国常模,尤以护理本科学生严重。父母养育方式大部分因子与精神质和情绪稳定性显著相关;父母的过分干涉保护、惩罚严厉、拒绝否认等负性情感对护生SCL-90高分影响显著;护生的情绪稳定性和母亲过分干涉保护对预测SCL-90总均分作用显著。结论：父母养育方式是影响大学生个性发展和心理健康的重要因素,不健康的养育方式通过影响护理专业大学生的人格特质,应对方式,导致不良心理健康状态。     

福建省1000名男性强制戒毒人员心理健康状况及人格特征的分析

目的通过症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格测验量表（EPQ）综合分析福建省1000例男性强制戒毒人员心理健康状况及人格特征并探索其影响因素。方法对我省在所的经过生理脱毒后的强制戒毒人员中随机抽取1000例进行SCL-90及EPQ评定,SCL-90评定分值与全国常模”刮进行对照分析,结合EPQ均分结果制定出干预措施。结果①吸毒人员的SCL-90的总分和各因子分均显著高于全国常模。②吸毒者情绪稳定性和精神质与患者的心理健康情况存在显著相关性。结论吸毒者的心理健康与个性心理有选择性相关,在戒毒者心理健康中宜予以测查和分析。     

民办高校医学院护生心理健康状况分析

目的了解民办高校医学院护生心理健康状况,为更好地开展心理健康教育及预防干预提供依据。方法抽取561名民办高校医学院护生使用症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查。结果民办高校医学院护生SCL-90所有因子得分均高于全国青年常模;女生恐惧因子得分显著高于男生,其他各因子差异无统计学意义;大二学生的的躯体化、抑郁、恐惧、精神病性、其他(饮食和睡眠方面)五个因子得分均高于大一学生。结论民办高校医学院护生心理健康状况较差,需要加强心理教育,及时进行心理干预。     

医学实习生心理特点及个性特征分析

目的分析医学实习生心理特点及个性特征,探讨应对方式,提高医学实习生心理健康。方法选择34名医学实习生作为研究组,采用症状自评量表（The symptom checklist90,SCL-90）评价其心理健康状况,采用艾森克个性问卷（eysenck personal queslion-naire,EPQ）分析个性特征,比较医学实习生SCL-90及EPQ各因子与常模的差异,并分析其原因及应对方式。结果SCL-90评分显示,医学实习生躯体化、人际关系敏感、焦虑因子评分及总分高于全国常模（P〈0．05）,强迫症状、抑郁、敌对、恐怖、偏执及精神病等因子评分与全国常模相似（P〉0．05）．EPQ问卷调查发现。医学实习生内外向量表、掩饰性量表评分高于全国常模（P〈0．05）,神经质及精神质量表评分与全国常模无显著差异（P〉0．05）。结论医学实习生心理压力较高,情感障碍及个性特征分布具有一定的特点,在实习带教过程中要注意对实习生的心理疏导,提高医学实习生心理健康。     

新疆某高校本科护生艾森克人格特征分析

目的本研究通过运用艾森克人格问卷,对新疆某高校本科护生人格特征状况进行调查,为提高大学生的心理健康状况提供依据的同时提出维护心理健康的建议。方法采用问卷调查法,对新疆某高校158名本科护生进行测查。结果 (1)本科护生的EPQ量表结果 P、E、N、L四个维度的得分均与全国青年常模存在显著性差异。其中精神质(P维度)和内外向(E维度)得分显著高于常模,神经质(N维度)和掩饰性(L维度)得分显著低于全国常模。(2)不同年级本科护生在精神质(P维度)和掩饰性(L维度)得分上有显著性差异。(3)获得奖学金的护生与未获得奖学金的护生艾森克问卷得分上无显著性差异。(4)汉族护生的人格特征与少数民族护生无显著性差异。结论本科护生的艾森克EPQ量表得分在与常模比较、不同年级之间有差异,人格特征以外向精神型为主,为学生心理健康指导提供依据。     

医学研究生心理健康状况及对策研究初探

为了了解医学研究生这一特殊群体的心理健康状况，提高医学研究生的心理素质，本研究以症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）对某医科大学在校研究生进行问卷调查和研究，指出在校医学研究生普遍存在的心理卫生问题，他们在强迫、抑郁、人际关系、焦虑、偏执、精神病性和恐怖等几个因子上得分显著高于常模，而且不同性别、不同年级研究生的心理健康状况有所差异，提示有关部门要关注和做好这一群体的心理健康教育工作。     

驻京某警卫部队战士人格特征及心理状况的调查分析

目的：调查某警卫部队战士人格特征、心理健康水平及两者的相关性。方法采用艾森克人格测量问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)对261名警卫战士进行测试。结果 EPQ的N、P、L维度显著低于中国军人常模(P＜0.01),EPQ各维度显著高于地方常模(P＜0.01);SCL-90各因子除强迫症状、敌对外低于军队常模(P＜0.05);除抑郁、敌对、恐怖外均高于地方常模(P＜0.05);义务兵与士官的EPQ、SCL-90各因子得分比较,两者差异无统计学意义。战士SCL-90的各因子得分与EPQ中神经质、精神质呈显著正相关(P＜0.01);与掩饰性呈显著负相关(P＜0.01);人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖与内外向呈负相关(P＜0.05)。结论警卫战士的人格特征和心理健康水平高于中国军人平均水平,但也存在着一些问题,应加强人格及心理健康教育。     

患神经症士兵的心理健康状况及人格特征研究

目的探讨患神经症士兵的心理健康状况与人格特征之间的关系。方法采用心理卫生症状自评量表（Symptom Checklist90,SCL-90）、艾森克人格问卷（Eysenck Personality Questionnaire,EPQ）对32名住院患神经症士兵进行了调查。结果患神经症士兵各因子分均高于男军人常模（P〈0.05）,且主要集中在强迫、焦虑、抑郁因子上。患神经症士兵的EPQ中精神质（P）和神经质（N）维度分高于中国男军人常模（P〈0.05）,内外向性（E）维度分低于中国男军人常模（P〈0.05）,掩饰程度（L）维度无显著差异。患神经症士兵EPQ的N分与SCL-90总均分和各因子分呈正相关,P分与SCL-90总均分和人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性呈正相关,E分与人际敏感、抑郁呈负相关,除躯体化、恐怖以外,EPQ的L分与SCL-90总均分及各因子分呈负相关。结论患神经症士兵存在着较多的心理问题,新兵入伍前进行SCL-90、EPQ检查,可有效的减少有严重心理卫生问题或精神病患者带病入伍。     

医专学生心理健康状况的调查分析

目的：了解医专学生心理健康状况，为医专学生心理健康教育提供理论依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对463名在校医专学生心理健康状况进行调查和统计分析。结果：医专学生SCL-90总均分、各因子分（躯体化除外）都显著高于全国常模（P〈0．01），医专学生心理问题的的检出率为7．99％；医专学生SCL-90总均分在性别、年级上的差异不显著；高招生SCL-90总均分以及躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执和精神病性七个因子得分都显著高于单招生（P〈0．01）；临床专业学生SCL-90总均分以及躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性七个因子得分显著高于护理专业学生（P〈0.05或P〈0．01）。结论：医专学生心理健康总体水平较低，高招生、临床专业学生心理健康状况应引起特别关注。     

某高校临床医学生心理健康状况及影响因素分析

目的探讨临床医学生心理健康状况及其影响因素,为改善临床医学生的心理状况提供理论根据。方法采用青少年生活事件量表（ASLEC）,应对方式问卷（CSQ）,艾森克个性问卷（EPQ）,症状自测表（SCL-90）,对某高校医学院351名临床医学生进行测查。结果心理问题检出率为0.33%-5.82%,依次为偏执,人际敏感,强迫,抑郁,敌意,精神病性等。在偏执因子分中,男生高于女生;在躯体化,抑郁,人际敏感,强迫,因子分女生高于男生,其中躯体化高出显著。三个年级学生在强迫、人际关系敏感、躯体化、抑郁存在显著的差异性。生活事件,应对方式,情绪稳定,神经质,SCL-90各因子之间存在相关。结论在年级,性别间,临床医学生心理问题存在差异,其心理健康度既受生活事件,性格特质,应对方式的直接影响,也存在相互交叉的作用。     

赴苏丹瓦乌维和官兵人格特征和心理健康状况相关分析

目的分析中国第八批赴苏丹瓦乌地区,运输、医疗两个分队的维和官兵初期心理健康状况及人格特征的相关性,为针对性的心理教育提供依据。方法使用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）对运输分队和医疗分队共160名维和官兵进行集中测试。结果 （1）维和官兵在执行任务初期SCL-90除躯体化因子高于军人常模（P〈0.01）外,其他各因子分均低于中国军人常模（P〈0.01）。（2）维和官兵心理健康状况与人格特征相关。EPQ内外向维度与SCL-90强迫、抑郁、恐怖、偏执、精神病性因子呈负相关（P〈0.05,P〈0.01）,与人际关系、焦虑、敌对因子呈正相关（P〈0.05,P〈0.01）;神经质维度与SCL-90各因子呈正相关（P〈0.05,P〈0.01）,除躯体化、强迫因子外,精神质维度与SCL-90其余各因子呈正相关（P〈0.05,P〈0.01）;掩饰性维度与抑郁、焦虑因子呈正相关（P〈0.05,P〈0.01）。（3）运输分队的强迫、抑郁、焦虑及恐怖因子分显著高于医疗分队（P〈0.05）。结论赴苏丹瓦乌地区初期,维和官兵心理健康状况良好;维和官兵心理健康状况与自身的人格特征相关;医疗分队相对运输分队心理健康状况要好。     

高职护生实习前心理健康状况调查与分析

本研究采用SCL-90症状自评量表对湖南某职业技术学院300多名高职护生实习前的心理健康状况进行调查研究。考查职业技术学院高职护生实习前的情感、思维、意识、行为生活习惯、人际关系等情况。调查结果表明:高职护生实习前的SCL-90各因子得分明显高于全国青年组常模,护理教育工作者应关注高职护生的心理状况,积极采取应对措施。     

逍遥丸对实习女护生月经不调的影响

目的：观察逍遥丸治疗实习女护生月经不调的疗效及对心理健康的影响。方法：应用逍遥丸对68例月经不调的实习女护生进行治疗,以3个月为1疗程,观察1疗程后其月经不调及心理健康状况的改善情况。结果：1疗程后总有效率85.29％,治疗前大学生心理健康量表（ CCSMHS ）测评结果在躯体化、焦虑、自卑、抑郁、社交退缩5个维度上的得分均高于全国常模且差异有显著性（ P ＜0.05或P ＜0.01）,治疗后得分与全国常模比较,除焦虑、自卑因子外,差异均不显著（ P ＞0.05）;躯体化、抑郁因子得分与治疗前比较差异有显著性（ P＜0.05）。结论：逍遥丸治疗实习女护生月经不调的疗效显著,且能改善实习女护生的心理健康状态。     

105名男护生心理素质分析与教育对策

目的：了解医科大学男护生心理健康状况。方法：采用基本资料调查问卷、症状自评量表（SCL-90）对广州某医科大学105名男护生进行测评。结果：（1）男护生SCL-90总均分为0.52±0.49,在学历层次、地区来源、独生子女上的比较结果均无统计学差异。105名男护生中因子分≥2的占27.3%;（2）男护生SCL-90各因子得分均显著低于大学生常模,强迫和精神病性2因子得分显著高于国内成人常模,与女护生得分均无显著性差异;（3）本专科男护生SCL-90各因子得分仅在躯体化因子上有显著性差异。本科男女护生SCL-90各因子得分均无显著性差异。专科男女护生仅在人际敏感、恐怖2因子得分上有显著性差异。结论：男护生心理健康状况好于普通大学生,可以通过提高男护生入学后的适应力,锻炼良好的人际沟通和交往能力,消除自卑感,提高自我悦纳的水平等方面不断提高男护生的心理健康水平。     

护生心理健康状况与人格因素分析

目的了解护生心理健康状况与人格因素的关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）及艾森克人格问卷（EPQ）对431名在校护生进行调查，并进行相关分析。结果护生的心理健康水平显著低于全国常模（P〈0．001）。主要心理问题为强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执和敌对。心理问题与人格倾向性、情绪稳定性有显著的相关关系，人格倾向为内向者、情绪稳定性差者心理问题发生比例高。结论护生的心理健康状况与人格因素呈显著统计学相关。     

高职医学新生心理健康状况调查

目的调查与分析高职医学院校大学生心理健康状况。方法对某高职医学院大学新生3675名。采用症状自评量表（SCL-90）进行集体测查和比较分析。结果被测查学生总体心理健康水平与全国常模相比其躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对因子均显著低于全国常模;强迫、恐怖、精神病性因子显著高于全国常模。与大学生历年综合样本和高职学生样本相比,各因子均偏低,有显著性差异;女大学生与女性常模相比在6个因子上存在显著性差异;在个别因子上男女学生有显著差异：不同系别和不同专业之间的学生在个别因子上的得分有显著性差异。结论应有针对性地开展心理健康教育,帮助大学生建立稳定、乐观和积极进取的健康心理。     

长途客运驾驶员心理健康与其个性品质的相关分析

目的:调查江苏省盐城、淮安、扬州、常州4个地区长途客运驾驶员的心理健康状况,探讨长途客运驾驶员个性品质对其心理健康的预测作用。方法:从4个地区的长途客运公司选取长途客运驾驶员1 093例为研究样本,采用《症状自评量表》(简称SCL-90)和《埃森克人格问卷》(简称EPQ)进行集体心理测验。结果:⑴长途客运驾驶员的心理健康问题检出129例(12.98%),SCL-90各项因子得分均显著低于全国常模(P<0.05);⑵高中学历的长途客运驾驶员在SCL-90总分、强迫、恐怖、精神病性因子上得分显著较高(P<0.05);⑶事故组与安全组SCL-90各因子的均分,无统计学意义(P>0.05)。⑷长途客运驾驶员个性品质中的内外向(E)、精神质(P)和神经质(N)因子对其SCL-90心理健康因子总分有显著的预测作用。结论:长途客运驾驶员的心理健康状况处于较好的水平,个性品质对其心理健康具有显著影响。