行为疗法专家眼中的强迫症

正行为主义学派诞生于20世纪初的美国,是西方心理学中影响最大的心理学流派之一,时至今日在心理学各个领域的很多方面都能看到行为主义学派的影子。Q啊?行为主义是什么,它看上去离我们很遥远。A其实不是哦,行为主义隐藏在生活的角角落落,如果你说你从没见过它,那一定是因为你还不认识它。回忆下从小到大我们为获得作业本上的"五角星"、奶茶集点卡的盖章所付出的努力,这种能在潜移默化间改变人类行为的"代币制"强化大家一定不会陌     

三大经典心理学理论中人的创造性初探

精神分析学派，行为主义学派和人本主义心理学派，作为近现代西方心理学中的三大经典理论流派，其理论体系从不同角度和层面对人性进行了论述，创造性在人性中具有重要的地位，通过对三种理论体系中人的创造性的论述的比较分析，可以得出，创造性的发挥程度与个体的心理健康水平密切相关。     

评人本主义心理健康观

人本主义心理学(humanistic psycho-logy)是本世纪60年代在美国兴起的一个心理学派。这个学派是在批判行为主义和精神分析理论的基础上建立起来的。其主要观点是,心理学者应关心人的价值和尊严,研究和揭示人类的潜能和人生的意义,反对贬低人性的生物还原论和机械决定论,主张心理学应该把人类从一切精神枷锁中解放出来。     

认知技能在解剖学教学中的应用

认知技能是教育心理学中的重要概念,它是借助内部言语在头脑中进行的智力活动方式,在认识特定的事物时将一系列的心理活动按一定合理的、完善的方式进行就是认知技能。本文介绍了认知技能应用于解剖学教学过程中的一点体会。     

效度概念的历史与演进

效度也称准确性，或有效性。作为心理测量理论中最为重要的概念之一，虽然中外心理测量学家对效度概念的表述由于角度和侧重不同而有差异，但本质上已经达成共识：效度是对测验测量到其所要测量的事物属性的程度的估计。     

认知心理学与组织学教学过程的设计

认知心理学认为：学习的过程是信息加工的过程,即信息的编码、贮存和提取的过程;在学习过程中,学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力。当新接触的信息或概念与原有的知识结构中的前概念对立或者矛盾的时候,是实现新的概念代替原有概念的最佳契机。心理学研究还表明：人不能长期容忍认知心理的不平衡,人都有填补认知空缺、解决认知冲突的功能。一旦引发这种认知冲突,就会引起学生认知心理学的不平衡,就能激起学生的求知欲和好奇心。根据认知学的这个理论,我们在教学中,将组织学教学过程分为六个环节（以肌组织这一章节为例）。     

效度概念的历史与演进

<正>效度也称准确性,或有效性。作为心理测量理论中最为重要的概念之一,虽然中外心理测量学家对效度概念的表述由于角度和侧重不同而有差异,但本质上已经达成共识:效度是对测验测量到其所要测量的事物属性的程度的估计[1]。     

智力落后与正常儿童字词概念排除分类对比实验

1问题概念是人脑对客观事物本质属性的反映，是思维的基本形式。字词表达概念的意义，反映了事物一般本质特征，是已经概念化了的实际刺激物。事物分类，特别是对字词概念的分类，是人脑思维活动的重要方法之一。让儿童根据字词内涵的属性进行分类，可以考察儿童思维概括能力。M．FWashburn通过研究认为·智能与概括能力的关系很密切。智力落后儿童的思维易受事物具体形象和特征构成的属性所支配，对事物尤其是对字词概念的理解和概括能力差。根据智力落后儿童的特点，编写适合他们的教材和教学大纲，是对智力落后儿童教学中的大事。本实…     

人格理论新进展概述

传统的人格研究范式主要是心理分析范式、特质论范式、行为主义范式和人本主义范式。新的研究范式主要是社会认知范式、生物学范式和进化心理学范式。新近的人格理论更加侧重从定量的角度切人，整合入传统人格理论的观点来解释人格。     

人格理论新进展概述

<正>传统的人格研究范式主要是心理分析范式、特质论范式、行为主义范式和人本主义范式。新的研究范式主要是社会认知范式、生物学范式和进化心理学范式。新近的人格理论更加侧重从定量的角度切入,整合入传统人格理论的观点来解释人格。     

强化敏感性与积极心理资本的关系

<正>积极心理资本是一种能够被有效开发和管理,并能够对个体的绩效产生重要影响的核心心理要素[1]。有研究认为,积极心理资本的提高可有效改进个体的焦虑、抑郁等症状[2],所以,通过对个体进行干预提高其心理资本,这具有重要意义。强化是行为主义学习理论的重要干预手段,Gray在此基础上提出的强化敏感性理论是近年来最受关注的人格心理学理论之一。该理论假设在人类神经系统中存在2个独立的子系     

认知方式的实验研究-场依存和独立性特征对垂直判断的影响

为帮助高师学生深入理解和牢固掌握心理学理论知识，激发学习兴趣，培养科学态度，并教给他们一点研究心理学的方法，形成一些简单的实验技能，以促进理论与实际、教学与科研的结合。1引育近几年来，关于认知方式的研究越来越引起心理学家的注意。大量的研究指出，认知方式是人们对信息和经验进行组织加工时所表现出来的个别差异，是个人在感知、记忆和思维过程中经常采取的、习惯化的态度和风格。关于认知方式的理论探讨或实验研究，贡献最大的是美国心理学家威特金（Within，H·A），他的垂直知觉实验研究开始于叙年代．威特金通过律框…     

重塑信念系统对提高心理弹性的过程分析

心理弹性是积极心理学视角下的一个重要研究领域。在教育领域中的应用得到学者们的普遍关注。资源整合首先涉及到的是信念问题,信念是认知理论的重要概念,它决定个体情绪和行为的方式,因而从根本上决定了个体的心理弹性。在深邃的东方文化下,通过冥想所达到的至高信念将个体成长推向一个全新境界,它与中国儒释道精神及人类终极目标和谐一致。     

认知负载状态下的精神分裂症患者脑电图特异性研究

认知功能损害是精神分裂症的三大原发症状之一,在疾病早期发现和高危人群风险预警等方面具有重要价值。为了研究精神分裂症患者在认知负载状态下的脑电图特异性,本试验收集17例精神分裂症患者和19例健康受试者的脑电信号作为对照,基于小波变换提取各频段信号,计算非线性动力学及脑功能网络属性等特征,并利用机器学习算法将两类人群进行自动分类分析。试验结果表明,两组受试者在认知负载状态下,Fp1和Fp2导联在α、β、θ、γ这4个频带的关联维数和样本熵的差异均具有统计学意义,提示大脑额叶功能损伤是精神分裂症认知功能损害的重要原因。进一步基于机器学习的自动分类分析结果表明,将非线性动力学与脑功能网络属性相结合作为分类器的输入特征,所得分类效果最优,其结果显示准确率为76.77%、敏感度为72.09%、特异性为80.36%。本研究结果表明,脑电信号的非线性动力学和脑功能网络属性等特征,或可作为精神分裂症早期筛查和辅助诊断的潜在生物标记物。     

个体我 关系我与群体我三种自我构念及其互动关系研究述评

<正>卢梭曾说过"在人类一切知识中,对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识";塞万提斯也曾说过"把认识自己作为自己的任务,这是世界上最难的课程";同时,"我是谁"是人生三大哲学问题。当前,文学家、社会学家、哲学家、文化人类学家等都在关注这个问题,由此可见认识自我的重要性和迫切性。心理学对于该主题的研究经过漫长曲折的过程,从19世纪末威廉·詹姆斯的研究,到行为主义心理学的忽视,最后伴随着认知主义的兴起重新得到重视。     

行为主义学习理论在操作技能教学中的运用

行为主义学习理论认为,在相应的刺激与反应之间形成巩固的联系时,学习便产生,学习的过程是渐进的反复尝试的过程.随着错误的反应逐渐减少,正确的反应逐渐增加,终于形成了固定的刺激反应.在操作技能的教学中运用行为主义学习理论,让学生能熟练的掌握基础护理技术,具备独立操作的能力,并能根据原则和具体条件灵活地应用于临床实践已收到一定的效果.     

行为主义学习理论在操作技能教学中的运用

行为主义学习理论认为 ,在相应的刺激与反应之间形成巩固的联系时 ,学习便产生 ,学习的过程是渐进的反复尝试的过程 .随着错误的反应逐渐减少 ,正确的反应逐渐增加 ,终于形成了固定的刺激反应 .在操作技能的教学中运用行为主义学习理论 ,让学生能熟练的掌握基础护理技术 ,具备独立操作的能力 ,并能根据原则和具体条件灵活地应用于临床实践已收到一定的效果 .     

三种人的本质观及其对心理治疗的影响

心理学中有所谓三股力量 (TheThreeForces)的说法 ,即行为主义心理学、弗洛伊德心理学和人本主义心理学[1] 。心理学家Allport指心理学中对人的本质有三种描画 ,分别把人看成“反应的存在”(reactivebe ings) ,“深层反应的存在”(reactivebeingsindepth) ,和“自发性的存在”(proactivebeings) [2 ] 。这三种人的形象 ,分别代表上述三种心理学对人的本质特性的基本看法。而在心理辅导和治疗领域 ,分别有由这三种心理学所支持的治疗理论 ,而且当代心理治疗的大多数理论都可以根据这三种人的哲学而划分为三个阵营。本文将讨论这三种看待人…     

虚构的研究进展

虚构是虚假记忆的重要类型之一。它是指“自发地叙述一些从未发生的事件”或“器质性遗忘症患者在清醒意识下产生的记忆伪造”。但是虚构的神经基础和心理学机制目前仍不十分明了。本文重点对近些年来有关虚构的神经基础和心理学机制的研究做了较为详细的综述,并对虚构的有关理论概念和特点作一回顾。     

临床记忆评估的现状及发展趋势

记忆评估是临床心理评估的重要内容。近 2 0多年来 ,由于认知心理学、神经心理学以及认知神经科学 (ｃｏｇｎｉｔｉｖｅｎｅｕｒｏｓｃｉｅｎｃｅ)的迅速发展 ,关于人类记忆的神经和认知过程的了解有了实质性的进展。记忆评估从理论到技术均相应地发生了深刻的变化。临床记忆评估的目的、内容及作用均较以往有了明显的不同之处。本文试图对目前较重要的一些临床记忆评估方法作一评论性总结 ,并就记忆评估中若干已经显露或可以预见的未来趋势作些评论。一、成套记忆量表1 韦氏记忆量表系列韦氏记忆量表系列包括编制于 1 945年的初版 (ＷＭＳ…