蒙医临床带教质量保障体系的规范化管理

提高蒙医临床带教质量是培养高素质蒙医人才的重要手段。建立临床带教质量保障体系是保证临床带教质量的主要措施。我院的临床带教质量保障体系主要由组织管理系统、评教系统、质量监控系统构成,通过规范化管理取得了较好的成效。     

蒙医护理师资队伍临床教学能力建设的实践探讨

目的：提高蒙医护理师资队伍蒙医理论水平及临床带教能力,提高教学质量。方法：以现有的蒙医疗区护理人员为研究对象,在岗培训蒙医基础鲤论,蒙医护理理论,蒙医临床思维,蒙医护理技能。结果：护理人员蒙医理论水平及蒙医护理技能明显提高,临床带教能力明显提高,取得了良好的效果。结论：在岗培训是适合蒙医护理队伍现状的提高蒙医护理师资队伍临床教学能力的有效方法。     

蒙医骨伤科学教学改革探讨

目的:探讨蒙医骨伤科学理论教学与临床带教方法,对目前方法进行分析,并提出改进思路。方法与结果:通过对蒙医骨伤科学教学特点的分析得出蒙医骨伤科学教学改革的观点,即将疾病临床经验及其蒙医经典著作中记载的理论纳入理论教学与临床治疗当中,结合现代医学教学模式、方法、手段等,体现蒙医骨伤科学的特色,改进教学及临床体系。结论:应加强优质教学,增强临床带教老师的综合素质,培养临床实习医生职业道德,引导学生树立对蒙医药的牢固信念,健全带教管理体系。     

浅谈如何带教蒙医临床实习生

目的:临床带教工作是确保医学教育质量,提高医学生综合素质的关键。注重提高带教老师的带教能力是培养临床基本技能的前提条件,培养学生的学习兴趣、端正学习态度是掌握临床基本技能的基础,培养和开拓学生的蒙医思维是临床基本技能培训的重点;要注重培养学生的独立能力和总结归纳能力,指导蒙医学生临床基本技能时要注重蒙医特色。     

蒙医护理专科生临床带教的几点体会

为了提高蒙医护理专科生带教水平我们通过128名蒙医护理专科生为期1年的临床带教工作经验总结得出系统、完整的教学程序可以有效提高蒙医护生的临床实习效果。     

蒙医骨科实习生的带教体会

目的:探讨和研究蒙医骨科实习生的带教方法,为临床提供带教经验。方法:选取实习生100名为研究对象,从树立医德医风、蒙医理论知识学习、骨科解剖知识学习、培养实际操作能力以及加强民族医学学习热情等方面入手,提高带教效果。结果:本组100名实习生均能顺利通过考核,完成实习目标。结论:重视民族特色医学的临床带教工作,从理论和实践双方面入手,加强实习生的学习主动性,树立良好的医德医风,为临床工作提供人才。     

院校合作培养高素质技能型蒙医护理人才的探讨

从蒙医大专院校和蒙医医院临床实践合作对培养蒙医护理人才方面进行现状分析、总结,其中从护理教育领域教学观念、师资队伍、教学模式,以及蒙医医院临床实践带教老师年轻化,带教老师大多时间投入临床服务等方面进行分析,针对现状分析提出新的院校合作教育理念。通过蒙医大专院校和蒙医医院两种不同的教学环境和教育资源,打造"双师型"教师队伍,实现理论教学与实践教学无缝衔接培养模式,双方共赢,进而加快培养高素质技能型蒙医护理人才,包括构建完善院校合作质量评价体系。不断拓宽院校合作领域,深化院校合作机制,以期为今后护理院校与医疗机构的合作提供参考。     

如何带好蒙医眼科实习生

该文从加强实习生蒙医理论知识的学习、要求学生掌握眼的解剖知识、指导学生熟悉眼科相关的仪器、让实习生尽快树立医师观念讲究医德风貌、培养学生临床思维能力及技能操作能力5个方面,谈了临床带教蒙医眼科实习生的体会。     

蒙医护理临床带教存在的问题及对策

毕业临床实习是护理教育的最后阶段,是护生理论知识向实践能力转化的过程。护生临床实习质量不仅取决于护生本人,带教老师的心理素质及业务素质直接影响护生的实习效果,对护生以后的发展产生重要而深远的影响。针对蒙医临床带教中存在的问题进行了深入分析并提出了相应对策。     

蒙医呼吸内科临床带教体会

蒙医呼吸内科在临床教学中具有涉及知识面广、专科性质强、急危重症抢救和诊疗技术多且难、西医渗透性强、教学难度大等特点。因此通过相关文献的整理,从实际出发剖析临床带教所面临的挑战,寻找更加行之有效的解决途径是当务之急。我科从医学实习生的现状出发进行实习前培训、临床基本功训练、培养科学的临床思维、合理解决实习与考研矛盾、组织查房、病历及病程记录的修改等临床带教方法,取得了较为满意的临床带教效果。     

蒙医心内科临床护理带教体会

通过开展入科前教育、蒙西医结合、突出专科特点、加强职业素养等方法,在护生临床带教中取得了很好的效果,促进了实习护生在蒙医心内科临床实习期间熟练掌握蒙医心内科常规护理操作技能和常规仪器的使用和维护,为今后的护士生涯奠定了较为坚实的基础。     

蒙医心血管内科实习带教的几点体会

蒙医心血管内科临床教学具有知识大、专科性质强、急危重症抢救和诊疗技术多且难。西医渗透性强、教学难度大等特点，充分总结和分析其教学特点和困难，寻找有效的解决途径关键。我们将蒙西医结合，蒙西医并重，有机渗透原则、强化训练保证实习质量、组织病例讨论、查房临床带教等临床教学方法。取得了比较满意的临床带教效果。     

对蒙医实习护生加强规范化培训

<正>随着卫生医疗改革的不断深入,医院在精简整编增效过程中,总会考虑到聘用年轻护士的多种优势,致使护理队伍中新陈代谢在加快。蒙医医院作为护生临床实习的重要基地,如何让蒙医护生把在院校所学的理论与实践相结合,把所学的知识向能力转化,尽快培养护生成为一名蒙医合格的护士,是摆在每一位护理管理者面前一项义不容辞的责任和义务。我院从2012年起,针对大批蒙医实习护生,在原有带教、培训方法的基础上,进一步充实提升蒙医护生     

90后本科生心血管科带教方法探究

目的探讨90后本科生心血管科带教方法与心得。方法心血管科是综合性临床科室,住院患者多为急、危、重症,日常工作中抢救多、急救仪器复杂、临床带教医生工作繁重,如何在特殊环境及短暂时间内,使带教工作开展得更好、实习生受益更多,是亟待解决的问题。针对90后本科生的个性特点,结合我科的临床带教实践经验,总结出了以"入科教育","临床PBL教学","带教老师重新定位"与"重视心血管科病历的书写"的四维带教模式。结果通过对90后本科生临床四维模式的带教方法,能够明显提高本科实习生的临床思维及临床技能水平。     

护理礼仪课程在蒙医高等护理教学中的应用研究

目的:提高蒙医护生护理礼仪理论知识及临床应用能力,为服务对象提供更优质的服务。方法:以在校蒙医高护生为研究对象,理论传授和模拟示范护理礼仪知识操作规范,并在临床实习实践中加以提高。结果:有98.7%的护生认为学习护理礼仪比较重要,96.3%的带教老师认为本三届护生护理礼仪知识掌握应用情况明显比以前学生好。结论:礼仪知识的学习和运用,为蒙医高护生更新观念,规范护理行为,加强自身修养,重塑护理工作者良好的专业形象起到重要作用。     

互动式带教方法在临床生产实习中的应用

临床护理带教是学校教育的深化和延续,是将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护生实际工作能力的重要环节。因此,如何做好护理带教工作,是临床护理教学的一个重要课题。本文阐述互动式带教方法的含义,探讨互动式带教方法在临床实习医生中的应用。它极大地激发了实习生的学识热情,增强了临床带教工作的实效,从而取得了事半功倍的教学效果。     

心电图检查技术的临床带教实践与体会

心电图检查是临床上最常用的一项检查项目,也是《诊断学基础》教学中的重点、难点,由于心电图理论本身的抽象性,以及学生对心电图教学的不重视,导致临床实践难以进行。传统的心电图室临床带教模式也存在一定问题,带教老师责任心不强、与学生交流过少、学生积极性不高等因素,在很大程度上影响了带教质量。文章结合自身多年临床带教经验,对影响临床带教质量的主要因素进行分析,希望可以建立一个全面系统的心电图室临床带教模式,包括带教老师的选择、教学模式、理教学论与实践的结合等,旨在加强实习生实践能力,优化临床实习带教质量。     

影响临床护理带教的原因及防范

临床护理带教是护理教学的重要组成部分，同时也是护生初次将理论知识与临床实践相结合的必经过程，有效提高临床护理带教质量具有重要的实践意义。本文首先分析影响临床护理带教的原因，然后探讨其防范措施，进而提高临床护理带教质量。     

浅谈中西医结合儿科临床带教体会

临床带教对于医学生的成长、成才至关重要。中西医儿科学临床带教要注重临床知识与培养能力,要与素质教育相结合。临床带教工作要与时俱进,结合学科及临床发展不断探索和改进带教方法,积极探索具有本学科特色、适应学科发展的带教模式,培养出德才兼备的临床实用型人才。     

浅谈临床护理带教的体会

护理本身是一项技能的学习,如何将在校学习与临床的实践相结合,建设具有中国特色的护理体系是我们护理教育一直努力的方向。因此,临床带教就不能仅仅只对操作技能进行培训,或仅对理论知识进行强化和巩固,还要注重对实习同学职业道德与素养的培养,通过临床带教调动实习同学的积极主动性,增强其自我保护意识,培养创新思维;同时在临床带教的过程中,也应提高带教人员的素质,临床带教老师应担起"教师"的重任,强化"教师职业道德规范",积极主动地关心同学,提高带教热情,采用各种新颖的带教方式,与实习同学多沟通,因材施教,针对不同的实习同学采用不同的带教方法;与此同时,还应提高业务水平,不断更新临床知识与技能,这样才能提高临床教育的质量,培养出优秀的护理人员,为护理事业注入新鲜的血脉。