对糖尿病患者实施社区健康教育的方法和体会

目的探讨对糖尿病患者实施社区健康教育的方法和体会.方法对140例社区糖尿病患者进行健康教育,比较教育前后其疾病知识掌握情况,不良生活方式改善情况,血糖变化指标和并发症发生情况.结果接受健康教育后的糖尿病患者较教育前疾病相关知识的掌握率明显提高(P<0.01),不良生活方式明显改善(P<0.01),血糖控制较好,并发症发生减少或原有并发症稳定(P<0.05).结论社区健康教育可提高糖尿病患者疾病知识水平,较好地控制血糖,减少并发症的发生,提高生活质量.     

健康教育对糖尿病治疗的影响

目的 探讨对糖尿病患者进行健康教育的方法及其效果.方法 对广东海洋大学社区89名糖尿病患者进行问卷调查不遵医情况及定期健康教育(糖尿病知识、心理护理、饮食指导、运动指导、用药治疗及如何正确检测血糖),分别于3个月及半年后观察其效果.结果 实施教育前,不遵医情况比较普遍,血糖控制大多数不理想.实施教育3个月及半年后与教育前比较,不遵医情况各项内容均相差显著(P＜0.01);空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均相差显著(P＜0.01).结论 在社区中实施健康教育,对于糖尿病患者控制血糖,预防并发症具有良好的效果.     

社区糖尿病患者健康教育的效果评价

目的：评价社区健康教育在糖尿病防治中的作用。方法：对已经在郑州市某社区卫生服务站建立健康档案的95例DM患者进行DM相关知识的健康教育,通过患者自我管理能力的改变,糖尿病知识总评分,监测血糖、血脂等指标,不良生活方式,对生活的满意度的变化情况,观察健康教育效果。结果：实施健康教育后,患者自我管理能力,糖尿病知识总评分,糖尿病代谢指标,不良生活方式,对生活的满意度均明显优于教育前。结论：对DM患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量。     

实施自我管理和健康教育对糖尿病患者的影响

目的:观察自我管理教育对糖尿病患者的影响。方法:建立患者档案,根据215例糖尿病患者具体情况进行自我管理教育,定期评价患者遵医行为,及时纠正不健康生活方式,给予指导。出院时根据每个患者的情况作详细出院指导,出院后患者可随时电话咨询,并要求患者定期复查,观察教育前、教育后空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白控制效果。结果:经过6个月连续随访,接受自我管理教育的糖尿病患者的空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白3项指标控制良好,与自我管理教育前比较,经统计学处理差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对糖尿病患者实施自我管理教育是一种经济实用且易于让患者接受的教育方式,可逐步提高糖尿病患者对疾病的认识,对控制疾病进展,延缓并发症的发生具有重要意义。     

妊娠期糖尿病管理与妊娠结局分析

目的 通过对妊娠期糖尿病(QDM)妇女的健康教育,观察GDM孕妇血糖控制的效果,母儿并发症的影响.方法 回顾性分析2007年1月-2010年1月对在我院进行产前检查并分娩的240例妊娠期糖尿病(GDM)患者实施健康教育、饮食控制和加用胰岛素控制的血稽控制情况结局.结果 血糖控制满意组孕妇的妊娠并发症的发生率、剖宫产率、围生儿并发症的发生率均不同程度地低干血糖控制不满意组和未治疗组,差异均有显著的统计学意义(P<0.05).结论 GDM经治疗血糖控制满意后其母儿并发症明显降低,应重视对其妊娠期糖尿病患者进行健康教育、进行血糖监测和控制.     

健康教育对糖尿病患者血糖及相关指标控制的效果分析

目的探讨健康教育对糖尿病患者血糖及相关指标的控制效果。方法对在2015年1月至6月来我院就诊的82例2型糖尿病(T2DM)患者开展为期6个月系统化的健康教育,包括饮食控制、运动疗法、药物疗法、心理指导及自我管理,并评价患者在进行健康教育前后血糖及相关指标控制情况。结果进行6个月健康教育后,糖尿病患者血糖及相关指标达标情况均优于健康教育前,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论通过对糖尿病患者进行健康教育提高了患者的遵医行为、血糖及相关指标的达标率。     

健康教育对糖尿病患者的作用

目的探讨健康教育对糖尿病患者知识掌握程度、血糖、糖化血红蛋白控制的效果。方法对48例糖尿病患者实施有计划、有目的的健康教育,通过问卷测试及监测血糖、糖化血红蛋白的变化观察教育效果。结果教育前知识得分为(51.5±15.1)分,教育后知识得分为(93.8±1.9)分,P<0.05,差异有显著性;教育前空腹血糖控制满意率为54.2%,餐后2 h血糖控制满意率50.0%,糖化血红蛋白控制满意率43.7%,教育后空腹血糖控制满意率83.3%,餐后2 h血糖控制满意率81.3%,糖化血红蛋白控制满意率75.0%,P均<0.05,差异有显著性。结论健康教育能显著提高患者对糖尿病的认识,有效控制血糖,预防并发症,提升生活质量。     

浅谈糖尿病的健康教育

目的 为糖尿病患者实施健康教育,满足糖尿病患者的健康需求.方法 对糖尿病患者进行心理、饮食、药物、运动、预防并发症及出院等指导.结果 糖尿病患者接受健康教育后,血糖控制较好,遵医行为提高.结论 做好糖尿病患者的健康教育,可以避免并发症的发生,提高生活质量.     

护理干预对糖尿病患者控制血糖及预防急性并发症的效果

目的探讨在出院前与出院后对糖尿病患者实施护理干预的效果。方法选择糖尿病患者350例,随机分为观察组和对照组,对照组是对每一个糖尿病患者出院前进行常规的健康教育,观察组给患者进行出院前健康教育,再联合出院后随访,比较两组血糖控制及急性并发症发生的情况。结果观察组血糖控制、急性并发症发生明显低于对照组差异有显著性(P<0·01)。结论出院前后护理干预使糖尿患者能有效控制血糖和预防急性并发症发生,减少患者的致残率和病死率。     

对2型糖尿病患者实施健康教育的相关性研究

目的:研究糖尿病患者实施健康教育对代谢控制的影响.方法:将我院门诊60例2型糖尿病患者随机分为两组:试验组(A组)为接受健康教育组30例,对照组(B组)为未接受健康教育组30例,两组均接受原有的药物治疗,每例患者均6个月后观察空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2HBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血脂(TG 、TC、LDL-c、HDL-c)的代谢控制情况.结果:通过专职糖尿病护士对糖尿病患者进行健康教育后代谢控制水平明显好于非教育者.结论:糖尿病患者通过健康教育后能良好地控制代谢指标,提高了自我管理能力,糖尿病健康教育在糖尿病防治中有重要作用.     

饮食健康教育对初诊糖尿病患者的影响

目的 总结饮食健康教育在初诊糖尿病患者治疗中效果.方法 将46例初诊糖尿病患者在常规药物治疗的基础上,接受饮食健康教育,4个月后复查空腹血糖、胆固醇、糖化血红蛋白、体重指数.结果 糖尿病患者饮食健康教育后各项指标都明显优于饮食教育前.结论 对初诊糖尿病患者进行饮食健康教育,能有效的制约糖尿病的发展进程,可减少其并发症的发生,利于疾病的良好控制.     

不同健康教育模式对糖尿病控制的近期效果

目的 评价实施不同健康教育模式3个月后对糖尿病控制的效果.方法 设计随机对照实验,将133名自愿参加健康教育的糖尿病患者随机分为实验组(n=79)和对照组(n=54).对照组采用专业人员授课,实验组由经过培训、本身即为糖尿病患者的非专业人员授课.教育3个月后对血糖、血脂、血压和知识得分等指标进行组内和组间比较.结果 两组患者教育后的各项指标均较教育前有显著改善(P均＜0.05);两组患者相比,各项指标改善程度无统计学差异(P＞0.05).结论 两种健康教育模式对糖尿病控制都有积极的影响,医院开展新的健康教育模式的长效性有待进一步研究.     

2型糖尿病患者健康教育效果评价

目的评价2型糖尿病健康教育效果,为对2型糖尿病患者实施健康教育提供实际依据。方法对在我中心就诊查出的2型糖尿病患者实施为期半年的综合干预措施,比较干预前后血糖改变情况。结果观察对象在干预前空腹血糖平均为8.6mmol/L,餐后2h血糖为12.5mmol/L.糖化血红蛋白（HBA1C）平均7.5。综合干预后,3项指标平均值分别达到空腹血糖平均为6.4mmol/L,餐后2h血糖为8.0mmol/L.糖化血红蛋白（HBA1C）平均6.4。2项指标均降低,并与干预前有统计学差异（P〈0.01）。干预后达到糖尿病控制目标水平。结论实施综合干预后2型糖尿病患者血糖平均水平明显下降。加强健康教育,强调非药物治疗和正确药物治疗是控制2型糖尿病的有效措施。     

护理干预对糖尿病患者控制血糖及预防急性并发症的效果观察

目的：研究对糖尿病患者实施护理干预的效果,探讨护理干预模式。方法：选择糖尿病患者60例,随机分为观察组和对照组,对照组是对每一个糖尿病患者出院前进行常规的健康教育,观察组给患者进行出院前健康教育,再联合出院后随访,比较两组血糖控制及急性并发症发生的情况。结果：观察组血糖控制、急性并发症发生率明显低于对照组。结论：出院前后护理干预使糖尿患者能有效控制血糖和预防急性并发症发生,减少患者的病死率。     

糖尿病合并白内障患者的围手术期护理措施及效果

目的探讨糖尿病合并白内障患者的围手术期的护理措施及效果.方法对糖尿病合并白内障患者在手术前做好心理护理、饮食护理、健康教育、控制好血糖、血压,手术后密切观察病情变化,预防并发症的发生.结果患者在术前、术中、术后血糖控制良好,术后视力均有不同程度的提高,无一例并发症发生,患者比较满意.结论对糖尿病合并白内障患者在围手术期做好控制血糖、健康教育、密切观察病情、饮食指导、心理护理等护理措施,是保证患者恢复的关键,并能够杜绝并发症的发生.     

门诊开展系统糖尿病健康教育的效果观察

目的观察门诊开展系统糖尿病健康教育的临床效果方法选取我院糖尿病专科门诊2型糖尿病(T2DM)患者102例,随机分成观察组和对照组各51例.对照组正规口服降糖药物或注射胰岛素控制血糖,给予常规健康教育,并定期检测血糖水平和复查糖化血红蛋白(HbA1c),观察组在对照组基础上由医护人员进行系统规范性健康教育,半年后进行效果评价.结果2组各项观察指标(FPG、2hPPG、HbA1c)治疗后均低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.01);治疗后观察组各项指标低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论在门诊对T2DM患者进行系统健康教育有利于血糖控制,从而减少或延缓糖尿病慢性并发症的发生.     

健康教育在糖尿病并发症的预防及发生中的影响

目的：探讨健康教育在糖尿病并发症的预防及发生中的影响.方法：将2009年6月～2010年6月在我科住院治疗的76例糖尿病患者随机分为观察组及对照组各38例.对照组给予常规的糖尿病治疗及发放糖尿病健康教育宣传手册;观察组在常规治疗的基础上对患者实施健康教育,并对其进行认知、营养、行为等干预.对两组患者教育前与教育后6个月并发症的预防及发生的总体控制情况及教育效果进行对比分析.结果：观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数及并发症的发生率与对照组比较显著改善.结论：加强健康教育可以提高患者的自护能力,有效地改善糖尿病的总体控制水平,更是减少糖尿病慢性并发症及致残、致死率的重要途径.     

浅谈糖尿病患者的健康教育

目的 探讨健康教育对糖尿病患者的效果.方法 选择70例糖尿病患者,随机分为观察组和对照组各35例.观察组实施符合个体需求的健康教育,对照组采用传统的自学式教育方式.一个月后观察两组的血糖控制情况.结果 实施针对性健康教育后,观察组空腹及餐后2 h血糖均显著低于对照组(P<0.05),观察组患者对疾病相关知识的掌握运用情况显著优于对照组(P<0.05).结论 针对性健康教育能帮助患者有效控制血糖,防止或延缓并发症的发生,提高生活质量.     

健康教育对社区老年糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨健康教育对社区老年糖尿病患者遵医行为的影响。方法:200例糖尿病患者均进行健康教育,分析患者干预前后的遵医行为和糖尿病控制情况。结果:健康教育干预后,饮食控制、遵医用药、定期检查、定期检测血糖及合理运动情况均明显改善,差异有统计学意义(P<0.01)。健康教育干预后,空腹和用餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、尿糖及血脂指标均明显改善,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:对糖尿病患者开展健康教育能够有效降低并发症的发生率,改善患者血糖指标,提高患者的生活质量。     

糖尿病自我管理中的个体化健康教育

目的探讨糖尿病自我管理中的个体化健康教育效果。方法采取个体化的健康教育结合综合指导措施,并在教育前后对60例糖尿病患者进行自我管理能力、血糖控制情况的比较。结果个体化健康教育后,患者的糖尿病知识掌握程度得到了提高;控制饮食、每天运动、监测血糖以及合理用药的比例较个体化健康教育前显著提高。个体化健康教育后患者空腹血糖明显得到控制,较教育前分级之间差异有统计学意义;个体化健康教育后患者餐后2小时血糖控制程度明显提高,较教育前分级之间差异有显著性。结论个体化健康教育能有效地控制糖尿病患者的血糖水平,提高患者的自我管理能力及依从性,对延缓和预防糖尿病并发症的发生和发展具有特殊的意义。