福祉与福祉学的基本理念与宗旨

正从某种意义上来说:福祉就是追求幸福生活的代名词;福祉学就是要研究民众生活中所存在的问题,研究采取什么样措施与方法,才能使百姓的生命全过程得到保障,进而实现高度文明的、理想的福祉社会。目前,海南正在率先垂范,打造我国康养旅居之圣地。这正是落实党中央的战略部署,践行福祉与福祉学的最好范例。从人类社会发展史来看,实现理想的福祉社会,     

我国研究福祉的第一部专著——《福祉与福祉学》

《福祉与福祉学》一书,新近由中国社会科学出版社出版。作者为中日两国知名学者,《养生大世界》编委会副主任孙久富教授。这部专著,开辟了我国福祉学研究的新高地,为建设福祉社会做了非常有益的探索。本刊编委会主任李永春阅读后,对此书充分肯定、高度评价。本书对如何发挥我国社会主义的制度优势,在全社会确立正确的社会福祉理念,有效整合各种资源,做到政企结合、官助民办,在全面提升社会福祉水平的同时,培养大批健康福祉服务人才,实现我国福祉社会目标,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。为此,按照永春主任的要求,本期特开辟福祉栏目,为读者隆重推荐此书及作者,随附上作者的简介及中外学者为此书所撰写的部分序文。期望与读者、学者、健康事业工作者们共同深入探讨相关话题,为推进我国社会福祉事业的发展添砖加瓦。     

儿童教育与健康福祉

正古人云:天下之本在家。~([1])人材之成,自儿童起。~([2])家庭是社会的最小单位,儿童作为家庭与生命的延续而受到珍爱,作为社会的一员而受到尊重。儿童能否健康成长,关乎国家的未来和民族的希望。因此,确保儿童的合法权益,进一步提升儿童的健康水平,为儿童提供适合于身心健康、符合于儿童成长规律的教育体系,这既是培养高素质人才的基础,也是儿童健康福祉与国家可持续发展的关键之所在。     

《腧穴学》的理解与记忆

腧穴学是针灸学的骨干课程，教学大纲要求熟练掌握所有穴位的定位和重要穴位的主治特点，故需要记忆的知识点较多，而内容相对机械、枯燥。如何帮助学生理解和记忆腧穴学的主要知识是教学中的难点，本文就教学实际谈一点体会。     

如何理解六经提纲

关于《伤寒论》六经提纲问题,由于理解不同,各家意见分歧很大。有的认为“读《伤寒论》首先接触的第一条就是‘六经提纲’,……‘提纲’是用作全篇的辨证标准。”有的则认为《伤寒论》第1、108、263、273、281、326条,“本不是‘提纲’,而是强拉到‘纲’的地位上的,     

中医骨伤科学教学改革与实践

为了提高该课程的教学效果及教学质量和满足21世纪对高素质应用型中医人才的需求,针对中医骨伤科学的教学现状和课程特点,在教学内容、教学方法和考核方法等方面进行了改革与实践,为进行中医骨伤科学教学改革起一个抛砖引玉的作用。     

“健康中国”背景下护理教育福祉特色的创新与实践

随着我国步入老龄化社会,中日两国在做好老年人照顾服务方面的交流不断深入,打造健康管理专业,培养大批护理人才是当务之急。当前,我国护理人才素质良莠不齐、人才缺口巨大,培训护理人才已经是各大养老机构迫在眉睫的问题。该文章从人才培养的视角出发,对护理教育的创新与发展进行了介绍,为护理人才培养机构提供了可参考性意见。     

如何理解中医学中的三焦

您给《中医杂志》编辑部的来函已转悉。现就所提的“三焦是否有形?具体何指?与温病的三焦有何不同”这一问题,谈谈个人的认识。三焦属腑形有畔界三焦为转化之腑,这在《素问·五脏别论》中早有载述,而腑皆有形,各有畔界。《内经》提出三焦组织因人体质的差异而有所不同。如《灵枢·论勇》云:“勇士者……三焦理横……怯士者……其焦理纵。”《灵枢·本脏》云:“密理厚皮者,三焦     

妇产科学中西医结合教学研究与实践

妇产科学是临床医学专业的主要学科,中医妇科学、中西医结合妇科学亦是中医和中西医结合临床专业的主干课程.随着我院办学专业的扩展与调整,根据妇产科病证临床治疗的特点,如何培养出既具有扎实的中西医妇产科基础理论知识,又能够应用中、西医结合的方法和技能解决妇科临床医疗实际问题的高素质实用型人才?是我们不断思索和探讨的问题,而如何提高教学质量是我们直接面临的问题.     

如何让男生学好妇产科学

青春期是大学生对知识积累的重要时期,也正是性心理从青少年到青年的过渡时期,男学生学习妇产科学存在不现程度的心理认识差异,本文从教师教学与学生学习两方面分析男学生学习妇产科学的教育现状,从而正确引导学生,为培养高质量的妇产科男学生打下坚实的基础。     

打造康养旅居品牌与构建福祉社会

正本文是为2020博鳌国际养生论坛夏季峰会暨中国(鼎龙湾)康养旅居论坛准备的主旨讲演稿,因受大会执行主席李永春先生之委托,演讲题目临时改为日本的社区建设,故此稿未用。现将其主要观点发表于此,仅供业界人士参考。增进民生福祉与打造康养旅居品牌习近平总书记在党的十九大上指出:增进民生福祉,是发展的根本目的。     

如何理解针刺“得气”

所谓得气,即是指进针后施以一定的行针手法,使针刺部位产生经气的感应,这种针下的感应称之为“得气”。现代临床中又有称为“针感”者。针刺得气时,病人在针刺部位有酸胀重麻感,有时还出现不同程度的感传现象,向远处传递。医者持针的手上也会感觉到针下有沉重紧涩的现象。历代医家均认为得气是针刺产生效应的关键,甚为重要。     

学贵有恒 实践第一

<正> 我幼年入私塾,十五岁读完《五经》考入县立高等小学,课余之暇,借邻舍家的《本草备要》、《濒湖脉诀》,不求甚解地阅读了一遍,多少有所感受,对医发生了兴趣,于是立志学医。     

人体寄生虫学实验教学的实践与体会

人体寄生虫学也称医学寄生虫学,是一门研究与医学有关的寄生虫及其与宿主关系的科学,是基础医学、预防医学的重要组成部分[1]。人体寄生虫学实验教学是整个寄生虫教学中的一个重要环节,既能验证和巩固理论知识,培养学生的基本操作技能,又能提高学生分析     

中医骨伤科学临床教学模式探究与实践

中医骨伤科学是中医学的临床分支学科之一,具有高度的实践性.通过分析传统中医骨伤科学临床教学模式的不足,结合笔者临床教学经验与新型教学模式应用心得,针对性地从教学理念、学科特点、考核评估等方面探究如何建立科学、系统、高效的中医骨伤临床教学模式.提高临床教学效果与保留率.以求为更好地培养中医骨伤临床人才提供参考.     

中药炮制学实验教学的实践与探索

<正>中药炮制是祖国医学遗产的一个组成部分,是随中医药发展而形成的一门传统制药技术,是人们长期医疗实践经验的总结,有其丰富的科学内涵和     

中医外科学应用型人才培养探索与实践

应用能力不足已成为制约中医外科学人才发展的瓶颈。对传统的中医外科学教学模式进行改革,培养能适应21世纪中医药事业发展需要的高层次人才已是迫在眉睫的任务。文章从教材的选择与编写、理论与实践教学时间调整、多种教学手段并举、实习中培养应用能力、考核体系改革等多方面着手,探讨中医外科学应用型人才培养模式,以期解决目前中医高等教育中外科学人才应用能力较弱这一局面,提高教学质量,培养合格人才。     

中医内科学临床教学模式探索与实践

在中医学专业及中西医结合专业医学生临床实践中,中医内科学的临床实习是其内容之一。大连医科大学附属第一医院中医康复科承担了中医专业及中西医结合专业学生的中医内科临床实习教学带教工作。随着全媒体时代到来,将WPBL联合CBL教学模式应用到中医内科临床实习临床带教中,引导学生在有限的临床实践时间里掌握更多的中医知识信息,提高其在临床诊治疾病过程中的运用中医内科知识能力,提高其临床应用中医四诊方法收集临床资料能力,提高其运用现代科学技术方法信息获取能力以及在临床实践中的团队合作能力。培养学生的中医内科临床思维,为将来独立工作、独立诊疗及临床科研打下基础,更好地胜任临床工作,提高中医内科临床的教学水平。     

药用植物亲缘学理论创新与应用实践

通过回顾药用植物亲缘学的建立、发展历程,总结了其在寻找进口药的国产替代资源、药用植物新分类群的发现、新药源寻找和资源开发利用、中药(民族药)质量评价等方面研究内容及实践成果。在未来的发展道路中,其将不断融合新知识、新技术,整理、总结药用植物研究开发经验技术,促进中药资源可持续利用和中医药传承创新。     

《中药炮制学》教学改革与实践

中药炮制是根据中医理论按照医疗、调剂、制剂的不同要求以及药材自身性质所采取的一项制药技术.中药炮制学是研究中药炮制理论、工艺、炮制品标准、历史沿革及其发展方向的学科,是我国医药高等教育中药专业的一门必修专业课.