子宫全切除术患者的健康教育

目的:探讨对子宫全切除术患者实施健康教育的效果.方法:回顾性分析总结2008年1至11月在我科行子宫全切除术患者146例实施健康教育的方法、教育方式及教育内容.结果:实施健康教育改变了患者及家属对疾病及手术的错误认知,掌握了自护技巧,缓解了心理压力,顺利接受手术治疗,无一例发生并发症,提高了生命质量.结论:通过实施健康教育,融洽了护患关系,提高了患者及家属的满意度,也使护士自身的专业知识水平、沟通技巧得到提高.     

子宫全切除术病人的健康教育

目的 探讨对子宫全切除术病人实施健康教育的效果.方法 回顾性分析总结2007年1-11月在我科行子宫全切除术病人146例实施健康教育的方法、教育对象、教育方式及教育内容.结果 实施健康教育,改变了患者及家属对痰病及手术的错误认知,掌握了自护技巧,缓解了心理压力,顺利接受了手术治疗,元一例并发病发生,提高了生命质量.结论 通过实施健康教育,不仅融洽了护患关系,提高了患者及家属的满意度,而且也使护士自身的专业知识水平、沟通技巧得到了提高.     

一体化健康教育在小儿哮喘中的应用

目的：探讨实施一体化健康教育对哮喘患儿的临床效果。方法：用自行设计的问卷调查表,通过家属对260例哮喘患儿的一般情况及其健康教育程度进行评估,针对个体差异、文化程度采取不同的教育方法,比较教育前后的与哮喘有关问题的回答正确率及急诊和住院情况。结果：接受一体化健康教育后的哮喘患儿结果评估与哮喘有关问题的回答正确率较教育前提高,患儿的急诊和住院减少。结论：通过实施一体化健康教育使哮喘患儿家属得到疾病相关的知识教育,满足了健康知识的需求,减少了患儿住院和急诊的次数,融洽了护患关系。     

健康教育在输液科的应用效果及体会

目的:探讨健康教育在输液科的实施及效果.方法:对不同区域输液患者或家属进行规章制度、输液护理、疾病及保健常识宣教.结果:融洽了护患关系,提高了患者对护理工作的满意度和护理人员综合素质.结论:明确患者或家属的需求、重视护士综合素质的培养、采取多形式教育方式是实施健康教育工作的关键.     

蛛网膜下腔出血患者健康教育的临床意义

目的 讨论对蛛网膜下腔出血患者实施健康教育的临床意义.方法 通过调查问卷和交谈的形式了解患者及家属对SAH的认知程度,据此进行有针对性的健康教育.结果 92％以上的患者及家属对疾病的临床症状、病因、影响病情的因素、防范措施、用药注意事项、饮食习惯等有了全面了解和掌握.结论 健康教育改善了护患关系,使患者及家属能够积极配合治疗,有效减少了并发症的发生,加快病情康复进程,提高了患者生活质量.     

健康教育有助于改善护患关系

目的：通过健康教育，护患及病友相互交流，调动患者及家属的积极性及从医性，护患和谐，减少纠纷。方法：随机抽取100例住院患者并分为实验组和对照组，实验组进行综合健康教育干预。结果：实验组对服务满意度、疾病控制、护患纠纷发生率较对照组有显著性差异（P〈0．01）。结论：综合健康教育对改善护患关系、控制疾病有着十分重要的意义。     

骨科手术前期病人实施健康教育效果观察

对骨科病人术前有目的地进行健康教育，密切了护患关系，使患者及家属建立良好的尊医行为，并能积极参与到医疗过程中，使各项治疗、护理得以有效实施。     

精细化健康教育在推拿科患者护理中的应用

目的探讨精细化健康教育在推拿科患者护理中的应用及效果,通过精细化健康教育对患者、家属进行宣教,让患者纠正不良习惯,提高自我保健能力,预防疾病复发。方法对推拿科的患者及家属进行满意度问卷调查,评估护理质量,对精细化健康教育实施前后患者的满意度得分进行比较和分析;制订个性化健康教育计划,采用专题讲座、讲解、视频播放、医院简报、健康教育处方、宣传栏、宣传资料、关注医院微信平台等方式方法,满足患者、家属的需求。结果精细化健康教育让患者、家属掌握了相关疾病、治疗、预防、康复、保健等方面知识;促进护患关系和谐,提高患者及其家属的满意度,改善护理服务质量,保障患者护理安全,是一种值得广泛应用的现代健康教育模式。     

高血压患者健康教育需求应用探讨

目的:分析高血压患者自我管理现状,为实施健康教育需求提供依据。健康教育是护理工作的重点,也是提高健康意识,纠正不良行为,促进疾病康复,预防疾病复发的重要依据。方法:根据临床资料,分析高血压患者的特点,制定出健康教育的方式。结果:目前尚有部分患者不知如何管理高血压,存在缺乏信心及应用缺少科学依据的管理方法等不足,因而大多数患者都有健康教育的需求。通过健康教育,提高了病人及家属对健康教育在高血压病中的认识和患者的自我管理能力;传授患者控制、管理高血压的常用方法,提高了护士的技能,密切了护患关系。结论:充分认识健康教育在高血压患者治疗中发挥的重要作用,强化健康教育知识,密切护患关系,在高血压患者治疗中有广阔的应用前景。     

手足口病实施健康教育的做法和体会

目的:探讨手足口病实施健康教育的做法和体会。方法:对1 057例手足口病患儿和家属实施有计划的健康教育。结果:通过实施健康教育,护理人员的专业知识明显提高,护患关系融洽,同时也存在部分问题。结论:手足口病患者的健康教育是手足口病护理工作的重要组成部分,能加强专科知识的学习,提高与患儿家属的沟通能力,提供优质服务。     

骨科患者的心理护理和健康教育

成功的心理护理和健康教育能够促进康复、减少并发症和致残率,缩短住院日及减少住院费。心理护理和健康教育的实施得到了患者和家属的好评,使患者及家属了解到骨科疾病的特点,掌握了功能锻炼的正确方法及卫生保健知识,加强了护患关系,使护理人员在健康教育中拓宽了知识面,提高了患者的满意率和医院的社会声誉。护理健康教育的内容应针对患     

骨科患者的心理护理和健康教育

成功的心理护理和健康教育能够促进康复、减少并发症和致残率,缩短住院日及减少住院费。心理护理和健康教育的实施得到了患者和家属的好评,使患者及家属了解到骨科疾病的特点,掌握了功能锻炼的正确方法及卫生保健知识,加强了护患关系,使护理人员在健康教育中拓宽了知识面,提高了患者的满意率和医院的社会声誉。护理健康教育的内容应针对患     

健康教育在社区门诊输液室的开展与体会

目的:对社区输液病人及家属开展健康教育,满足病人对健康知识的需求,增加病人对护理人员的满意度。方法:采取口头、文字及形象化教育等方式综合运用进行教育。结果:健康教育的实施,满足了病人对健康知识的需求,提高了病人对护理服务质量的满意度。结论:健康教育是密切护患关系与减少护患纠纷的纽带,实施健康教育有效提高了病人对护理人员的满意度。     

骨科患者的心理护理和健康教育

成功的心理护理和健康教育能够促进康复、减少并发症和致残率，缩短住院日及减少住院费。心理护理和健康教育的实施得到了患者和家属的好评，使患者及家属了解到骨科疾病的特点，掌握了功能锻炼的正确方法及卫生保健知识，加强了护患关系，使护理人员在健康教育中拓宽了知识面，提高了患者的满意率和医院的社会声誉。护理健康教育的内容应针对患者的心理状态，向患者讲解治疗方法、预后恢复及功能锻炼等，帮助患者树立战胜疾病的信心，     

健康教育对糖尿病患者自护行为和治疗效果的影响

目的通过对糖尿病患者及家属实施健康教育对糖尿病患者家庭的自护行为进行监督和协助,以提高患者的遵医行为.方法将糖尿病患者随机分为实验组和对照组对照组只对患者本人实施有关糖尿病知识的健康教育,实验组在对患者实施健康教育的同时对患者家属也进行相应的健康教育.6个月后对两组患者遵医行为和治疗效果进行比较.结果实验组遵医行为及治疗效果明显好于对照组,差异有统计学意义(p<0.01).结论对糖尿病患者及家属实施健康教育对延缓疾病进展,预防并发症,提高生活质量起着积极的促进作用.     

护患沟通本在危重症监护病房的应用

目的:探讨护患沟通本在ICU护理工作中的应用效果。方法:对255例ICU患者家属实施常规入院告知;对另外295例ICU患者家属除了实施常规入院告知外,应用了护患沟通本。比较两组患者家属满意度及投诉率。结果:两组患者家属满意度及投诉率比较差异有统计学意义(P<0.05),护患沟通本能提高患者家属满意度,降低投诉率。结论:护患沟通本的应用值得在ICU推广。     

对社区缺铁性贫血儿童进行合理膳食的健康教育

目的 观察实施健康教育对提高缺铁性贫血患儿的治愈率,控制病情发展所取得的效果.方法 对73例缺铁性贫血患儿及家属实施全程有计划、系统的健康教育.结果 实施健康教育使患儿和家属得到更多的健康信息,从而积极配合治疗,提高了患儿及家属对健康的认知度、依从性,并增进良好的护患关系.结论 健康教育对提高缺铁性贫血的患儿的治愈率,控制病情发展取得良好的效果.     

自我护理理论在内科门诊中的应用

目的 采用自我护理理论对内科门诊患者实施有效的健康教育,提高门诊护理服务质量,提高患者及家属满意度和信任度.方法 通过三步法进行自我护理理论的实施,并行随访调查.结果 内科门诊护理人员整体素质提高,患者及家属满意度达97.4%.结论 内科门诊自我护理理论的开展,体现了护士的自身价值,改善了护患关系,提高了患者及家属满意度和信任度,有利于护理服务质量的提高.     

自我护理理论在内科门诊中的应用

目的 采用自我护理理论对内科门诊患者实施有效的健康教育,提高门诊护理服务质量,提高患者及家属满意度和信任度.方法 通过三步法进行自我护理理论的实施,并行随访调查.结果 内科门诊护理人员整体素质提高,患者及家属满意度达97.4%.结论 内科门诊自我护理理论的开展,体现了护士的自身价值,改善了护患关系,提高了患者及家属满意度和信任度,有利于护理服务质量的提高.     

应用健康教育实施单在脑血管病患者健康教育中的效果观察

目的:探讨神经内科护理工作中为脑血管病患者实施规范、有效的健康教育的方法。方法:将我科2012年8月到2012年11月的105名患者作为对照组,2012年12月到2013年3月的130名患者做为观察组,观察组应用健康教育实施单进行规范化健康教育,对照组采取常规护理方法进行健康教育。结果:观察组的患者及家属的满意度及健康教育效果评价明显高于对照组。结论:神经内科健康教育实施单的应用,规范了患者的健康教育内容,对于提高患者治疗的依从性、提高患者及家属的满意度、促进护患关系、调动护士工作积极性起到了积极作用,可以在临床推广。