教材与教师角色--兼评《新视野大学英语》第一、二册

近年国内大学英语教学和研究界对大学英语学科的建设问题颇为重视 ,对教材的开发尤其引人注目。在《大学核心英语》和《大学英语》两套教材垄断大学英语教学十几年后 ,从 2 0世纪 90年代后期开始 ,陆续出版了《新编大学英语》,全新版《大学英语》,《当代大学英语》,《新视野大学英语》,《体验大学英语》等教材 ,确让人有目不暇接之感 ,我院从 2 0 0 2年9月开始 ,改上《新视野大学英语》,经过一年的教学实践 ,笔者想从教材和教师的角色的关系这个角度谈谈自己在教学过程中的体会 ,愿和大家商榷。1　《新视野大学英语》的特色　　教材 (m ater…     

病理生理学教学模式改革的实践

目的探索《病理生理学》从“填鸭式”转变为“启发式”教学方式变革的可行性和基本条件。方法随机确定97级医学系一大班为试点班并提供由我室新编的适合自学的病生教材的基础上，学生在自学后进行考试，并与非试点班进行比较。结果 117名曾表示愿意参与试点的学生中有31人参加了考试，其中最终成绩最高为98分，优良率(≥80分)达54.8％，明显高于非试点的96级608名和97级560名学生病生成绩的优良率。结论有适于自学的教材和学生具有自学时间和良好学习习惯的条件下，辅以讲座、答疑，可以通过自学掌握病生的基本知识。     

病理生理学教学模式改革的实践

目的：探索《病理生理学》从“填鸭式”转变为“启发式”教学方式变革的可行性和基本条件，方法随机确定97级医学系一大班为试点班并提供由我室新编的适合自学的病生教材的基础上，学生在自学后进行考试，并与非试点班进行比较。结果117名曾表示愿意参与试点的学生中有31人参加了考试，其中最终成绩最高为98分，优良率（≥80分）达54．8％，明显高于非试点的96级608名和97级560名学生病生成绩的优良率。结论有适于自学的教材和学生具有自学时间和良好学习习惯的条件下，辅以讲座、答疑，可以通过自学掌握病生的基本知识。     

强化《新编大学英语》单元整体的教学对提高学生写作能力的作用

进行了已有十几年的 ＣＥＴ ４＆６试题中有一项是对学生 总体水平的测试即写作，该题体裁多样，题材丰富，是培养学生思维模式的集中体现。随着信息时代的来临，英语的交际主体地位愈加明显，但我们应该清楚地认识到“通过社会调查发现，用人单位对近几年来毕业的大学生的英语综合能力普遍感到不满，对他们的口语及写作能力更为不满。”在《大学英语教学大纲》（修订本）中，中国学生要用英语作文，就要学会象英美人那样认识世界，那样用英语表达认识的结果，这就需要一个良好的学习过程。《新编大学英语》（浙江大学编写）从单元整体上是…     

新编《大学英语》精读教程试用点滴

一九八七年下学期,我院在八七级新生中开始试用新编《大学英语》(文理科用)教材。在使用该教材的过程中,怎样才能把握这套教材的特点,发挥其优势呢?本文就近两年来的教学实践对如何使用这套教材谈些粗浅的认识和体会。一、精读课文的处理,首先要着眼于通篇文章的理解。     

《新编大学英语》单元整体对提高学生写作能力的作用

国家大学英语四级和六级试题中有一项是对学生总体水平的测试——写作。该题体裁多样 ,题材丰富 ,是学生思维模式的集中体现。随着信息时代的来临 ,英语的交际主体地位愈加明显 ,但我们应该清楚地认识到“通过社会调查发现 ,用人单位对近几年来毕业的大学生的英语综合能力普遍感到不满 ,对他们的口语及写作能力更为不满。”中国学生用英语作文 ,那就要学会象英美人那样用英语思维和表达 ,这就需要一个好的学习过程。《新编大学英语》(浙大编 )是从单元整体上提高学生写作能力的一本教材 ,尤其写作部分的范文更起到了画龙点睛的作用。结合该…     

试论《新编大学英语》对学生语感的培养与提高

语感（languagesense）指的是语言中上文与下文或句子与句子之间的联系。在英语交际中语感是不可缺少的部分，是英语学习和使用的核心。为了适应教育改革的需要，培养学生综合运用英语的能力，浙江大学组织编写了《新编大学英语人就我在教学过程中的感受来说，如果教师能够在使用该教材的基础上，合理运用适当的教学方法，就能在最小的时间和力量消耗下取得历大的成果，实现大学英语阶段语感的突破。语感在学习和交际中主要表现为三个方面，每一方面又要求使用不同的教法，这些教法既相对独立又相互渗透，在日常教学中应灵活运用，现分述如…     

医学本科生专业英语教学初探

专业英语教学一直是大学英语界关注的问题。但又由于教材、教学分工等问题没能很好解决，所以很多学校在基础英语结束后就不再进行专业英语的教学。这样事实上没有完成《大学英语教学大纲》（以下简称《大纲》所要求的教学任务。笔者试图在本文中对这一问题进行探讨。1大学英语教学的改革过程1985年在全国各高校开始贯彻实施《大纲》，这是我国大学英语教学的一场革命。在这之前，各大学的英语教学是各自为阵的局面，教材的使用也不规范。医学院校大都使用上海第二医学院编写的《英语》作为教材，我院也是如此，这套教材以一般医学科普文章…     

大学英语四级考试阅读理解部分的分析与基本应试技能

现行的大学英语四级考试中，阅读理解部分占总分中的四十分，是比较重要的一部分，但是，现行的大学英语教材系列《大学英语》却没有给阅读技能专门的介绍和训练。其中的《泛读》分册只是集中了一些文章和段落，在编排上既不按照难易顺序，也不按照文章题材、体裁和内容，使阅读教学成为英语学习中的一个薄弱环节，直接影响学生的四级考试及今后的进一步学习。因此，十分有必要对大学英语四级考试中的阅读部分和基本应试技能进行系统的分析和说明。1阅读理解部分分析根据《大学英语教学大纲》规定，大学本科学生须通过英语四级考试。这就表…     

医学英语中常见的语言特色——浅析教材《医学专业英语阅读》

医科院校学生在学完《大学英语》一至四级之后，将进行医学英语的学习，使他们能够以此为工具获取医学专业所需信息。与英语的“共核”相比，医学英语没有自己的语音系统、语法系统，但在词汇、语法、文体、篇章方面也有其自身的一些特点。笔者结合我院使用的教材《医学专业英语阅读》，对医学英语中常见的语言特色，将做一个简要的分析。     

麻疹的双相移位研究进展

近年新生儿、婴儿、成人麻疹患者逐年增加,临床表现一般仍较典型,成年人麻疹患者全身中毒症状较重。麻疹抗体检测结果阳性是主要的诊断依据。麻疹发病的双相移位的机理可能是,免疫保护力不足,婴儿出生时麻疹抗体力低。孕期母传胎的麻疹抗体减弱,母经乳汁传给婴儿的抗体减弱,成人麻疹抗体水平逐年下降。预防措施是怀孕前给予育龄妇女麻疹疫苗接种,鼓励母乳喂养,麻疹疫苗计划免疫适当提前,在成人追加麻疹疫苗的免疫,加强病毒变异的研究等。     

正常增殖期子宫内膜细胞增生状态的定量观察

以＾３氢－胸腺嘧啶核苷放射自显影法及ＨＥ染色，观察并分别测定了１８例正常子宫内膜增殖中期，１５例增殖晚期的腺上皮细胞或间质细胞的标记指数、分裂指数。结果显示：子宫内膜增殖晚期腺上皮细胞或间质细胞之ＬＩ均明显高于增殖中期。同时，增殖晚间质细胞之ＭＩ也明显高于增殖中期，即此两种细胞在增殖晚期中增生明显，其增生状态初步获得了定位定量测定的正常值。     

尿微量白蛋白检测在继发性肾脏疾病中的临床意义

目的探讨尿微量白蛋白（m-Alb）检测在继发性肾脏疾病中的临床意义。方法采用Beckman Immage全自动特种蛋白分析仪对糖尿病组、高血压组、心脏病组患者进行了m-Alb测定,同时与健康组结果作对比。结果m-Alb检测糖尿病组为3.7±5.26mg/dl,高血压组为7.5±8.18mg/dl,心脏病组为7.8±3.76mg/dl,健康组为0.66±0.48mg/dl,各试验组m-Alb增高百分率为糖尿病组48.9%,高血压组37.5%,心脏病组26.9%。结论尿蛋白阴性的糖尿病、高血压、心脏病患者进行m-Alb检测,可以监测病程的进展。     

人工全髋关节置换术的手术配合

目的：介绍人工全髋关节置换术的手术配合做法;方法：主要在手术配合的六个方面,解决防感染、防栓塞等问题。结果：30例人工全髋关节置换术均获成功,结论：手术配合是护士责任心和基本功的全面体现,对提高手术效果有至关重要的影响。     

80例局限性银屑病误诊原因分析

本文报告80例局限于小腿或手或足的银屑病。均经皮肤组织病理检查确诊。因部位比较特殊。受多种理化因素影响,使皮疹形态发生轻重程度不同的变化,常看不到典型损害,因而误诊为神经性皮炎,湿疹,慢性皮炎及癣等。作者对误诊原因进行了分析后,提出了鉴别诊断方法。     

腰椎间盘突出症再次手术的原因分析

目的解决腰椎间盘突出症手术中神经压迫。方法对1980～1998年再手术资料进行统计分析,讨论分析再手术原因,再次手术前影像学检查,观察病理变化以确定再手术方法。结果对11例随访6个月～1年,优7例(68．4％),良3例(36．8％),差1例(2．8％)。结论初次手术前详细查体和分析X线片,术中用导尿管和神经剥离探查,尽量避免髓核遗留,手术范围不宜太大,尽量减少对软组织和脊柱结构的破坏,避免形成硬膜囊与神经根粘连而致单纯形疤痕。     

妊娠晚期重度妊高征的监测

重度妊高征表现为高血压、蛋白尿、浮肿等症状 ,严重可以导致母婴死亡。对妊娠足月的重度妊高征 ,可以根据其临产与否及宫颈条件 ,立即决定其为阴道分娩或是剖宫产术。对于妊娠晚期的重度妊高征 ,因其胎龄不足月 ,胎儿生长发育及胎肺成熟度情况需通过一定时间的治疗 ,根据其病情变化来决定其治疗方案或终止妊娠的时机[1,2 ] 。这就需要我们对这一阶段的治疗进行监测 ,防止母儿并发症的发生。现将 2 0 0 0年至今我院收治妊娠晚期重度妊高征 30例的监测结果回顾分析如下。1　资料和方法1.1　研究对象　选择孕 31～ 36周重度妊高征 30例 ,其中 …