我校“学生网上评教”探索与实践

根据近年来在教学管理实践中的研究、探索和总结、结合遵义医学院实际,开展学生网上评教活动．通过几年的探索与实践、在评教过程中存在的问题以及需要加以解决的问题,学校进行认真总结和对需要解决的问题进行分析,从中找到较适合学校的教学改革的实际,以保证教学质量的提高。     

学生参与课堂评教对教学质量提高的作用

如何提高教学质量，一直是各校教育研究和管理者所关心的问题。以往多采用组织高年资教师和领导组成听课评教小组，进行评教，以求促进教师提高教学质量，但效果不佳。我们采用让学生参与评价课堂教学和教师评教相结合的方法，取得了较好的课堂教学评价效果。     

提高学生评教有效性的探讨与实践

<正>教师课堂教学质量评价是教学质量监控的重要手段,学生是学校受教育的对象,在接受知识过程中,对教师所起的作用与影响具有亲身感受,对任课教师的了解最深,甚至远远超过了其他教师及领导对被评教师的了解程度。因此,学生自然     

对高校教师教学质量评估中“学生评教”的思考

在高校教师教学质量评估中",学生评教"具有重要意义;实施"学生评教"过程中存在一些弊端;"学生态度"因素影响"学生评教"误差;加强和完善"学生评教"工作是教学质量保障体系建设的重要环节。     

对高校“学生评教”利弊的思考

高校学生评教制度是学校教学管理部门组织学生定期对教师教学做出评估的一种制度[1]。“学生评教”作为一种制度被确立,是高校教学管理体系中的一个重要环节。在每个学期期中或期末组织大学生对任课教师进行评价。有些高校主要根据“学生评教”的结果对教师的教学水平进行评价,甚至作为年终考核和职称评聘的依据[2]。然而在具体执行过程中,教师和学生对此制度反应不一,“学生评教”常起不到预期效果,     

学生评教系统的研究与实践

1研究的目的、意义学生评教指学生对教师的课堂教学质量进行评估,是教师教学水平评估的主要内容,也是深化教学改革,加强教学管理,提高教学质量的重要手段。评教的组织、实施和结果关系到每位教师的切身利益。构建科学、完善的学生评教系统,是评教得以顺利进行,提高评教效率和信度,真正发挥学生评教作用的保障。评教的目的主要基于以下四点:第一,了解学生对任课教师教学质量情况的反映;第二,及时了解任课教师在师德风范方面的状况;第三,为学校教学改革和教学管理提供有价值的信息;第四,通过学生客观地对任课教师授课各种指标的评价,能够反应…     

网络环境下本科教学质量监控体系学生评教的研究与实践

＂网上评教＂已经成为教师教学水平评估的重要形式和高校教学质量监控体系的重要组成部分。文章着重讨论了网络环境下学生评教的特点,科学制订评教指标体系,规范评教过程管理,合理使用评教结果,从而充分发挥学生评教的应有作用。为全面实现教学质量监控体系的现代化、网络化和实时化奠定了基础,对于提高教学质量管理水平具有重要的意义。     

学生评教工作的实践与思考

学生评教在课堂教学评价中具有不可替代的作用.本文在多年学生评教工作实践的基础上,就如何最大限度地发挥学生评教的积极作用,消除或减少影响学生评教可信度的诸因素进行了分析,并在实践中加以应用.     

学生评教工作的实践与思考

学生评教在课堂教学评价中具有不可替代的作用。本文在多年学生评教工作实践的基础上 ,就如何最大限度地发挥学生评教的积极作用 ,消除或减少影响学生评教可信度的诸因素进行了分析 ,并在实践中加以应用     

医学教学过程中加强学生评教的思考与实践

学生评教是教学质量监控体系中的重要组成部分,它的作用是任何其他评估手段所无法替代的。学生评教对完善和优化教学过程、提高教学质量具有极其重要的意义。本文就徐州医学院基础学院在加强和完善学生评教、提高教学质量方面的一些设想和实践进行了初步探讨。     

加强教学质量控制的探索与实践

目的 探索学生评教策略,使学生评教工作全程、全部、全面、及时、公平、公正.方法 权衡各种学生评教方法的利弊,制定出可操作的学生评教方案并进行试点.结果科学设计学生评教问卷,引入计算机信息处理技术,使学生评教得出全面、及时、公平、公正的结果.结论计算机信息处理技术的引入可使学生评教工作实现全程、全部、全面、及时的目标.     

临床学院模式下教学质量控制的探索与实践

为了保障临床教学质量,提高人才培养水平,本校积极推动医教协同,近十年来不断推进“临床学院”模式,对临床学院的教学质量控制做了大量的探索与实践,取得了一些较好的成果。     

医学高职高专实践教学质量保障体系的探索与实践

实践教学是高等医学教育体系的重要组成部分。从修订人才培养方案、优化实践教学环境、加强教学质量工程建设、加强师资队伍建设、强化实践教学管理、加强教学质量监控等方面,介绍了邵阳医学高等专科学校在构建实践教学质量保障体系方面的一些探索与经验。     

二级学院教务工作的初步探索与实践

二级学院的教务工作与上级学院教务工作相比既有共性，又有其独特的发展规律。教务管理人员在工作中应认真总结经验，摸索规律，积极主动转变教育思想，更新教育观念，提高教育认识，构建适合二级学院自身特点的教务管理制度体系，合理调整专业课程设置，加强沟通机制，从多方面推动教务工作健康发展。     

学生评教工作的实践与改革尝试

学生评教在高校教学质量监控中发挥着重要作用.本文简述了国外高等院校学生评教的主要特点,分析了第三军医大学2008年2月至2011年6月间学生（学员）评教的情况及不足,阐述了学校新一轮学生评教改革的主要做法和实际运行效果,以期为其他同类院校完善学生评教制度起到借鉴作用.     

开展在线教学质量监控的探索与实践

为了防止疫情扩散,积极响应国家要求,学校决定实施到校延期,开学不延期,开展了全面的在线教学.为保障教学质量,学校结合在线教学特点因地制宜地开展教学质量监控工作,有效促进了教师在线教学水平的提高.     

“学生评教”中若干问题的思考

学生评教是教学质量监控与评价的必要环节和教学管理的重要手段．探讨“学生评教”在课堂教学质量监控中存在的问题并初步提出了学生评教工作中存在问题的解决措施．     

建立中医本科临床实践教学质量控制体系的探索与实践

医学生临床实践能力水平的高低是评价医学教育质量的重要指标之一。随着医学院校办学规模不断扩大，提高教学质量显得越来越重要。目前，还没有较为规范的、统一的、成熟的、完整的临床实践教学质量控制体系。如何建立中医本科临床实践教学的质量控制体系，实现规模与质量的协调发展，我院进行了积极的探索与实践。     

对学生评教的结果分析与思考

我校每学期都组织学生进行评教活动，笔者就最近一次的结果分析如下：１制定测试题的依据主要根据教学全过程的要求，包括教学准备、教学态度、教学过程、教学方法、教学检查、作业辅导、课堂纪律等共１７项。具体制定时要充分考虑到易量化、易操作、易判断，尽量不用较抽象的内容。２数据量化方法测量表上共有６种选择：A＝很好，B＝较好，C＝一般，D＝不太好，E＝很不好，F＝对本题不理解或不知道（“F”主要作为以后修改测试题用）。为了便于量化统计，我们将学生选择的A、B、C、C、E、F转换成数据，A＝５，B＝４，C＝３，D＝２，…