系统性健康教育对基层医院围产期母婴健康的影响

目的 探究系统性健康教育对基层医院围产期母婴健康的影响。方法 选取 2020 年 4 月至 2021 年 4 月期间贵定县马场河 卫生院收治的 70 例孕产妇作为研究对象。依据随机数字表法将患者分为对照组与观察组,每组各 35 例。对照组对孕产妇进行 口头常规性健康教育,给与观察组孕产妇系统性健康教育。对比两组的教育有效率、分娩方式以及母婴健康。结果 观察组患 者教育有效率为（91.43%）明显高于对照组（71.43%）（P<0.05）。观察组难产率（5.71%）明显低于对照组（25.71%）（P<0.05）。 观察组顺产率（94.29%）高于对照组（74.29%）（P<0.05）。观察组产后出血的发生率（2.86%）与对照组（20.00%）相比明显 较低。观察组产妇母乳喂养率（100.00%）明显高于对照组（82.86%）（P<0.05）。观察组新生儿肺炎出现率、脐部感染率、窒 息比例均低于对照组（P<0.05）。结论 系统性健康教育能够有效增强孕产妇对孕期健康知识,提升产妇的顺产率和母乳喂养率, 减少新生儿并发症。     

产后人性化护理对母婴健康的影响

目的:探讨产后人性化护理对母婴健康的影响。方法:将200例初产妇按照随机数字表法分为实验组和对照组各100例,对照组给予常规护理方法,实验组在常规护理基础上实施人性化护理方案,包括健康教育、心理及饮食护理等。结果:实验组产妇及新生儿健康状况明显优于对照组,且自身护理知识掌握程度、满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:产后人性化护理能够充分满足产妇需求,预防并减少产后抑郁症的发生,对于产妇及新生儿的健康起到极大的促进作用。     

健康教育对母婴同室新生儿体重的影响

我院于1997年底在母婴同室开展整体护理,实行产前、产时、产后健康教育,为探讨对孕产妇进行健康教育后对新生儿体重有无影响,我们对1998年11月在我科住院3～7天的61例新生儿体重的变化进行回顾性分析,同时抽取1996年11月同期出生的61例新生儿作对照,现将分析报告如下。1　资料与方法11　一般资料两组资料均为母婴同室住院3～7天的足月新生儿。出生体重在2200～4200ｇ,母婴健康,无合并症及并发症。健康教育组:顺产47例,剖宫产12例,产钳2例。对照组:顺产48例,剖宫产12例,产钳1例。12　喂养方法　　对照组实行分娩后30ｍｉｎ内即在产房进行皮肤…     

孕产妇院前健康教育对母婴健康的影响

目的:探讨孕产妇院前健康教育对母婴健康的影响.方法:对676例孕产妇开展院前健康教育,建立母婴保健手册.通过问卷调查评价比较教育前后本组孕产妇对孕产知识的认知情况.结果:本组孕产妇接受健康教育后较健康教育前在孕期保健、分娩知识、产后护理、育婴技巧、心理障碍等方面认知能力均有明显提高(P<0.01).结论:积极开展孕产妇院前健康教育,对提高自然分娩率、促进母婴健康有积极作用.     

不同教育方式对产后母婴健康的影响

目的:探讨不同教育方式对产后母婴健康的影响.方法:将164例产妇随机分为观察组84例和对照组80例,观察组采取专职护士授课的方式进行产前教育,对照组给予观看VCD、阅读宣传小册子等自学方式进行产前教育.结果:观察组母婴并发症发生情况及产妇相关知识掌握情况与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05).结论:专职护士以授课方式对产妇进行教育,有利于产妇掌握相关知识,促进母婴健康.     

健康教育对母婴影响的临床研究

目的 观察健康教育在产时保健中的作用.方法 收集在产前检查并自愿住院分娩的正常初产妇1200例,随机分为实验组和对照组各600例.对实验组产妇于孕28周后进行健康教育,临产后由1位助产士全程负责并接生.对照组孕28周后按产检要求进行检查,未实施健康教育,临产后按传统轮班制助产模式护理.比较2组患者分娩时的心理状况、分娩方式产程、产后2 h出血量及产妇满意程度等情况.结果 实验组产妇在分娩时的心理状况、分娩方式、产程、产后2 h出血量、产妇满意度等方面均优于对照组,P＜0.01.结论 健康教育可促进自然分娩,提高产时保健质量.     

社区产后访视干预对母婴的影响

[目的]观察社区产后访视干预对母婴的影响.[方法]选择184住院分娩出院产妇,随机分为观察组和对照组,每组92例,观察组进行社区访视干预;对照组进行常规电话访视,观察并比较两组产妇产后母婴干预效果.[结果]观察组产妇产后母婴干预效果明显优于对照组.[结论]社区访视干预可保证母婴安全,提高母婴生活质量.     

社区产后访视护理流程对产后母婴健康水平的影响研究

目的：研究分析社区产后访视护理流程对产后母婴健康水平的影响。方法：此次研究对象选择社区2021年1月至2021年12月期间分娩的62例产妇(新生儿均为单胎),根据掷硬币分组法分为两组,包含对照组(常规指导)、观察组(社区产后访视护理流程),各31例。进行为期一个月的干预以后,统计两组产妇不良事件、新生儿不良事件、母乳喂养依从性。结果：观察组产妇不良事件发生率为9.68%(3/31),低于对照组的45.16%(14/31),(x2=9.807,P＜0.01)；观察组新生儿不良事件发生率为6.45%(2/31),低于对照组的29.03%(9/31),(x2=5.415,P＜0.05)；观察组母乳喂养依从率为90.32%(28/31),高于对照组的67.74%(21/31),(x2=7.445,P＜0.05)。结论：社区产后访视护理流程的应用,能够将临床护理工作延续到院外,针对产妇、新生儿进行系统的干预指导,能够有效提升母乳喂养依从率,降低产妇不良事件、新生儿不良事件。     

母婴同室健康教育

随着母婴同室的建立,新生儿护理工作的模式和环境,从过去长期实行的母婴分离,封闭式的集中护理,转变为在产妇及家属的参与下开放性护理,由于对新生儿护理知识不同程度的缺乏及传统观念的影响,她们迫切需要接受和掌握有关母乳喂养知识及新生儿护理的方法[1],因此,母婴同室健康教     

基于母婴健康咨询服务热线平台的妇幼健康教育需求分析

目的通过对湖南省母婴健康咨询服务热线后台相关数据分析,了解母婴家庭对健康教育的需求,为今后开展妇幼健康教育工作提供科学依据。方法从母婴热线后台管理系统中提取2014~2016年湖南省母婴健康咨询服务热线相关工作数据,通过描述性分析,了解母婴家庭对妇幼健康教育需求情况。结果 2014~2016年湖南省母婴健康教育需求逐年上升。1~6个月婴儿相关问题、孕中期相关问题、新生儿相关问题是咨询量最多的问题,分别占26%、22%和20%。涉及到孕产妇健康问题咨询最多的是乳汁不足、分娩的入院指征和孕期不适,涉及到婴儿健康问题咨询最多的是婴儿喂养、新生儿脐部护理和婴儿便秘。结论应重视妇幼健康教育,尤其是针对1~6个月婴儿、新生儿、孕中期相关问题的健康教育,指导大家积极应对孕期不适以及科学育儿,满足广大母婴家庭的需求。     

产科母婴同室初产妇的健康教育

在母婴同室病房,年轻初产妇对产后卫生保健知识、新生儿护理和母乳喂养知识与技巧都缺乏了解,因此对初产妇进行产后健康教育显得尤为必要。我院产科实行母婴同室以来,在对产妇进行健康教育方法及效果方面,积累了大量的临床经验,现总结如下。     

个性化健康教育对产褥期母婴意外的有效干预

由于各方面的原因,母婴易发生各种意外,在产前开展个性化健康教育,普及围产期保健知识,提高孕产妇的自我保健、自我监护能力,及时采取措施能有效预防母婴意外的发生。现就个性化健康教育对产褥期母婴意外的有效干预小结如下。1资料与方法1.1资料2004年6月至2006年6月某公司在我     

孕晚期健康教育对产后母婴健康的影响

目的：探讨健康教育对孕晚期母婴健康的重要作用。方法：妊娠28～37周孕妇250例，分为实验组150例，进行系统健康教育，包括发放资料、看录相、讲解、示范、指导等；对照组100例，仅常规产前检查。结果：实验组顺产率、母乳喂养成功率均明显高于对照组（P〈0．01、0．05）；剖宫产率和母婴患病情况等方面明显低于对照组（P〈0．01、0．05）。结论：孕晚期健康教育能明显降低剖宫产率、提高纯母乳喂养率和保障母婴健康。     

实施孕产妇艾滋病母婴传播的健康教育

中国预防与控制艾滋病中长期规划(1998-2010)提出：“营造有利于艾滋病防治的社会环境，减少艾滋病对个人、家庭、社区和社会的影响。”健康教育是一项投入少、产出高、收益大的预防措施，作为妇幼保健的策略，促进母婴健康、安全的效果已得以公认并接受。在妇幼保健的各个环节，对目标人群开展有效、可行、易接受的预防艾滋病母婴传播的健康教育。提高孕产妇对艾滋病的预防知识水平和积极的态度，给予妇女、儿童真正意义上的关怀，对有效降低艾滋病母婴传播的几率是非常关键的。     

产后访视中母婴健康问题的护理干预

总结产后访视中母婴健康问题的护理干预。访视中重点做好产妇乳汁偏少、乳头皲裂、乳房肿块、产后抑郁及高血压的预防干预,加强对新生儿黄疸、脐部渗血、脐部渗液、红臀及湿疹的预防护理和指导,一旦发现不良问题及时予针对护理,避免严重不良后果发生。     

健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响

目的探讨产科实施健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响。方法将2012年1~12月在我院产科住院分娩无并发症的产妇849例,按照分娩日期单双号分为实验组和对照组。实验组产妇出院后由专职护士建立健康档案、电话随访和家访等措施进行护理干预,对照组仅接受来电咨询。对两组产褥期母婴的健康状况进行统计分析。结果实验组产妇子宫复旧不良、急性乳腺炎、痔疮肛裂、产后便秘等6项指标发病率与对照组比较显著降低,差异有统计学意义(P<0.01),两组产妇腹部伤口愈合不良发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组新生儿产褥期黄疸、脐带脱落延迟、臀红、鹅口疮等发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),两组新生儿湿疹、腹泻比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论出院后健康管理的实施,可以有效降低产褥期母婴患病率,提高母婴健康水平。     

健康教育路径对剖宫产产妇认知水平及母婴结局的影响

目的:分析健康教育路径对剖宫产产妇认知水平及母婴结局的影响。方法:选取2017年4月～2018年1月于我院行剖宫产的78例产妇为研究对象,随机分为对照组和观察组各39例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上接受健康教育路径护理干预。观察两组产妇健康知识评分、心理状态、母婴并发症发生情况。结果:观察组健康知识评分明显高于对照组(P0.05);入院时,两组SAS、SDS评分比较差异无统计学意义(P0.05);离院时,观察组SAS、SDS评分均低于对照组(P0.05);观察组产妇产褥期感染发生率明显低于对照组(P0.05);两组产妇急性乳腺炎、产后出血发生率及新生儿吸入性肺炎发生率比较差异无统计学意义(P0.05)。结论:为剖宫产产妇实施健康教育路径护理干预,可有效提高产妇健康知识认知水平,缓解抑郁、焦虑等不良情绪,降低母婴并发症发生率,值得临床推广应用。     

健康教育对孕产妇产后抑郁症影响的研究

目的探讨健康教育对产后抑郁症的影响。方法将725例孕产妇随机分成两组，观察组360例，对照组365例，观察组在常规治疗护理基础上进行全面系统的健康教育，而对照组仅做常规的治疗护理，6w后，用EPDS产后抑郁量表测定，比较两组产妇产后抑郁症情况。结果观察组产后抑郁症明显降低（P〈0．001）。结论经过系统的健康教育，孕产妇产后抑郁症明显降低，提高了产妇生活质量。     

妊娠期糖尿病对母婴健康的影响

目的:探讨妊娠期糖尿病(GDM)对母婴健康的影响因素及防治措施。方法:随机选择100例GDM孕妇作为观察组,给予相关护理干预;抽取同期100例正常孕妇作为对照组,给予常规护理。观察并比较两组病理性妊娠、分娩方式、新生儿患病率及分娩期并发症。结果:两组病理性妊娠、分娩方式、新生儿患病率及分娩期并发症比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:GDM孕妇属于高危妊娠,临床上应早期诊断,及时给予干预治疗,加强围生期监护,降低围生期并发症,从而促进母婴健康。