心血管外科临床见习带教体会

见习是医学生将理论与实践相结合的第一步,而心血管外科知识一直是临床见习的难点.在心血管外科见习带教中,通过讲解知识点、查看患者、总结体会3个步骤,引导医学生顺利完成临床见习,提高教学质量.     

中医外科临床见习带教的点滴体会

临床见习,是临床理论与实践相结合的第一步。把课堂上抽象的理论变成看得见、摸得着的活材料,从而产生认识的飞跃。这举足轻重的第一步,是关系到是否能把学生培养成为合格医师的大事。因此,如何带好临床见习,是值得临床老师研究的问题。兹将笔者几年来在带中医外科见习中的做法及体会浅述如下,以供同道们参考。     

医学生诊断学临床见习医患关系调查

诊断学临床见习是医学生接触临床的第一门课程，是医学生踏上临床的第一步。第一步踏出的好坏，对今后的医学生涯起着很重要的作用。历来，诊断学临床见习都是一个难点。笔者从事诊断学临床见习教学六年多来，发现在临床教学中，医患关系处理对见习效果影响较大，且存在不少问题。为更好地了解这些问题，笔者设计了一种简易调查表，在见习同学及住院病人中进行调查，拟从中找出存在的问题，并提出相应的对策，以使临床见习收效更大。     

传染病学临床见习教学中存在问题的探讨

临床见习是医学科学理论与医学实践相结合的第一步，是培养学生建立科学临床思维方法及提高学生分析问题和解决问题能力的重要阶段。笔者就传染病学临床见习教学中存在问题进行探讨，以期改进临床见习的教学方法，提高临床教学质量。     

针对中医专业见习学生麻醉临床教学的方法探讨

临床见习是医学生走向临床工作的第一步,通过总结近年的带教经验和分析临床见习教学的特点,认为对中医专业见习学生麻醉临床带教应注重中西医基础理论的差异,采用多元化教学方法,以提高医学生临床见习教学质量。     

临床见习带教的体会

临床见习是学生从课堂走向临床的第一步,是理论联系实际的桥梁之一,临床见习带教正是将学生理论和实践相结合的纽带和桥梁.     

临床见习教学中存在的问题及对策

临床见习是医学生迈入临床的第一步,是临床实践教学的重要组成部分,本文结合多年临床工作的带教经验,通过分析临床见习的现状和存在的问题,以提高医学生临床见习质量、培养高素质的临床应用型人才为目的提出相应的对策。     

眼科临床见习教学体会

临床见习阶段是医学生从课堂走向临床工作的重要过渡期,见习课是理论知识与临床实践相结合的重要环节,是学生接触临床的起点,是由学生到医生角色转变的第一步.眼科临床见习阶段的主要目的就是通过临床获得感性知识,并对其在课堂中所学的理论知识进行验证和巩固,初步培养学生的临床实践能力[1].     

提高儿科临床见习质量的思考

临床见习是医学理论知识与临床实践相结合的第一步,是医学教育的重要环节,是实现由医学生向实习医生角色转变的必需过程.     

儿科见习中重视创造性思维的培养

临床见习是医学生从理论课堂转为临床实践的第一步，也是整个医学基础知识与临床应用相结合的第一步，如何在见习过程中培养学生临床思维能力，是培养创造型人才的关键，也是当今医学教育的重要内容。现总结近年来我儿科教研组的见习教学经验，结合自己在带教过程中的体会，谈谈在见习中如何培养创造性思维的几点看法。一、改变传统的教学观点，使学生从被动学习变为主动学习教学活动是教师与学生之间双向思维交流的活动，而不应只是教师的单向灌输。过去，多数教师认为，医学生的学习是一个旨在理解、掌握已被认识的、系统化了的医学理论和…     

新时期传染病学见习课的困境与对策

临床见习是医学临床教育的重要形式之一,是医学理论与临床实践相结合的第一步,上好临床见习课对培养医学生科学临床思维和激发临床兴趣起关键作用。由于近年来医学的飞速发展,传染病的发生和流行趋势发生巨大的变化,给传染病学教学带来了许多新的机遇和挑战,也面临许多问题,笔者现就传染病学见习课多年来面临的困境进行总结并提出相应对策。     

骨科学临床见习教学中医学生临床思维能力的培养

临床见习是医学生向医生转变的第一步，是临床医学教学的重要组成部分。临床见习阶段的教学不仅是对医学知识的深化，更是对医学临床思维能力的培养，其教学效果直接关系到医学生以后的实习和工作。中山大学附属第一医院黄埔院区骨科在总结以往见习教学经验的基础上，结合骨科学见习的特点，从教学内容、教学方法、教学形式等各环节突出了医学生临床思维能力的培养，取得了良好的效果。     

肾内科见习模式改革浅谈

<正>临床见习是医学生学习的重要阶段,是理论知识联系临床实践的第一步。肾内科理论授课学时较少,很多内容要通过临床见习来完善。传统的见习模式是根据理论课授课的进程,安排一大组约12～13名学生在下午对病房里的个别典型病例进行见习,这种方法已实行多年,但是随着医患     

PBL教学结合卡片教学法在检验科见习教学中应用的构想

检验科见习是医学检验教学理论与实践相结合的第一步。目前，国内的医学检验见习教学仍存一些问题，尤其是针对非医学检验专业的医学相关专业的见习教学。首先概述了检验科见习教学存在的问题，然后阐述了PBL教学结合卡片教学法应用于检验科见习教学的构想，并举例说明。最后通过分析该教学模式的优势，阐明PBL教学结合卡片教学法是提高临床检验科见习教学质量的途径之一。     

新形势下如何提高妇产科临床见习教学质量

医学是一门实践性很强的学科,临床见习课是医学生理论与实践相结合的重要环节,是医学生接触临床的第一步。其目标是巩固理论课传授的知识,培养学生临床思维和临床工作的初步能力。因此,临床见习教学是医学教学的重要组成部分,具有举足轻重的作用。然而,由于近些年招生规模迅速扩大,学生人数明显增加,加上患者的法律意识逐渐增强及越来越重视个人隐私权,给临床教学尤其是见习示教造成很大的困难。     

以问题为基础的学习模式在肾内科见习教学中的应用

<正>肾内科学是一门专业性很强的学科,除了要系统学习专业基础理论知识外,还要通过临床见习、实习巩固其理论知识。临床见习是临床教学中的第一步,目的是让学生把理论知识和实际病例相结合,加     

妇产科临床见习教学的改革与探索

妇产科学是一门实践性很强的临床学科 ,其课程学习分为在校系统学习和毕业实习两个阶段 ,而系统学习是通过理论讲授和临床见习两种学习形式来完成的。见习课是理论知识与临床实践相结合的重要环节 ,是学生接触临床的起点 ,是由学生到医生角色转变的第一步[1] 。临床见习对妇产科理论知识与临床技能的学习和掌握起到了非常关键的作用。但近年来 ,临床见习面临着诸多困难 ,临床技能训练机会越来越少 ,这种现象在妇产科学表现的尤为突出。长此以往将使教学质量难以保障 ,严重影响医学人才的培养。目前妇产科临床见习面临的主要问题是什么 ?如何…     

加强医患沟通 提高临床见习效果

妇产科临床见习 ,是妇产科学理论与实践相结合的第一步 ,是使学生获得感性认识 ,巩固课堂讲授 ,培养学生独立思考与实际工作能力的一种重要教学形式。见习病例是见习课的重要环节 ,病人是否配合直接影响到见习课的效果 ,在临床带教中 ,我们发现病人顺从性低 ,愿意配合带教的病人仅占 2 0 % ( 1) ,其主要原因是医患沟通的障碍( 2 ) ,故加强与患者的沟通 ,建立良好的医患关系 ,是提高临床见习效果的关键 ,下面就多年的临床带教工作 ,浅谈自己的做法及体会。做好见习前各项准备　　见习病例是学生在带教老师的指导下完成病史采集及体检 ,在此过…     

眼科临床见习带教浅识

眼科临床见习带教浅识何旭红，彭远光（附属医院眼科）临床见习是临床学科理论与实践相结合的第一步。是使医学生获得临床感性认识，加深对理论知识的理解，巩固课堂教学成果，培养学生观察问题、独立思考和分析问题能力的一个重要教学环节。眼科学是临床医学的一门分科，...     

妇产科临床见习中的教学改革初探

妇产科临床见习是妇产科学教学中的重要环节 ,也是联系理论课和实习教学的桥梁阶段。我院妇产科学教研室对本校 95级医疗本科生实施了“阶段管理目标体系”方案 ,加强了妇产科学临床见习的组织管理和方法内容的改革 ,取得了初步成效。1　确立妇产科学临床见习的组织管理工作临床见习是学生从学校进入临床的体验 ,此阶段学生面临着心理适应、角色意识的转变、自学与独立思考能力的培养以及理论与实践相结合的第一步等问题。为此 ,教研室加强了对临床见习组织管理工作的改革 ,抽调一名高年资讲师专门负责见习工作的组织和管理 ,专门制定了大纲…