糖尿病患者对糖尿病并发症防治知识掌握情况调查分析

目的了解糖尿病患者对糖尿病并发症相关知识掌握情况,为制定糖尿病健康教育对策提供依据。方法对在潍坊市人民医院诊治的535例糖尿病患者进行问卷调查。结果糖尿病患者发现病情时与发病后对糖尿病并发症相关知识的了解情况有差别,发病后知识掌握程度高于发现病情时,但提高程度不大。患者对基础知识掌握情况发病后显著提高,而涉及较深层次健康问题掌握程度还不够。结论加强糖尿病有关知识教育是防治糖尿病及并发症最重要的措施,通过系统的健康教育使糖尿病患者最大程度地获得糖尿病知识,认识到糖尿病的危害,提高知识、态度、信念行为水平,建立科学的生活方式。糖尿病健康教育问题要做到因人而异,因时施教。在掌握有关糖尿病基础知识的基础上强化对并发症防治知识的教育,落实干预措施,并定期评价教育与干预的效果,达到防患于未然的目的,减少或避免并发症的发生,提高糖尿病患者生活质量。     

健康教育对社区脑卒中患者疾病知晓率的影响

目的:提高社区脑卒中患者相关知识的掌握程度,评价其健康教育效果。方法:对社区新发脑卒中的100名患者进行集中讲课与个别辅导相结合的健康教育干预,了解教育前后相关知识的掌握情况,比较分析健康教育的效果。结果:健康教育后,脑卒中患者相关知识的掌握情况得到了明显提高,但不同患者相关知识的提高程度有差异。结论:社区医护人员要注重对脑卒中患者及其照顾者的健康教育。     

社区糖尿病患者糖尿病足相关知识调查与分析

目的：调查社区糖尿病患者糖尿病足相关知识的掌握现况,并探讨其影响因素。方法：采用描述性研究设计,对上海市某社区210例糖尿病患者进行问卷调查。结果：社区糖尿病患者糖尿病足相关知识掌握情况不理想;多元线性回归分析显示,糖尿病病程、文化程度、家庭人均月收入是影响知识的主要因素（P〈O．05）.结论：要加强社区糖尿病患者糖尿病足相关知识的健康教育,关注家庭经济条件较差的患者,并根据患者的病程长短、文化程度的不同有针对性地进行教育,进而提高健康教育质量。     

骨科糖尿病患者对糖尿病知识的需求

目的：了解骨科糖尿病患者对糖尿病知识的认知及相关知识的需求。方法采用随机抽样法选取120例骨科糖尿病患者为研究对象,采用自行设计的调查问卷表,对患者进行糖尿病认知及健康知识需求的问卷调查。结果患者对糖尿病知识的需求依次为血糖自我检测知识、治疗效果的观察、用药知识、术中配合知识、术后并发症、术后饮食指导等。另外,受教育程度越高的患者,对知识的需求率越高。结论应根据骨科糖尿病患者的文化程度和对糖尿病健康知识的不同需求,为患者提供针对性的糖尿病相关知识,尤其应加强血糖自我检测、用药及饮食方面知识的宣传教育。     

老年糖尿病患者健康教育需求程度调查

目的:了解老年糖尿病患者对健康教育需求情况,为实施个性化健康教育服务提供依据。方法:参考相关资料,设计老年糖尿病患者健康教育需求程度调查问卷。分一般糖尿病知识需求情况、营养、运动、健康教育、自我监测、并发症、药物及出院指导8个维度。每个维度设计相应的条目,每一条目采用单项选择法分为非常需要、需要、无所谓、不是很需要及不需要5个等级。统计分析老年糖尿病患者对各个维度的需求情况。结果:老年糖尿病患者对一般糖尿病知识、健康教育、营养、并发症等知识的需求最高;其次为药物、运动方面;对出院指导、自我监测了解的需求较低。文化程度越高对健康教育的需求越高。结论:对老年糖尿病患者健康教育应重视其内容的实用性,老年;满足不同患者的需求。     

情景剧用于糖尿病患者健康教育中的效果研究

目的研究情景剧用于糖尿病患者健康教育中的临床效果,为临床治疗糖尿病提供参考。方法研究对象为2016年11月至2017年1月在我院内分泌科就诊的Ⅱ型糖尿病患者100例。本研究为自身对照研究。对糖尿病患者进行情景剧方式的健康教育,比较患者在情景剧的健康教育前和健康教育后对疾病自我管理能力、糖尿病相关知识的掌握程度以及糖化血红蛋白水平的变化。结果结果显示,情景剧用于糖尿病患者健康教育后患者的疾病自我管理能力、糖尿病相关知识的掌握情况较健康教育前明显改善,糖化血红蛋白水平也有明显的下降。结论情景剧用于糖尿病患者健康教育中使患者的疾病自我管理能力、糖尿病相关知识的掌握情况及糖化血红蛋白水平得到改善。即情景剧用于糖尿病患者健康教育中有利于患者遵医嘱改善疾病,是值得临床推广使用的。     

不同文化程度糖尿病患者分层次健康教育的效果观察

目的评价分层次对不同文化程度的糖尿病患者进行健康教育的效果。方法 2010年3月至7月采用一对一、宣讲式、看图说话等形式,根据患者文化程度不同分层次、分阶段、由易到难进行糖尿病健康教育,比较健康教育患者知识掌握情况、血糖、饮食、运动血糖检测、胰岛素注射知识。结果分层次健康教育使120例程度不同的糖尿病患者了解该病相关知识,血糖得到控制,个人饮食行为有所改善,能够遵医用药,与健康教育前各项指标相比,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论分层次对不同文化程度糖尿病患者进行健康教育,可明显提高不同文化程度的自我防病和自我保健知识,延缓糖尿病并发症的发生,有效改善患者的生活质量。     

0～3岁儿童家长预防接种相关知识调查

目的 了解0～3岁儿童家长预防接种相关知识掌握情况,为制定有针对性地健康教育计划提供依据,从而提高预防接种率,降低不良反应发生率.方法 采取方便取样方法,应用自行设计的调查问卷,对100名进行预防接种的0～3岁儿童家长进行调查.结果 家长预防接种相关知识得分的平均值是73.84±11.998分,处中等水平.不同职业的家长预防接种知识掌握情况差异有统计学意义(x 2=10.236,P＜0.05),不同文化程度的家长预防接种知识掌握情况差异有统计学意义(x 2=14.259,P＜0.05),不同家庭总收入的家长预防接种知识掌握情况差异有统计学意义(x2=11.304,P＜0.05).结论 加强各层次家长预防接种知识的健康教育,并以无业人员及外来务工人员、文化层次较低、家庭总收入较低的家长作为健康教育重点人群.     

健康教育在糖尿病患者康复过程中的作用

目的了解健康教育在基础护理中的应用,掌握患者最有效的健康教育方法。方法采用自身前后对照的方法对52例糖尿病患者在基础护理中加强健康教育,观察健康教育后患者在掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制方面的变化。结果通过对糖尿病患者实施健康教育,使患者更进一步了解血糖的自我检测和对疾病各方面知识的了解程度,患者消除症状的满意率从健康教育前的76%上升到健康教育后的95.8%,平均住院时间比上次缩短了1.99d,差异均有统计学显著性意义(P<0.05)。结论通对对糖尿病患者实行健康教育可以提高患者的自我管理能力,帮助患者正确应用胰岛素控制血糖,从而减少其并发症,促进患者康复。     

糖尿病患者健康教育需求及药学服务策略的调查分析

目的:了解糖尿病患者对疾病的认知、知识的掌握及健康教育的需求情况,以提供更加便捷和人性化的药学服务。方法:采用调查问卷方式对我院及南通市中医院门诊和住院糖尿病患者进行调查,共发放246份问卷,内容涉及患者控制血糖的方法、对糖尿病知识的掌握及教育途径、是否需要进一步加强对糖尿病知识及健康教育的了解、是否支持和配合药师的健康教育工作以及需要医院药师提供的药学服务形式和内容等,并对调查结果进行统计、分析,进而提出药学服务策略。结果:共收回有效问卷242份,其中有42.15%的受访者在确诊糖尿病前即对糖尿病知识及健康教育予以关注;患病后分别有50.00%、43.39%、38.02%、15.70%、13.22%和6.20%的受访者通过阅读相关书籍和报刊杂志、咨询医师、集体专题讲座、家庭健康教育、与病友交流和社区教育等途径获得糖尿病的相关知识;85.54%的受访者对糖尿病并发症用药有了解的需求;希望由医师提供健康教育咨询服务的占78.09%;接受药师提供健康教育咨询服务的占96.69%;欢迎以专家咨询窗口提供服务的占55.79%。结论:糖尿病健康教育需求量大,患者受教育程度低,医院药学工作者应加强对患者的健康教育和用药教育普及力度,为患者提供形式多样的药学咨询服务,建立科学的服务流程,树立药学专业威信,切实提高药学服务质量。     

糖尿病患者自我管理现状调查分析

目的 分析糖尿病患者自我管理现状.方法 用糖尿病管理评定量表(DCP)和糖尿病知识测试问卷(DKT)量表,对300例糖尿病住院患者的随机问卷调查表进行评分比较.结果 (1)不同年龄组进行糖化血红蛋白比较,P＜0.05,差异有统计学意义;(2)不同文化程度糖尿病知识评分比较,P＞0.05,差异无统计学意义;(3)病程越短糖化血红蛋白控制越好,血压、血脂的正常率越高;(4)接受过糖尿病教育与未接受过糖尿病教育者糖化血红蛋白比较,P＜0.05,差异有统计学意义.结论 加强糖尿病患者的自我管理和医护人员加强对糖尿病患者的教育,有利于控制血糖和提高糖尿病患者生活质量.     

360例糖尿病患者健康教育的方法和效果

目的：探讨糖尿病健康教育小组对糖尿病患者进行健康教育的方法和作用。方法：选择360例在本院坚持长期治疗的糖尿病患者,主要采用小组教育和个体化教育两种形式。采用问卷形式了解患者糖尿病知识掌握情况和心理测评,并监测血糖变化。结果：显示患者对糖尿病知识的了解明显提高,血糖监控比较理想,心理问题有明显改善。健康教育对提高患者的相关知识水平、控制血糖、消除心理问题有较好效果。结论：对糖尿病患者在进行规范的药物治疗的同时对其进行健康教育,有利于患者更客观地了解糖尿病知识与自身疾病控制的重要性,稳定治疗的依从性,提高患者的生活质量。     

周口地区糖尿病患者自我管理与健康教育状况调研

目的：了解糖尿病患者的自我管理能力以及健康教育状况,为糖尿病预防及控制提供参考。方法：采用问卷调查的方式,用Excel软件进行统计分析。对100例糖尿病患者进行关于糖尿病自我管理和健康教育情况的调查,内容包括患者基本信息、糖尿病患者血糖控制状况、影响血糖控制的因素以及接受糖尿病相关知识的途径等。以测量的空腹血糖值为目标判断糖尿病患者血糖控制的情况。从糖尿病患者对糖尿病的认识,了解相关信息的途径,患者想要获得的糖尿病知识,以及对健康教育的需求等情况进行调查。结果：在血糖控制上,血糖控制非常好的只有18人,占18.8%;饮食、运动、药物以及对于糖尿病的认识都会影响血糖控制。63个患者（65.6%）对于糖尿病有了解,但是非常了解糖尿病的只有9人（9.4%）,而且66个患者（68.8%）最想要知道的是关于糖尿病的并发症防治,说明患者对于糖尿病的知识还是缺乏的。这表明周口地区患者自我管理能力较差,健康教育情况也不佳。结论：患者更需要健康教育服务,健康教育可以提高糖尿病患者的自我管理能力。每个医院需定期开展糖尿病患者健康教育活动。     

浅谈对糖尿病患者开展健康教育的必要性

目的探讨健康教育对糖尿病患者的影响。方法将在珠海市第五人民医院就诊的糖尿病患者分为试验组和对照组两组。试验组运用相关程序实施针对性的健康教育,对照组按传统经验进行教育。结果受试者通过系统适宜的糖尿病健康教育,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的水平显著降低,而且对糖尿病相关知识的掌握程度及遵医行为明显提高。结论实施健康教育能帮助患者有效控制血糖,显著地提高患者的自我监控意识和能力,建立良好的遵医行为,达到有效控制疾病,在很大程度上减轻了社会和家庭的经济负担。     

职业病门诊患者职业卫生健康教育效果探讨

目的 通过对我院职业病门诊就诊病人进行职业健康教育,使患者掌握更多的职业卫生知识,提高自我保护能力,预防职业病的发生.方法 以随机性地对就诊前、就诊期间、检查与治疗期间以及就诊后等不同时间的患者进行针对性职业卫生健康教育,并以提供问题解答、职业卫生健康教育宣传手册等方法.结果 通过各种形式的职业卫生健康教育,使患者对职...     

社区居民骨科疾病相关知识的健康教育干预研究

目的 调查社区居民对于骨科疾病及其相关知识的了解程度,并采取相关的健康教育措施,从而提高社区居民的健康知识水平.方法 设计调查问卷对2个社区居民骨科疾病及其相关健康知识的认识情况进行调查,对社区居民进行有针对性的健康教育讲座并发放宣传教育材料的形式进行干预研究,之后对相同问题再次调研,观察提高情况.干预前后分别发出问卷220份.结果 干预前后分别回收调查问卷208、212份.干预前后被访者的性别及文化程度差异均无统计学意义(P＞0.05).被调查者干预前平均得分(46.1 ±18.8)分,干预后平均得分(60.1±14.2)分,干预后得分明显高于干预前(P＜0.01).干预后大学本科及以上文化程度得分(68.6±9.0)分,大专(61.9±12.5)分,中学或中专(59.6±15.0)分,小学及以下(58.1±13.6)分,大专及以上文化程度人群得分高于中学及以下文化程度人群.结论 采用社区健康知识教育讲座及发放宣传教育材料的方法可以切实提高社区居民的健康知识水平,对于文化程度较高的人群提高更为明显.     

健康教育对支气管哮喘患者疾病认知水平和健康行为的影响

目的探讨健康教育对支气管哮喘患者疾病认知水平与健康行为的影响。方法 采用问卷调查的方法,比较80例支气管哮喘患者在健康教育前后对支气管哮喘疾病认知水平和健康行为的差异。结果 经过健康教育,80例患者对疾病相关知识的认知有了明显的提高（P〈0.01）;且患者健康行为发生率也明显优于教育前,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 健康教育可明显提高患者对支气管哮喘疾病的认知及健康行为的改善,利于患者哮喘发作期的缓解和缓解期的康复,有效减少患者哮喘的复发和住院的次数。     

肠梗阻患者相关知识认知现状及健康教育知识需求的调查

目的 通过肠梗阻患者相关知识认知现状及健康教育知识需求的调查,为实施针对性的健康教育提供理论依据,使患者更好地配合治疗和护理.方法 在2015年1月1日至12月30日,对本院普外科肠梗阻患者118例采用自行设计的自填式问卷进行个人资料、疾病知识认知现状、健康教育需求和最受欢迎的宣教形式调查,采用SPSS19.0软件进行统计学分析.结果 患者对疾病相关知识掌握不全,认知率仅为54.00％,8大条目评分排序为:饮食知识、康复知识、自我护理、治疗配合、手术相关事项、住院须知、安全知识、用药知识;不同个体患者对疾病知识掌握程度比较,文化程度高者优于文化程度低者,年轻者优于老年者(P＜0.01);健康教育内容中康复知识、饮食知识、手术相关事项等三项内容需求率在80.00％以上;最受欢迎的宣教形式是医护人员讲解和发放健康处方.结论 患者疾病相关知识缺乏,尤其文化程度低、老年者,应予个性化干预,按知识需求制定教育计划,采取适合的形式,有针对性传授相关的疾病知识,提高患者认知能力,促进康复.     

四周健康教育模式在慢性非传染性疾病防治中的应用效果分析

目的研究四周健康教育模式在慢性非传染性疾病防治中的应用效果。方法将在葵涌街道居住的424例慢性非传染性疾病患者随机分为观察组和对照组,观察组采用四周健康教育模式进行健康教育,对照组进行常规健康教育,比较两组患者的健康教育效果。结果观察组的显效率为53．3％,有效率为34．9％．无效率为11．8％,对照组分别为32．5％、43．9％、23．6％,观察组的显效率和总有效率明显高于对照组（P〈0．01）;观察组对健康教育的满意度也显著高于对照组（P〈0．05）。结论四周健康教育模式能够显著提高慢性非传染性疾病患者的健康知识水平,提高其药物依从性,降低不良事件的发生概率,值得推广借鉴。