院外延续强化教育对肠造口病人适应水平的影响

[目的]评价实施院外延续强化教育对提高肠造口病人适应水平的效果。[方法]选择住院治疗行肠造口术的病人100例,随机分为强化教育组和普通教育组各50例,两组病人住院期间给予相同的造口知识健康教育,强化教育组出院后给予强化教育,普通教育组给予普通随访。于出院后1个月、6个月、9个月采用造口病人适应量表(OAS-20)对两组病人进行适应水平评分。[结果]两组病人出院后1个月、6个月、9个月OAS-20测评总分比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]肠造口病人的适应水平整体处于中下水平,出院后1个月最低,出院后6个月较出院后1个月明显提高,在出院后早期实施院外延续强化教育,能提高其适应水平。     

血管性痴呆患者实施延续护理的研究简

目的：探讨延续护理对血管性痴呆出院患者在提高疾病康复、日常保健知识和自我护理能力的影响,达到促进康复,提高患者的满意度。方法将60例血管性痴呆出院患者随机分为实验组和对照组,各30例。对照组给予常规出院指导。实验组给予出院指导和随访健康教育等延续护理。并对两组日常生活能力量表（ADL ）评分及简易智能量表（MMSE）评分进行比较。结果两组出院后6个月ADL评分、MMSE评分比较有显著性差异（P＜0．05）。而且在实验组开展延续护理调查问卷中显示,随访有助于巩固血管性痴呆患者出院后的治疗,并得到患者及家属的认同。结论延续护理的开展体现了护理模式的转变,将医院健康教育工作延伸至出院患者的延续护理过程中,从而促进患者的康复,延长需再次返院的时间。