乳腺癌病人围术期健康教育需求调查

[目的]了解乳腺癌病人对健康教育的需求并分析其原因。[方法]采用自行设计的调查表对105例乳腺癌病人入院时、围术期、出院前健康教育需求情况进行调查。[结果]乳腺癌病人在入院时最希望了解自己目前病情及其治疗方案;围术期最关心的是手术名称及术后不适的原因及处理方法;出院前最关心的是费用情况及各项收费标准及出院指导用药;最受欢迎的健康教育方式是发放宣传册等。[结论]病人对围术期健康教育有强烈的需求,现有健康教育模式应不断改进,以满足不同病人的健康需要。     

乳腺癌病人围术期健康教育路径的应用

<正>乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,严重威胁着广大妇女的身心健康,居全世界女性肿瘤致死原因的第2位[1]。其治疗首选手术切除,但手术容易造成大面积创口,所以乳腺癌手术完成后必须做好护理工作,防止并发症的发生。健康教育路径有很强的针对性,它包含了病人从住院到出院的全部治疗过程。通过应用健康教育路径,病人身体能够更好康复,同时也有利于消除病人焦虑、紧张情绪,保持良好心态,帮助病人早日回归正常生活。为增强乳腺癌手术疗效,提     

乳腺癌病人围术期健康教育路径的应用

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,严重威胁着广大妇女的身心健康,居全世界女性肿瘤致死原因的第2位。其治疗首选手术切除,但手术容易造成大面积创口,所以乳腺癌手术完成后必须做好护理工作,防止并发症的发生。健康教育路径有很强的针对性,它包含了病人从住院到出院的全部治疗过程。通过应用健康教育路径,病人身体能够更好康复,同时也有利于消除病人焦虑、紧张情绪,保持良好心态,帮助病人早日回归正常生活。为增强乳腺癌手术疗效,提高病人生活质量,我院在2013年7月-12月对64例围术期乳腺癌病人实施了健康教育路径管理,达到了很好效果。     

围手术期病人健康教育需求的调查

手术对病人是一种应激 ,因手术带来的心理康复问题对手术预后有直接影响[1] 。为了解围手术期病人对健康教育的需求 ,笔者对 10 6例病人进行了调查 ,现将调查结果报告如下。1　对象与方法1.1　调查对象 :1999年 1月— 1999年 7月普通外科择期手术病人 10 6例 ,其中男 5 9例 ,女 47例。受过高等教育者 2 6例 ,中等教育者 40例 ,初级教育者 32例 ,其他 8例。1.2　方法 :根据围手术期护理特点设计了术前、术后健康教育内容。调查时向病人说明各项内容及要求后让病人填写 ,当场收回。病人可根据自己的需求 ,选择多项教育内容和形式 ,按每项被选…     

乳腺癌术后化疗健康教育需求调查及护理干预

采用问卷形式调查乳腺癌术后化疗患者及家属共127例,对入院时、化疗期、出院时患者的健康需求及患者家属的需求,进行等级评定.结果患者在入院时、化疗期、出院时,他们对疾病的健康教育需求很高,且家属对健康教育的需求同样很高.认为护士应热情接待患者,调整好患者的心态,与其建立良好的护患关系,在教育过程中突出其多样化、个体化满足患者的健康教育需求,充分发挥化疗的药理作用,全面提高生活质量.     

乳腺癌术后化疗健康教育需求调查及护理干预

采用问卷形式调查乳腺癌术后化疗患者及家属共127例,对入院时、化疗期、出院时患者的健康需求及患者家属的需求,进行等级评定。结果患者在入院时、化疗期、出院时,他们对疾病的健康教育需求很高,且家属对健康教育的需求同样很高。认为护士应热情接待患者,调整好患者的心态,与其建立良好的护患关系,在教育过程中突出其多样化、个体化满足患者的健康教育需求,充分发挥化疗的药理作用,全面提高生活质量。     

乳腺癌患者健康教育需求的调查

乳腺癌不仅严重影响患者的身体健康,而且使患者产生悲观、抑郁、焦虑、恐惧等不良情绪[1] 。为使乳腺癌患者以最佳状态接受治疗,提高治疗效果和生活质量,2 0 0 3年1月至12月我们对在本院接受治疗的112例乳腺癌患者的健康教育需求进行了问卷调查,现报告如下。1　资料与方法1 1     

围手术期病人健康教育需求的调查分析

随着医学模式的转变 ,护理的功能已经从单纯护理转向综合性护理 ,从被动护理转向主动的整体护理 ,对病人进行健康宣教已成为整体护理的一项重要内容[1] 。为了使健康教育具有针对性和实效性 ,我们对住我科的围手术期的病人的健康教育需求进行了调查、分析 ,现报告如下。1　对象与方法1 .1　对象　 2 0 0 1年 1～ 7月的 1 0 4例住我院普外科的愿意合作的普外手术病人。1 .2　方法1 .2 .1　调查内容 :依据整体护理倡导的标准健康教育内容自制健康教育内容、需求调查问卷。内容包括病人性别、年龄、学历、职业等一般情况 ,病人对住院期间和住院…     

白内障病人围术期健康教育需求调查

[目的]了解白内障病人围术期对健康教育内容及形式的需求,提高健康教育质量,创造安全的围术期环境。[方法]利用自行设计的健康教育需求调查表对我院眼科468例(588眼)行白内障超声乳化人工晶体植入术的病人术前术后进行问卷调查。[结果]病人需求率在90%以上的内容主要表现在治疗方法及疗程、手术方式及效果、并发症的发生及预防、疾病的预后与发展、术前术中术后指导、出院指导及自护方法、心理疏导等7个项目上。病人最喜欢的健康教育方式是医护合作讲解演示。[结论]加强围术期知识的宣教和指导是非常必要的,创造安全的围术期环境可以保证和巩固手术效果。     

乳腺癌患者手术后健康教育需求的调查

目的　探讨乳腺癌患者术后生理、心理、社会和医学知识的需求。方法　采用描述性研究 ,对6 0例乳腺癌术后患者进行了健康需求的问卷调查分析。结果　乳腺癌患者术后对生理、心理、社会和医学知识有中度需求 ;高中以下组对医学知识需求程度明显高于高中及以上组 (P <0 0 5 ) ;年龄≤ 5 0岁组对心理健康需求程度明显高于年龄 >5 0岁组 (P <0 0 5 )。结论　护理教育者与临床护士应重视乳腺癌患者的健康需求 ;同时应该采取各种方式健康教育满足她们对健康教育的需求。     

糖尿病病人健康教育需求状况调查

糖尿病是一种常见的代谢性疾病,是由于人体胰岛素绝对或相对缺乏,靶细胞对胰岛素敏感性降低,胰岛素及受体缺陷或受体后反应异常等导致的以高血糖为基本生化特点的糖、蛋白质、脂肪、水及电解质等代谢紊乱综合征.目前研究认为,糖尿病是一种终身需要控制的慢性疾病,而且其慢性并发症涉及肾脏、眼、心脑血管和神经系统,常导致脑卒中、心肌梗死、下肢坏疽、肾衰竭和双目失明.     

脑卒中患者健康教育的需求与对策

目的 了解脑卒中患健康教育的需求。方法 采用自行设计问卷,调查300例脑卒中患的健康教育需求。结果 患最需要了解的教育内容是发病原因及用药常识,分别占95％、93％;最需要的健康教育方式是宣传手册和讲课,分别占39％、20％。结论 根据病员对健康教育需求和最需要的教育方式采取相应对策,才能收到健康教育效果。     

喉癌患者的健康教育需求调查分析

目的 了解喉癌患者对健康教育的需求并分析其原因.方法 采用自行设计的调查表对105例喉癌患者入院时、围手术期、出院前健康教育需求情况进行调查.结果 喉癌患者在入院时最希望了解自己目前病情及其治疗方案;围手术期时患者最关心的是:由自己决定是否手术,在术后能及时咨询和得到医护人员的指导;出院前费用情况及各项收费标准;患者出院后日常护理的健康需求具有多样性.结论 现有的健康教育模式需要不断改进,才能满足不同患者的健康需要.     

喉癌患者的健康教育需求调查分析

目的了解喉癌患者对健康教育的需求并分析其原因。方法采用自行设计的调查表对105例喉癌患者入院时、围手术期、出院前健康教育需求情况进行调查。结果喉癌患者在入院时最希望了解自己目前病情及其治疗方案;围手术期时患者最关心的是:由自己决定是否手术,在术后能及时咨询和得到医护人员的指导;出院前费用情况及各项收费标准;患者出院后日常护理的健康需求具有多样性。结论现有的健康教育模式需要不断改进,才能满足不同患者的健康需要。     

成人心脏外科住院病人健康教育需求调查

[目的]了解成人心脏外科围术期病人对健康教育的需求,以指导采用更合理的健康教育内容和方式满足病人需求。[方法]用自制问卷随机对成人心外科住院病人术前、术后、出院前3个阶段进行调查。[结果]成人心外科病人出院前的健康教育需求最集中且普遍较高;术前最关心目前病情、手术效果、手术风险、主刀医生;术后对目前病情、手术效果、每天的饮水量、术后能吃哪些食物关注度较高。[结论]对成人心外科住院病人开展健康教育时,要根据病人不同阶段的需求情况实施针对性的健康教育。     

成人心脏外科住院病人健康教育需求调查

[目的]了解成人心脏外科围术期病人对健康教育的需求,以指导采用更合理的健康教育内容和方式满足病人需求。[方法]用自制问卷随机对成人心外科住院病人术前、术后、出院前3个阶段进行调查。[结果]成人心外科病人出院前的健康教育需求最集中且普遍较高;术前最关心目前病情、手术效果、手术风险、主刀医生;术后对目前病情、手术效果、每天的饮水量、术后能吃哪些食物关注度较高。[结论]对成人心外科住院病人开展健康教育时,要根据病人不同阶段的需求情况实施针对性的健康教育。     

腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育需求调查

[目的]了解腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育需求,有针对性地做好病人的健康指导。[方法]对64例行该手术的病人发放自行设计的调查问卷,重点了解入院时需求内容,住院期间获得健康教育方式的需求、围术期需求内容以及出院后咨询方式等。[结果]入院时病人主要需求内容是了解手术效果和手术对健康的影响,在围术期病人对健康教育的需求内容多样化,在获得健康教育知识途径方面,住院期间病人最希望与已经手术的病人交流经验,而出院后半数以上病人选择电话和网络咨询方式。[结论]腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育内容需求具有阶段性,不同时期病人选择的教育方式各异,护士要把握时机有针对性地开展形式多样的健康教育,而护士及时更新知识、扩大知识范畴对满足病人的健康教育需求十分重要。     

肝病住院病人健康教育需求调查分析

[目的]了解肝病住院病人对健康教育的需求,制订有针对性的健康教育计划,提高健康教育效果;探索具有传染病护理特点的肝病病人的健康教育模式.[方法]抽取我院314例肝病住院病人进行问卷调查.[结果]42.6%的病人希望能随时得到健康指导,56.3%的病人认为宣教时间15 min左右合适,54.7%的病人希望健康教育贯穿于住院期间,70.0%的病人认为一对一的健康教育方式好,65.6%的病人希望由医生进行健康教育,47.6%的病人对健康教育人员的年龄无要求;病人最想了解的健康教育内容是自身疾病情况,占67.1%;病人最希望采用的健康教育形式:举办讲座占29.2%,示范讲解占28.3%.[结论]应根据病人的需求和特点进行健康教育,以提高病人自我保健能力,最终帮助病人树立健康意识,建立健康行为.     

肝病住院病人健康教育需求调查分析

[目的]了解肝病住院病人对健康教育的需求,制订有针对性的健康教育计划,提高健康教育效果;探索具有传染病护理特点的肝病病人的健康教育模式。[方法]抽取我院314例肝病住院病人进行问卷调查。[结果]42.6%的病人希望能随时得到健康指导,56.3%的病人认为宣教时间15min左右合适,54.7%的病人希望健康教育贯穿于住院期间,70.0%的病人认为一对一的健康教育方式好,65.6%的病人希望由医生进行健康教育,47.6%的病人对健康教育人员的年龄无要求;病人最想了解的健康教育内容是自身疾病情况,占67.1%;病人最希望采用的健康教育形式：举办讲座占29.2%,示范讲解占28.3%。[结论]应根据病人的需求和特点进行健康教育,以提高病人自我保健能力,最终帮助病人树立健康意识,建立健康行为。