108例住院病人饮食营养的知信行调查分析

目的：了解住院病人的饮食营养知信行情况，为开展针对性的营养护理、营养健康教育提供科学依据。方法：随机抽样新入院病人108例，通过对20项饮食营养问题进行调查，评价病人饮食营养知信行程度，并对其结果进行统计分析。结果：46.30％的住院病人饮食营养知信行差，大部分的病人做不到知行合一，67.99％的病人知晓饮食知识，66.67％的病人对营养的作用持肯定态度，71.30％的病人认为手术药物治疗比营养治疗更为重要。结论：应加强对病人提供多形式的、持续的、系统的饮食营养健康教育服务工作，使之不断提高营养知识，观念得到转变，饮食行为得到落实，真正做到知信行合一。     

知信行理论在大学生肝健康促进中的应用

目的探讨大学生对肝炎的认知及行为情况,为促进学生健康提供有力的健康教育保障.方法选取4235名在校大学生对肝炎相关知识、态度、行为进行问卷调查,并对结果进行统计分析.结果被调查对象对肝炎相关知识知晓率差,且居住地不同也有明显差异(p<0.01);肝健康促进项目实施后,在校大学生对肝炎基本知识、传播途径、预防措施等知晓率较肝健康促进活动前有明显提高,差异有统计学意义(p<0.01).结论加强肝健康教育,可以让学生掌握相关知识,并促进肝健康行为的建立,对预防和控制肝炎有重要的意义.     

广州市中小学生营养知、信、行现况及其与体质指数的相关性研究

目的了解广州市中小学生膳食营养知识、态度和行为现状,探索其"知信行"素养与体质指数水平的相关性,为制定广州市中小学生营养健康教育对策提供依据。方法采用整群抽样的方法,对广州市4所中小学579名在校学生膳食营养知识、态度和行为进行问卷调查。结果营养知识知晓程度被评为"优秀"和"良好"的中小学生仅分别占1.1%、5.5%,男生优于女生,差异有统计学意义(χ~2=16.65,P0.05);58.7%的中小学生对营养知识感兴趣,97.5%意识到营养知识对健康的重要性;超过半数中小学生存在吃零食(90.1%)、挑食偏食(69.2%)、吃宵夜(70.7%)等不良饮食行为;正常组中从不吃宵夜的人数最多,差异有统计学意义(χ~2=17.59,P0.05)。结论广州市中小学生膳食营养知识、态度和行为的整体水平不高,大多数中小学生的饮食态度较为端正,但仍存在不良饮食行为,其中肥胖中小学生吃宵夜问题尤为严重。应加强膳食营养健康教育,重点纠正低年级与超重肥胖学生的饮食结构与行为。     

四手操作配合“知信行”健康宣教在根管治疗中的应用及效果评价

  目的  探讨四手操作配合“知信行”健康宣教在根管治疗中的应用及效果评价。  方法  选取2019年1月—2020年1月期间于新疆医科大学第一附属医院牙体牙髓科行根管治疗的100例患者作为研究对象,采用随机数字表法随机分为观察组(50例)和对照组(50例)。对照组采用传统操作护理配合+常规健康教育,观察组采用四手操作护理+“知信行”健康宣教。对比2组根管治疗时间、术后患牙疼痛视觉模拟评分(VAS)、肿胀发生率,以及干预前后的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、自我护理能力测定量表(ESCA)评分以及随访情况。  结果  干预后,观察组的根管治疗时间(26.45±5.73)分、术后疼痛VAS评分(3.36±1.12)分和术后肿胀发生率4.00%、HAMA评分(13.13±2.46)分、HAMD评分(7.29±1.45)分均低于对照组的(34.69±6.24)分、(4.28±1.34)分、16.00%、(15.47±2.31)分、(8.53±2.06)分(均P＜0.05);且观察组患者ESCA总分(125.82±6.53)分高于对照组的(112.03±7.55)分,差异有统计学意义(P＜0.05)。随访期间,观察组暂存物脱落发生率为8.00%,低于对照组的24.00%(P＜0.05),按时复诊和全冠修复患者占比为92.00%和78.00%,明显高于对照组的74.00%、58.00%(均P＜0.05)。  结论  采用四手操作配合“知信行”健康宣教护理根管治疗患者能明显缩短手术治疗时间,改善患者心理状态,减轻患者术后疼痛感,并提高患者自我护理能力和按时复诊率。      

知信行模式在中职护理伦理教育中的应用

根据中职护生特点和中职护理伦理教育现状,探讨知信行模式在中职护理伦理教育中应用的可行性、方法和效果。     

基于知信行理论的健康教育在卒中患者中的应用效果

目的:观察基于知信行(KAP)理论的健康教育在卒中患者中的应用效果。方法:选取102例卒中患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组各51例。对照组实施常规健康教育,研究组实施基于KAP理论的健康教育,比较两组遵医行为及疾病知识掌握度评分、护理前后应对方式[医学应对方式问卷(MCMQ)]评分和日常生活能力[Barthel指数(BI)]。结果:研究组遵医用药、康复锻炼、合理饮食等遵医行为评分及疾病知识掌握度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,研究组面对评分高于对照组,屈服、回避等应对方式评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组BI高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于KAP理论的健康教育应用于卒中患者可提高遵医行为及疾病知识掌握度评分和BI,改善应对方式评分,效果优于常规健康教育。     

知信行理论在乳腺癌术后放疗健康教育中的应用

目的:分析用知信行理论指导乳腺癌术后放疗进行健康教育与传统的健康教育的差异。方法:将新入院的乳腺癌根治术后放疗的患者分为观察组与对照组各30例,观察组用知信行理论指导进行健康教育,对照组采用传统的健康教育。结果:观察组出现放疗不良反应的发生率均低于对照组,两组护理干预前后比较差异具有统计学意义;观察组与对照组比较,改善更为显著。结论:用知信行理论指导乳腺癌术后放疗健康教育不仅可以有效降低其放疗的不良反应,亦可提高患者的生活质量。     

广东省某三甲医院护士营养知信行调查

目的了解广东省某三甲医院护士营养知信行现状,为提高护士营养知信行水平提出切实可行的建议。方法采用随机抽样法抽取140名护士进行问卷调查,所得数据进行统计描述及t检验、相关性分析及多元线性回归分析。结果调查问卷有效人数为128人,营养知识得分为(67.20±10.1)分,营养态度得分为(79.00±6.27)分,营养行为得分为(69.40±7.07)分。营养知识、态度和行为得分之间均存在显著正相关关系(P<0.01)。营养知识的主要影响因素为学历和参加营养知识培训(P<0.01);营养态度的主要影响因素为护龄和参加营养知识培训(P<0.01);营养行为的主要影响因素为科室(P<0.01)。营养知识获取途径主要为在校学习(63.3%),期望获取途径主要为学术会议、讲座和营养学习班(53.9%、53.9%)。结论临床护士营养知识水平和行为水平偏低,营养态度较好,应提高护士人群的营养知识并改善其营养行为。     

不同特征家庭主妇膳食营养知信行的比较

目的 了解影响城市家庭主妇营养知识、态度及膳食行为的因素,为制定宁夏固原市城市居民营养干预措施提供依据.方法 ①采用整群抽样的方法抽取5个居民小区,采用单纯随机抽样的方法抽取104户家庭520名城市家庭主妇进行入户访谈式问卷调查.②利用SPSS软件对调查数据进行分析处理.结果 ①不同文化程度的家庭主妇膳食营养知信行差异有统计学意义(P＜0.05).②家庭主妇的年龄对其饮食营养知、信、行的影响不一.③不同性别和民族的调查对象膳食营养知信行差异无统计学意义(P＞0.05).④家庭主妇的家庭经济条件不同,其饮食营养知识差异无统计学意义(P＞0.05),但饮食态度和行为有统计学意义(P＜0.05).结论 宁夏固原地区城市家庭主妇膳食营养影响因素复杂,制定营养干预措施时应综合考虑.     

知信行健康教育模式在轮状病毒性胃肠炎患儿中的应用分析

[目的]探究知信行健康教育模式在轮状病毒性胃肠炎患儿中的应用效果。[方法]选择惠州市妇幼保健计划生育服务中心60例轮状病毒性胃肠炎患儿,随机分为对照组与观察组各30例,对照组患儿及家长给予常规健康教育,观察组患儿加家长给予知信行健康教育模式,比较2组患儿家长健康知识掌握情况、患儿治疗依从性、患者症状体征缓解时间及住院时间、家长护理满意度。[结果]经护理,2组患儿家长健康知识评分较护理前均提高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);经护理,观察组患儿疗护依从率显著高于对照组(P<0.05);观察组患儿退热、止吐、止泻、脱水缓解的时间及住院时间均显著短于对照组(P<0.05);经护理,观察组患儿家长护理满意度评分为(94.63±3.52)分,显著高于对照组的(98.14±1.73)分(P<0.05)。[结论]知信行健康教育模式能够有效提高轮状病毒性胃肠炎患儿家长健康知识水平,促进患儿家长协助临床疗护,从而提高患儿疗护依从性、加速患儿症状缓解时间。     

“知信行”模式健康教育对青光眼患者遵医行为及疗效的影响

目的探讨"知信行"模式健康教育对青光眼患者遵医行为及疗效的影响。方法将60例在我院眼科住院的确诊为青光眼患者随机分为观察组和对照组,每组30例。观察组采取"知信行"理论模式进行健康教育,对照组采取常规模式进行健康教育。观察两组患者遵医行为及疗效的情况。结果出院1年后两组患者遵医率及临床疗效进行对比,观察组患者遵医行为及疗效均明显优于对照组。结论 "知信行"模式健康教育可提高青光眼患者遵医率、保持眼压稳定、提高生活质量、防止并发症等方面均具有重要意义。     

“知-信-行”模式在神经外科护工培训的应用探讨

目的:探讨知-信-行培训模式对神经外科护工陪护质量的影响。方法:采取集体、分组培训和个别指导相结合的方式,对护工的职业道德规范、基本生活护理知识和与患者协调沟通的能力、陪护技巧、陪护服务的信念和行为模式的转变进行培训。结果:护工的陪护质量有显著的提高,科室对护工的满意度由培训前的76%上升到培训后的91%;患者及家属对护工的满意度由培训前的74%上升到培训后的94.7%。结论:护工在医院的应用,在一定程度上缓解了护理人力资源的紧缺状况,而且能为患者及家属解除后顾之忧,早日恢复健康。     

知信行模式健康教育用于社区糖尿病患者的效果分析

目的:关于将知信行模式的健康教育应用于社区糖尿病患者中所起的效果进行分析探讨。方法:选取在我院接受治疗的80例社区糖尿病患者,将患者按不同的教育方法分成两组。对对照组患者进行普通的健康教育。对实验组患者进行知信行模式的健康教育。比较两组患者经不同方式的健康教育后取得的疗效。结果:两组患者治疗后,实验组的总有效率(87.50%)明显高于对照组的总有效率(50.00%),统计学上有意义(P0.05)。结论:对社区糖尿病患者进行知信行模式的健康教育效果明显,提高了患者对该病的认识,有效改善了患者的症状,并且有效预防了并发症的发生,此方法可在临床上推广运用。     

原发性高血压知信行模式构建及应用效果

目的:观察知信行模式健康教育在原发性高血压患者中的应用效果。方法:选取收治的90例原发性高血压患者,应用随机数字表法将患者分为常规护理组(该组患者接受常规健康宣教)和知信行组(该组患者知信行模式健康教育)。比较两组患者干预前后血压控制情况和负性情绪。结果:基线时,知信行组和常规护理组患者收缩压、舒张压、焦虑自评量表得分和抑郁自评量表得分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预1个月后,知信行组和常规护理组收缩压、舒张压、焦虑自评量表得分和抑郁自评量表得分均优于基线时,知信行组下降更明显,差异有统计学意义(P<0.05)。知信行组患者低盐饮食达标、运动干预达标和定期复诊显著优于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用知信行模式健康教育在原发性高血压患者中应用效果疗效确切,能够控制好其血压和改善其负性情绪,改变不良生活方式。     

知信行教育模式在老年动脉粥样硬化合并高血压患者护理中的应用

目的探讨知信行教育模式在老年动脉粥样硬化合并高血压患者护理中的应用价值。方法回顾性分析2016年6月至2019年3月在桐柏县人民医院接受治疗的90例老年动脉粥样硬化合并高血压患者的临床资料,依据护理方案分为对照组(常规护理干预,45例)和观察组(知信行教育模式干预,45例),比较两组患者舒张压(DBP)、收缩压(SBP)、颈动脉内膜中膜复合体厚度(IMT)、颈动脉斑块面积(ACAP)及自我管理行为的变化情况。结果干预3周后,观察组患者DBP、SBP、IMT、ACAP值均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);观察组患者自我管理行为评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将知信行教育模式应用于老年动脉粥样硬化合并高血压患者护理中,可有效控制血压,改善颈动脉粥样硬化程度,提高患者自我管理能力。     

持续性护理干预联合知信行理论在慢性心力衰竭患者中的应用效果

目的分析持续性护理干预联合知信行理论在慢性心力衰竭(CHF)患者中的应用效果。方法选取2017年11月至2018年11月郏县第二人民医院收治的86例CHF患者,依据入院顺序将患者分为对照组和联合组,每组43例。对照组接受常规护理干预,联合组在常规护理基础上行持续性护理干预联合知信行理论。观察对比两组患者治疗依从性和疾病知识掌握度。结果护理结束后,联合组避免诱因、运动锻炼、饮食科学、自测症状、用药合理5个维度评分均优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。护理结束后联合组疾病知识掌握度为93.02%,高于对照组的74.42%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论持续性护理干预联合知信行理论应用于CHF患者可改善治疗依从性,强化疾病知识掌握度。     

知信行模式在免疫规划中的应用简析

为了解计划免疫的实施情况和公众对计划免疫的知晓情况,通过对一定人群进行免疫知识"知信行"的调查,来评价计划免疫宣传的覆盖程度以及宣传方式的有效性,同时能为更好地规范预防接种的行为,提高免疫服务质量,提供了依据.本文通过查阅文献,分析知信行模式在免疫规划工作中的应用的意义,以及在实施过程中,问卷的制定、注意事项,为免疫规...