儿科护士心理健康问题的调查分析

目的　调查和分析儿科护士的心理健康状况 ,并为实施针对性的措施提供依据。方法　采用症状自评量表 (SCL - 90 )对复旦大学附属儿科医院的 2 38名护士进行问卷调查。结果　儿科护士的各因子均分位于前 3位的是 :强迫症状、躯体化症状和人际关系敏感 ,除躯体化症状、恐怖因子外 ,2 6岁～ 30岁年龄组在其他因子上的得分与其他年龄组相比差异有显著性 (P <0 0 5 ) ,重症监护室 (ICU)护士在躯体化症状、强迫症状、抑郁、焦虑因子上的得分与其他科室的护士相比差异有显著性 (P <0 0 5 )。结论　儿科护士的心理健康与工作科室、年龄相关 ,护理管理者应充分重视护士的心理健康状况 ,采取合理的对策 ,促进儿科护士的心理健康     

儿科护士心理健康水平调查分析

目的:了解儿科护士心理健康状况,为实施针对性干预措施提供依据。方法:采取整群抽样的方法,应用症状自评量表(SCL-90)对淄博市9所医院的256名儿科护士进行问卷调查。结果:儿科护士SCL-90各因子分在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神症状方面与中国常模健康成人得分比较高于国内常模,差异有统计学意义(P<0.01);在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑方面与成人科护士比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:儿科护士心理健康状况较一般健康人员成人科室护士差,高强度的工作应激会造成不良心理状态,加强护士心理健康维护已是当务之急。     

儿科护士心理健康状况调查分析

目的 了解儿科护士的心理健康状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)调查护士的心理健康情况,并将完成调查的150名护士的SCL-90各因子分别与国内常模进行比较.结果 儿科护士心理健康水平低于一般人群.结论 应采取领导关心、亲朋好友支持方式来提高护士心理健康水平.     

儿科护士工作压力源和心理健康状况分析及对策

对儿科护士的工作压力源、心理健康状况进行分析,采取相应的措施,以积极的方式应对压力,更好地适应现代护理的要求,为患儿提供优良的服务.     

儿科急诊护士心理健康现状及工作压力源

目的探讨儿科急诊护士心理健康现状及工作压力源,以期为制定促进护士心理健康管理对策提供依据。方法2011年8月,便利抽样法选择上海市3所三级甲等医院中在儿科急诊工作1年以上的护士180名为研究对象。采用自制的一般情况调查表、护士工作压力源量表(nurse job stressors questionnaire,NJSQ)和症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)对其进行调查。结果儿科急诊护士SCL-90得分高于常模,差异有统计学意义(P0.05)。NJSQ评分中资源及工作环境、患者护理、护理专业及工作、管理及人际关系、时间分配及工作量分别为(3.08±0.96)、(3.05±0.98)、(2.97±0.97)、(2.92±0.98)、(2.88±0.96)分。儿科急诊护士工作压力源单项得分最高的是工作环境差。结论儿科急诊护士处于高强度的工作环境中,压力影响其身心健康,提示应采取切实有效的措施,不仅有利于护士自身的身心健康,更有利于充分提高工作效率及护理质量。     

儿科护士心理健康状况和应对方式的研究

[目的]探讨儿科护士的心理健康状况及应对方式，以提高护理质量。[方法]采用症状自评量表（SCL-90）、特质应对方式问卷（TCSQ），对福州市58名儿科护士及59名普通科室护士进行心理健康状况和应对方式的调查。[结果]儿科护士SCL-90的强迫、抑郁及焦虑因子分高于普通科室护士因子分，差异有统计学意义（P〈0．05）；TCSQ的消极应对均分高于普通科室护士均分，差异有统计学意义（P〈0．05）；其中，儿科护士工作年限≤5年、〉20年者多采用消极应对方式。儿科护士的SCL-90总均分及部分因子分与消极应对方式均分呈正相关，差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]儿科护士存在一定的心理健康问题，应注重应对方式与心理状态的调整，以提高护理质量。     

儿科护理人员心理健康状况调查及干预对策分析

目的:通过对儿科护士的心理健康状况的调查,提出干预对策。方法:应用SCL-90自评表对本院儿科护士心理健康状况进行调查,分析调查结果。结果:儿科护士心理健康状况较其他科室的护士心理健康状况差,需进行适当的干预。结论:儿科护士的工作压力较大,易影响心理健康,医院应增加对儿科护士的关注,培养其业务能力,提升其心理素质,从而改善儿科护士的心理健康状况。     

低年资儿科护士心理健康状况的调查

目的了解低年资儿科护士的心理健康状况。方法便利抽样法选取上海市儿童医院工作5年以内(含5年)的低年资护士86名为调查对象,采用症状自查量表(symptoms self checking scale 90,SCL-90)问卷对其进行调查,评定其心理健康状况。结果低年资儿科护士SCL-90的总分与全国护士常模评分的差异无统计学意义(P>0.05),其中焦虑因子分和阳性项目数均高于全国护士常模,差异有统计学意义(P<0.05);12.8%的低年资儿科护士存在中度以上的心理问题。结论低年资儿科护士的心理状况较一般人群差,应加强对其心理支持、心理健康教育和行为干预。     

论儿科护士的素质

儿科作为一个特殊的科室，有着不同别科的特殊性。作为一个在儿科工作的护士，除了应该具有一般护士所应具有的素质以外，还应该具有儿科护士应该具有的特殊的素质。全面提高护士的素质，是护士事业面临的一个急待解决的问题。要发展护理学科，以适应我国医疗卫生事业的发展和变革，提高护士素质的工作就显得非常的重要和紧迫。在此笔者仅就儿科护士应具有的素质论述如下。     

儿科护士心理健康状况和应对方式的研究

[目的]探讨儿科护士的心理健康状况及应对方式,以提高护理质量。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对方式问卷(TCSQ),对福州市58名儿科护士及59名普通科室护士进行心理健康状况和应对方式的调查。[结果]儿科护士SCL-90的强迫、抑郁及焦虑因子分高于普通科室护士因子分,差异有统计学意义(P<0.05);TCSQ的消极应对均分高于普通科室护士均分,差异有统计学意义(P<0.05);其中,儿科护士工作年限≤5年、>20年者多采用消极应对方式。儿科护士的SCL-90总均分及部分因子分与消极应对方式均分呈正相关,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]儿科护士存在一定的心理健康问题,应注重应对方式与心理状态的调整,以提高护理质量。     

1998-2008年精神科护士心理症状研究的Meta分析

目的 为全面反映我国精神科护士的心理症状总体状况,对1998-2008年有关精神科护士症状自评量表(Symptom Checklist-90,SCL-90)的研究成果进行Meta分析.方法 采用内容分析法和Meta分析法对所选54篇研究文献进行分析.结果 我国精神科护士SCL-90各因子得分与全国常模相比,人际关系敏感、偏执无差异,其余7个因子合并假设检验差异有统计学意义(P＜0.01),但是只有躯体化、焦虑2个因子的效应值偏离常模达到中效应水平,但效应值(d)均偏低;精神科护士与非精神科护士在躯体化、抑郁、焦虑3个因子合并假设检验差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05),d值差异有统计学意义,但效应值较低;精神科男、女护士在恐怖因子合并假设检验差异有统计学意义(P＜0.05),但是d值差异无统计学意义;30岁以下精神科护士与常模在人际关系敏感、偏执、精神病性3个因子合并假设检验差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05),d值差异有统计学意义,但效应值较低.结论 从总体上看,我国精神科护士的SCL-90量表各因子水平与国内常模水平基本相当.     

Utilization of the Ottawa Ankle Rules by Nurses in a Pediatric Emergency Department

OBJECTIVES: To determine the ability of pediatric emergency department (ED) nurses to accurately apply the Ottawa Ankle Rules (OAR) and to evaluate whether the rate of negative ankle radiographs can be reduced by incorporating the OAR into an existing collaborative practice protocol (CPP). METHODS: The authors' ED currently uses a CPP in which patients with ankle pain, swelling, deformity, or decreased range of motion on primary nursing assessment undergo radiography prior to physician evaluation. A cross-sectional study was conducted between June and November 2000. Patients aged 5-19 years with an ankle injury who met at least one of the CPP criteria were eligible for enrollment. The OAR were applied by the primary nurse after initial assessment. Ankle radiographs were ordered for all enrolled patients. The interobserver variability between nurses was evaluated on a random sample. RESULTS: One hundred ninety subjects were enrolled in the study. The OAR were correctly interpreted by nurses in 98.4% of subjects. Agreement on the interobserver reliability sample was 100%. Of the 185 subjects, 31 (16.8%) had positive radiographs. Positive OAR results were noted in 30 of 31 subjects with positive radiographs. The sensitivity of the OAR was 97% (95% CI = 0.82 to 0.99) with a specificity of 25% (95% CI = 0.18 to 032). Use of the OAR would have reduced the radiography rate by 21%. CONCLUSIONS: Trained nurses can accurately apply and interpret the OAR. The incorporation of the OAR into the nursing assessment of children with acute ankle injuries may reduce the number of radiographs ordered.     

对儿童血液肿瘤科护理人员进行能力本位培训的效果评价

目的确定开展能力本位培训对儿童血液肿瘤科护理人员专科知识及技能的影响。方法选择2003年在上海儿童医学中心血液肿瘤科全体临床护理人员26名。根据美国St.Jude儿童研究医院的认证经验和相关文献设立儿童血液肿瘤科护理人员的专科能力本位培训内容与方法;每项项目是重复3次的滚动式标准培训,培训共持续8个月。根据培训内容设计知识试卷和操作评分标准;培训前用知识试卷进行前测,培训结束后用同一张试卷进行后测,比较前测和后测结果。同时培训后用操作评分标准测试操作技能。结果培训后临床护理人员的知识水平比以前有显著提高,P=0.000;培训后护理人员操作第1次合格率为96.2%。结论系统的标准临床专科能力本位培训能显著提高儿童血液肿瘤科护理人员的专科核心能力。     

急诊科护士心理健康状况及干预对策的研究

目的 通过调查急诊科护士在实施行为干预前后的心理健康水平,探讨行为干预对其心理压力的影响。方法 运用症状自评量表（SCL－90）分别在心理行为干预前后对本院42名急诊护士进行测试,并对问卷行统计分析。结果 急诊科护士心理健康水平低于一般人群,其中最突出的问题是：人际关系、躯体化、抑郁和焦虑。行为干预能有效缓解其心理压力。结论 对急诊科护士应进行心理行为干预,内容主要包括合理安排班次、改善工作环境、加强业务培训、增强相互理解、重视自我保护意识。     

急诊科护士心理健康状况及干预对策的研究

目的通过调查急诊科护士在实施行为干预前后的心理健康水平,探讨行为干预对其心理压力的影响.方法运用症状自评量表(SCL-90)分别在心理行为干预前后对本院42名急诊护士进行测试,并对问卷行统计分析.结果急诊科护士心理健康水平低于一般人群,其中最突出的问题是:人际关系、躯体化、抑郁和焦虑.行为干预能有效缓解其心理压力.结论对急诊科护士应进行心理行为干预.内容主要包括合理安排班次、改善工作环境、加强业务培训、增进相互理解、重视自我保护意识.     

深圳市社区护士公共卫生应急能力评价及对策

目的 评价深圳市社区护士的公共卫生应急能力,探讨提高社区护士公共卫生应急能力的策略.方法 采用问卷调查,整群抽取辖区35家社康中心158名护士和30名中心主任作为调查对象,调查社区护士的社区公共卫生应急护理工作情况和评价社区护士公共卫生应急能力.结果 调查的社区护士中专和大专学历占84.7%,职称初级及以下占66.0%,中级占30.7%,高级职称仅占3.3%;78.7%在进入社区工作前没有参加过有关公共卫生知识方面的培训;社区护士对社区公共卫生应急护理工作认识不足,处理突发性公共卫生事件时技能缺乏,尤其是流行病学知识、化学性中毒事故的防护、职业中毒预防及应急护理方面.结论 社区护士学历和职称偏低,参加培训少,公共卫生应急护理知识技能缺乏.加强社区护士对公共卫生护理知识技能培训力度是当务之急,应在护理院校开设公共卫生相关课程,增强在职继续教育力度.