健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的效果。方法选取我院2017年8～12月收治的60例糖尿病患者进行研究,根据随机数字表法分为两组,均30例,其中对照组实施常规护理模式,研究组实施健康教育临床护理路径,对比两组患者血糖、SDSCA、GQOL-74评分。结果护理前两组患者各项血糖、SDSCA评分、GQOL-74评分差异无统计学意义(P 0.05),护理后研究组各项均低于对照组,研究组治疗后均优于治疗前,差异有统计学意义(P 0.05)。结论针对糖尿病患者在治疗期间,采取健康教育临床护理路径,能够有效改善患者各项血糖水平,并提高患者自我管理行为,生活质量有效的上升,值得应用。     

健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理效果观察

目的:观察健康教育临床护理路径应用于糖尿病的护理效果。方法:根据随机数字表法的原则抽取2016年6月～2017年7月期间在某院进行糖尿病治疗的100例患者,并且按照给予患者不同的护理方法将这100例患者实施平均分组进行治疗,50例患者归为观察组,另50例患者纳进对照组。对照组患者采用常规护理作为首选护理方案,而观察组患者则是选择健康教育临床护理路径进行医治,对比两组患者的护理满意度以及健康教育达标情况。结果:观察组的护理满意度(96.00%)显著高于对照组的80.00%(P<0.05);观察组的达标率(96.00%)高于对照组的82.00%(P<0.05)。结论:健康教育临床护理路径使用于糖尿病患者的临床护理中,能够有效提高患者对自身疾病的了解度,提高患者的护理满意,此法值得在各大基层医院的临床护理中广泛推广使用。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果。方法将108例糖尿病患者随机分成两组,对照组采用传统方法进行健康教育,试验组采用临床护理路径进行健康教育,将两种健康教育效果及护理满意度进行比较。结果试验组患者对健康教育内容掌握率明显高于对照组,对护士工作的满意度高于对照组。结论实施临床护理路径使患者能够更全面、更系统地掌握糖尿病健康教育知识,降低或延缓并发症的发生与发展,提高生活质量,融洽了护患关系,提高护理质量及护理工作的满意度。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用以及效果。方法：对本院2013年1~8月之间120例糖尿病患者的临床护理路径进行回顾性分析,并将其随机均分为对照组和观察组,对照组采用常规性健康教育护理,实验组采用临床护理路径。比较两组的健康恢复效果以及患者的满意度。结果：观察组患者的恢复效果高于对照组。结论：采用健康教育临床护理路径可以提升患者的恢复效率,提高患者的满意度,提升临床护理效果。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

目的研究临床护理路径在糖尿病患者整体护理过程中的应用价值。方法采用随机抽样法将糖尿病患者220例分成两组,每组110例。对照组采用常规整体护理模式进行护理,实验组采用临床护理路径模式进行护理,比较两组患者的护理质量。结果实验组患者掌握糖尿病相关知识和技能达标、自我管理能力达标、对医疗护理服务满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径模式能使患者获得最佳的护理服务,临床护理路径的实施是提高糖尿病患者护理质量的有效途径。     

观察健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的实际效果

目的探究糖尿病护理工作中健康教育临床护理路径的效果。方法选取我院2018年4月至2019年5月收治的糖尿病患者187例,随机分为两组,对照组93例接受常规护理,观察组94例接受健康教育临床护理路径干预,对比护理前后糖化血红蛋白(HbA1c)、餐后两小时血糖(2hPG)、空腹血糖(FBG)等指标。结果统计显示,护理前两组HbA1c、2hPG、FBG等血糖指标对比(P> 0.05),护理后,观察组各指标均低于对照组(P <0.05)。结论临床中糖尿病患者接受基础治疗同时,积极采取健康教育临床护理路径干预,可提高患者血糖控制水平,护理效果显著,值得推广。     

健康教育路径在妊娠糖尿病患者护理中的效果观察

目的 分析健康教育路径在妊娠糖尿病患者护理中的应用效果.方法 选择2015年9月至2016年6月于本院就诊的妊娠糖尿病患者50例,常规组采取一般健康教育,实验组依据健康教育路径进行临床护理.结果 实验组妊娠结局(剖宫产、羊水过多、妊娠高血压综合征、胎膜早破、胎儿窘迫发生率分别为44.00％、4.00％、0.00％、4.00％、4.00％)明显优于常规组(72.00％、24.00％、20.00％、24.00％、28.00％),均P＜0.05;实验组健康知识(96.00％)、相关技能掌握情况(92.00％)与遵医行为(96.00％)均明显优于常规组(76.00％、68.00％、72.00％),均P＜0.05;实验组护理后糖尿病自我效能量表评分(包括饮食、锻炼、自我监测、医疗、效能总分)明显优于常规组,均P＜ 0.05;实验组生活质量评分(包括生理、心理、社会关系、环境)明显优于常规组,均P＜ 0.05;实验组护理后空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc均明显优于常规组,均P＜ 0.05.结论 对妊娠糖尿病患者依据健康教育路径进行临床护理效果显著,可明显提高患者遵医行为、生活质量,改善妊娠结局,值得实践推广.     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

糖尿病（DM）是一种慢性终身性疾病,对DM患者实施健康教育,使患者提高对疾病的认识,可有效减少或避免并发症的发生和发展,改善患者的生活质量。本院应用临床护理路径（CNP）对78例DM患者进行护理,效果满意。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用及效果.方法 240例糖尿病患者中,120例实施健康教育的临床护理路径（观察组）,120例实行传统方式的护理路径（对照组）.比较两组患者对糖尿病知识的掌握程度、满意度、平均住院时间、住院费用、自我控制及监测血糖的能力以及并发症的发生情况.结果 观察组各个观察指标均显著优于对照组（均P＜0.01）.结论 通过实施健康教育的临床护理路径,提高了患者的自我保健意识和满意度,减少了住院时间,降低了住院费用与并发症的发生率,对提高糖尿病患者的生存质量十分必要.     

临床护理路径在肺结核合并糖尿病患者健康教育中的应用效果

目的探讨分析对肺结核合并糖尿病患者在健康教育中行临床护理路径的应用效果。方法选取我院从2018年1月至2018年12月收治的120例肺结核合并糖尿病患者作为临床研究对象,随机分为对照组(n=60)与观察组(n=60);对照组患者给予常规护理健康教育,观察组患者给予临床护理路径行健康教育,观察两组患者经不同方式健康教育后的临床治疗满意度与健康知识的掌握程度。结果观察组患者给予临床护理路径行健康教育后,其临床治疗满意度与健康知识的掌握程度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肺结核合并糖尿病患者健康教育中行临床护理路径,既能提高患者对治疗的满意度,也充分掌握了相关疾病知识,从而提高了患者服药依从性,缩短疗程、降低治疗费用值得广泛应用在临床中。     

临床护理路径在糖尿病患儿健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在糖尿病患儿健康教育中的应用效果。方法将82例Ⅰ型糖尿病患儿随机分为观察组40例和对照组42例,观察组将临床护理路径用于健康教育,有计划、有组织的对患儿及家属进行健康教育;对照组采用常规健康教育方法;观察、比较两组患儿及家属对疾病知识的掌握情况、认知和行为改变情况、低血糖发生率及满意度。结果观察组相关知识掌握程度、认知态度和行为改变均明显高于对照组,低血糖发生率则明显低于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05);满意度也有一定程度的提高,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论在糖尿病患儿的健康教育中实施临床护理路径可以提高患儿及家属的健康知识知晓率、自我防护能力,有效地预防了并发症、同时增进护患和谐关系、提高护理工作质量和效率。     

护理路径在糖尿病健康教育中的临床应用研究

目的观察护理路径在糖尿病健康教育中的临床效果并做进一步分析探讨。方法以我院近期收治的糖尿病患者150例为分析对象,将所有患者平均分为研究组和对照组两组,对研究组患者依照我院制定的糖尿病患者健康教育护理路径方案对其进行护理干预,对照组患者仅采用一般健康教育方法进行护理干预。患者出院前以问卷的方式调查患者对糖尿病健康知识的知晓情况。结果观察组在糖尿病基本知识、基本用药方法、血糖检测方法、心理调节方法,自我管理能力等五个方面上的得分高于对照组,其差距具有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者进行护理路径健康教育指导,可以增进患者对疾病的认识,提高患者的自控能力,规范患者生活习惯,使患者掌握一定的糖尿病防治方法,对于提高糖尿病患者的治疗效果有积极的意义,值得进一步的临床推广和研究。     

临床护理路径在剖宫产健康教育中的应用效果

随着医学模式由"生物医学模式"向"生物-心理-社会医学模式"的转变,以健康为中心的现代护理理念的建立和整体护理观的形成,护理服务不仅仅是疾病的护理,而是向心理护理和健康教育方向发展.做好术前、术后的健康教育,确保母婴健康安全具有重要意义[1].本研究对择期剖宫产术健康教育实行临床护理路径[2-3],效果满意,报告如下.     

临床护理路径在计划性剖宫产健康教育中的效果观察

目的分析临床护理路径在计划性剖宫产产妇健康教育中的效果。方法将2012年1月至2012年6月180例剖宫产患者随机分成2组,对照组应用传统方法实施护理,观察组应用临床护理路径方法实施护理,比较两组患者对健康教育知晓情况和患者满意度进行分析。结果观察组患者健康知识知晓率和患者满意度均明显升高。结论计划性剖宫产产妇健康教育中应用临床护理路径护理效果优于传统方法常规护理。     

糖尿病健康教育应用临床护理路径的效果评价

目的探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果,提高临床护理工作质量。方法把应用传统健康教育模式指导的糖尿病患者165例设为对照组,把应用临床护理路径模式进行健康教育的患者165例设为观察组,比较两组患者健康知识掌握情况、平均住院天数、遵医行为、护理质量满意度等方面指标。结果观察组在健康知识掌握情况、平均住院天数、遵医行为、护理质量满意度等方面与对照组相比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径模式健康教育应用于糖尿病患者,是优于传统健康教育模式的一种好方法,能有效地提高护理效果,促进患者康复,值得在临床中推广应用。     

应用临床护理路径对住院糖尿病患者实施健康教育效果观察

临床护理路径(CNP)是一种跨学科、综合的整体护理模式,使护理程序标准化,以病人人院到出院期间每天的成效护理作为标准值,其功能是运用图表形式提供有序性和时间性的有效照顾[1].糖尿病为慢性终身性疾病,仅仅依靠药物并不能达到全面有效控制糖尿病的目的,需对患者进行健康行为干预,糖尿病健康教育作为一种治疗手段已在临床广泛应用.我科2007年1～12月对100例住院糖尿病患者实施临床路径管理方式进行健康教育,收到了较好的效果,现报告如下……     

探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用价值

目的研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用价值。方法入组对象为我院2018年6月至2019年6月收治的288例糖尿病患者,随机分为两组,参照组(144例)患者实施一般护理,研究组(144例)患者在参照组基础上采用健康教育临床护理路径。对比两组护理效果。结果两组患者住院时间和住院费用比较,研究组均高于参照组,组间比较差异显著(P <0.05)。研究组健康知识掌握率为95.83%,参照组为83.33%,研究组护理满意率为98.61%,参照组为86.81%,研究组高于参照组(P <0.05)。研究组FBG、2h PG和Hb A_1c都低于参照组,组间比较差异明显(P <0.05)。结论采用健康教育临床护理路径对糖尿病患者进行护理,可显著提高其对疾病的认知水平。     

应用临床护理路径对住院糖尿病患者实施健康教育效果观察

临床护理路径(CNP)是一种跨学科、综合的整体护理模式,使护理程序标准化,以病人人院到出院期间每天的成效护理作为标准值,其功能是运用图表形式提供有序性和时间性的有效照顾[1].糖尿病为慢性终身性疾病,仅仅依靠药物并不能达到全面有效控制糖尿病的目的,需对患者进行健康行为干预,糖尿病健康教育作为一种治疗手段已在临床广泛应用.我科2007年1～12月对100例住院糖尿病患者实施临床路径管理方式进行健康教育,收到了较好的效果,现报告如下……