现代医学教育创新的思考与对策

随着科技进步的加速，现代医学教育创新势在必行。本文针对这一现状，阐述了现代医学教育创新的内涵。分析了现代医学教育创新面临的问题，探讨了医学院校如何进行创新教育，介绍了山西医科大学对实施现代医学教育创新的一些具体措施。     

完善现代医学继续教育的对策和思考

文章分析了医学继续教育过程中应注意的几个问题,即处理好医学理论学习和临床实践技能的关系、医学传统技术与医学高技术的关系和树立好行医的伦理观与法制观.只有这样主动适应继续教育,才能快速地不断提高医疗服务和科研水平,从而在竞争日益激烈的医疗服务市场上立于不败之地.     

构建适应创新教育的新型课程体系

如何从人才培养的整体目标出发,规划设计新的教学内容和课程体系,形成与科学技术发展、新时期人才培养模式相适应的现代教学内容和课程体系是目前各高校在教学研究和改革中面临的共同课题。我校多年以来,在构建创新课程体系方面进行了积极的探索和实践。     

构建医学院校创新人才培养体系的思考与实践

通过系统的理论研究与认真的工作实践，探讨了构 建医学院校创新人才培养体系的意义及有效途径，为我国高等医学院校开展这项工作提供了思路和范例。     

学科交叉渗透与现代医学教育的思考

随着社会的进步和科学技术的发展,医学各学科之间以及医学与自然科学,医学与社会科学之间的相互交叉和渗透,产生了新的边缘学科,直接推动医学的发展,其在医学教育中的地位也逐渐加强。医学教育工作者应面对这一特点,采取积极有效的相应措施和手段来迎合医学发展的需要,培养出全面高尖跨世纪医学人才。     

深化教育教学改革 培养医学创新人才

阐述了浙江大学医学院以学分制改革为契机 ,深化教学改革 ,优化课程体系 ,加强实践教学 ,充分发挥浙江大学学科门类齐全的优势 ,培养新一代创新型医学人才的具体做法     

构建全科医学本科教育体系全面培养现代医学人才

本文从医学教育理念的贯彻、全人教育理念的实施、医学模式的转变几方面阐述了医学生培养过程中全科医学知识的重要性.针对国内尚不成熟的本科医学教育阶段全科医学教育,本文比较了国内外全科医学教育的现状,并介绍了北京大学医学部探索建立全科医学课程体系的实践.     

医学创新教育的思考

<正>我国医学教育体系面对现代社会对医学人才的新要求,以及我国医学教育体系中已有的种种结构性和理念性问题,需要对新的医学教育体制及其结构进行全方位思考和构建。从培养创造性人才的高度来     

论物理学在现代医学教育中的地位

物理学自身的特点使得物理学在医学教育中的地位显得十分重要 ,现代医学的发展更是一条与物理学紧密结合之路 ,现代先进的医疗器械的运用以及疾病诊断对物理手段的依赖已足以证明这一点。我国目前的医学教育由于培养目标单一 ,忽视了物理学的重要作用 ,缺乏交叉学科的创新研发精神 ,造成了医学人才的单一化 ,这种状况亟须改变     

医学创新教育体系的构建与思考

如何进行创新人才的培养?如何加强医学生的理学教育和科研训练?南京大学医学院进行了二十多年的探索,形成了一套独特的医学创新教育体系,该体系分为有导向的通识教育—医学生的理学教育—重研究的医学教育三大模块,核心是人文关怀和批判性思维的培养。     

研究生医学统计学教学方法改革的若干思考

目前 ,统计学几乎在所有的学术领域中作为一门工具学科被广泛运用 ,医学统计学的知识贯穿于以现代科学实验方法为指导的医学研究的整个过程中 .对医学院校的硕士研究生来说 ,统计学方法的掌握尤为重要 ,所有的研究生都需要正确运用统计学方法对所得资料进行分析 ,得出正确的结论方可完成学位论文工作 .因此 ,提高研究生的医学统计学教学质量 ,不断地改进医学统计学的教学方法对培养出合格的现代医学高级专门人才有着重要的意义 .1　学习医学统计学过程中存在的问题医学院校的研究生在本科学习期间已经学过医学统计学的基本知识 ,但是进入研…     

创新英语教学模式提高医学生英语能力

为适应医学学科迅速发展的需要，深化英语教学改革，必须加强医学生英语综合应用能力的培养。本文从指导思想、课程设置、教学方式、学习氛围营造、课外活动、评估方法、教学管理等方面探讨构建英语教学新模式，以提高英语教学质量。     

影响医学生临床教学质量的成因与对策

近几年来，医院重医疗，临床教师带教意识淡薄，加之社会因素的干扰，实习生提前介入考研，求职，择业，影响职床教学质量。对此，山西医科大学针对存在的问题，进一步明确了办院思想，制定了临床教学质量评估标准，强化了临床教学管理，增强了带教意识，提高了临床教学质量。     

创新英语教学模式 提高医学生英语能力

为适应医学学科迅速发展的需要,深化英语教学改革,必须加强医学生英语综合应用能力的培养。本文从指导思想、课程设置、教学方式、学习氛围营造、课外活动、评估方法、教学管理等方面探讨构建英语教学新模式,以提高英语教学质量。     

临床医学研究生的专业英语教学方法及效果评价

本研究选择2006级和2007级的临床医学硕士生和博士生40名,分为实验组和对照组,观察专业英语教学方法对对临床医学研究生专业英语教学的效果.研究发现:双语(英语和汉语)临床交班、开展英语或双语查房、定期开展英文文献阅读等方法,综合培养研究生的专业英语水平,收到了较好的效果.从考试成绩来看,实验组比对照组考试成绩显著增高,同时,通过问誊调查也发现,实验组在学习兴趣、写作水平、读音正确及专业词汇方面都有明显提高.研究结果提示选择有效的专业英语教学方法,对提高医学研究生的专业英语水平有一定的效果.     

临床医学研究生的专业英语教学方法及效果评价

本研究选择2006级和2007级的临床医学硕士生和博士生40名,分为实验组和对照组,观察专业英语教学方法对对临床医学研究生专业英语教学的效果。研究发现：双语（英语和汉语）临床交班、开展英语或双语查房、定期开展英文文献阅读等方法,综合培养研究生的专业英语水平,收到了较好的效果。从考试成绩来看,实验组比对照组考试成绩显著增高,同时,通过问卷调查也发现,实验组在学习兴趣、写作水平、读音正确及专业词汇方面都有明显提高。研究结果提示选择有效的专业英语教学方法,对提高医学研究生的专业英语水平有一定的效果。     

医药市场学教学中培养学生营销新观念

就培养药剂（药剂营销）专业学生营销新观念提出看法。     

医学临床课教学方法的创新与研究

目的提高医学职业教育课堂教学水平,探索医学职业教育最优化的教学方法。方法以2000级和2001级大、中专学生为研究对象,随机分为实验班和对照班,分别采用传统教学法和模拟临床会诊式病例分析教学法,对外科学各论部分进行对比性研究。结果模拟临床会诊式病例分析教学法效果显著,P<0.01。结论模拟临床会诊式病例分析教学法能够增强学生对医学知识的综合、分析、重组、再创新的能力,达到理论和实践的充分结合,使医学临床教学质量迈上一个新台阶。     

提高学生英语听力技能教学方法初探

调查学生听力技能现状和听力问题,尝试从提高学习者听力效率方面探索听力教学。     

医学微生物学实验教学中培养学生综合素质的探索

医学实验教学是使学生将已掌握的理论知识充分发挥在实验过程中,培养学生分析问题、解决问题能力的综合教学方式.我们以循序渐进的方式分两个步骤将学生从以往被动地接受知识的消极状态改变为主动获取知识的积极状态,提高了学生的参与意识,培养了学生创新精神与创新能力.