试论医院学科群的建设

学科群是学科发展的必然产物和内在要求,学科群建设已经成为当今大型综合性医院学科建设的关键性工作。笔者对学科群的兴起、主要特征、组织形式等方面进行了描述,并着重从要有医院的统筹保障、要以重点学科为龙头、要有杰出的学科带头人及人才梯队等方面分析了学科群建设的条件,认为学科群的建设可有效优化医院的资源配置,提高科技攻关和科技创新的能力,提升医院的竞争力和影响力。     

医院优势学科建设初探

加强医院学科建设是提高医院核心竞争力的有效途径[1],目前各医院对学科建设,特别是对优势学科群建设都非常重视,部分医院已取得了较大成绩.如何认识和建设优势学科群,是学科建设面临的新课题.1医院学科群建设的概念1·1学科及学科群学科是知识的一个体系或分支,是一种学术分类     

学科群建设的实践与思考

为进一步加强学科优势特色建设,更好地贯彻落实军委新时期军事战略方针,我校近年来深入探索并认真实践了学科群的建设。该项研究被列为全国教育科学“九五”规划课题(军队重点)。现就学科群建设的若干问题作一浅探。一、审时度势,组建学科群1994年,学校在广泛深入的调研论证基础上,进一步理清了学科建设思路,及时地调整学科布局,明确学科发展方向和建设目标,围绕热带医学、生物医学工程、中西医(药)结合、生物高技术等领域,以优势学科为龙头,以任务为纽带,以技术互补为前提,组建了4个具有一定优势特色的学科群。为更好地满足我校所处南方战…     

探讨我校学科建设的思路与对策

根据我校学科建设的指导思想和目标，提出如何调整思路和对策。如结合我校具体特点，突出中医中药的优势来加强学科管理、重视学术梯队建设和学科群建设，以提升我校的整体综合竞争力。     

综合型医院学科群建设下研究生培养的双赢性探讨

为迎接科学技术的突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,对于具有学科优势的大型综合型医院来说,如何把握好学科群建设和研究生培养培养之间的关系,显得尤为重要.文章分析了广东省人民医院学科群建设的格局以及研究生的培养状况,探讨了在医院学科群建设的前提下,采用合理的研究生培养模式,培养省医特色的研究生,达到学科建设与人才培养的双赢性.     

依托学科群优势 推进护理专业发展

当前科学技术发展与学科建设在向高度综合、交叉渗透、共生发展、优势互补的方向发展,“学科群”是适应21世纪科技发展需要而形成的新型学科体制,是学科在高度分化的基础上高度综合而形成的。目前。大型综合性医院都很注重重点学科群建设。以重点学科群的发展带动医院整体水平的提高。“十五”以来,我院按照疾病诊治链学科联合、技术相似性学科联合、强强学科联合、强弱学科联合等形式组建了一批具有实体性质的学科群,提升了医院的核心竞争力。使医院的整体水平上了一个新台阶。     

学科群建设的实践与思考

本文对沿袭了几十年的旧的教育体系、教研室和课程设置的弊端进行了分析并提出了重组学科群,构建新型知识分子群体,更新教学内容,改进教学方法的新思路。认为开展学科群建设是加强学科特色建设、形成综合优势的重要途径,此举有利于形成高校的特色和优势,有利于院校建设和发展。同时还就学科群建设和发展的有关问题进行了深入的探讨和思考。     

中医药标准化研究的几点建议

标准是学科成熟程度的标志,是中医药学科发展的必然需求.“十一五”期间,中医药国内、国际标准化工作均取得了较大的发展,然而,存在的问题也很突出,主要表现在思想认识、科学研究以及统筹协调等方面.针对中医药标准化工作面临的形势,从时空转换、科学主义、文化冲突、国内情况以及整合资源5个方面提出建议,以期促进中医药标准化工作的发展.     

学科群专业文献共建共知共享

介绍了学科群的巨大优势和学科群专业文献建设模式,详细阐述了依托中心图书馆,实现专业文献的共建、共知、共享的模式,指出了学科群专业文献建设要有一个前瞻的、长期的、稳定的规划.     

信息动态

浙江医科大学与浙江大学合作发展生物医学工程学科群浙江医科大学与浙江大学于1996年4月1日签订了两校“合作发展生物医学工程学科群”的协议书。在此以前，两校联合培养七年制医学生及研究生已有8年之久，共同合作科研项目已有80多个。现在，两校已联合组成了理事会和学术委员会，共同制定该学科群的建设方案，双方今后在教师互聘、实验设备、高速信息网络、图书资料及信息资源等方面提供方便，并联合申请国家重大科研项目。为实施国家“九五”计划中“211工程”国家重点建设学科项目，两校将共同为创建世界一流的学科而努力。(姚懋)中国医…     

以精品课程建设为契机促进核医学学科建设

本文探讨了精品课程的标准,分析了同济大学医学院核医学教研室在建设精品课程的过程中,更新教学理念、打造优秀教学团队以及促进核医学学科建设等方面的具体措施。同时,结合实践经验,强调应用现代教育信息技术优化课程所产生的巨大作用,并对精品课程提出了展望和要求。     

"军事预防医学"新学科的创建与八年教学实践

将“三防医学”（防原医学、防化医学、防生物危害医学）与军队卫生学（包括军事劳动卫生学、军队环境卫生学和军队营养与食品卫生学）等学科内容扩展组合为“军事预防医学”新学科。此后的八年教学实践,实现了创建新学科、编著新教材、开设新课程的教学改革系统工程,使全军预防医学领域研究生显著地增加了培养数量,提高了培养质量,促进了学科的发展和高层次人才队伍的建设,对提高我国军事预防医学学术水平,推进预防医学防疫事业和增强国防卫勤保障能力,发挥了重要的作用。此项教学改革获2005年军队教学成果一等奖和国家教学成果二等奖。     

医院虚拟学科创新平台构建的探讨

介绍了虚拟学科创新平台的构建原则及其组织结构模型,从建立虚拟学科标准、识别可能的虚拟学科合作对象、合作学科的相对评价、构筑虚拟平台,开始虚拟研究、虚拟平台的弹性管理、对潜在学科合作者或竞争者作出反应、撤退战略等方面探讨了虚拟平台建立的七个步骤。并从内部整合与业务外包、内部挖潜与外部合作、内外协调组建联盟三个方面阐述了虚拟学科创新平台的运行模式。     

试论学科方向的选择及其在学科建设中的作用

学科方向是学科建设的灵魂,具有战略性和导向性。方向选择必须遵循社会需求并结合自身条件。在谋划学科发展过程中,要通过对方向的选择、凝练,并始终围绕方向抓好科研,使之与临床诊疗更加紧密结合,以不断创新理论和形成适宜技术造福大众。     

基于学科"技能型人才"培养现状的针灸推拿学专业教学质量保障体系的构建

随着国家健康产业发展战略的确立,社会对针灸推拿学科"技能型人才"的需求量越来越大.基于此,文章对针灸推拿学专业"技能型人才"培养现状进行了调查,并对其中存在的问题与产生的原因进行了深入的分析.结合原因,文章提出了构建"五位一体"的教学质量监控体系,从根本上保证了针灸推拿学科"技能型人才"的培养.     

论“立极阴阳”——谈谈扶阳学派的理论支点

本文从乾坤坎离卦象入手,提出"立极阴阳"理论,认为坎离中立极之阴阳为纲纪。并通过分析"立极阴阳"与扶阳学派的核心思想,认为"立极阴阳"是构成了扶阳学派的理论支点。此理论的提出,对我们准确把握扶阳学派之理论体系,以及中医阴阳五行学说的运用意义深远。     

学院型学科的创建及其效果评价

学院型学科是适应市场竞争的需要,其创建是一项复杂系统的工作,需要多方参与和系统化、规范化的运作。当前要务是完善学院型学科的理论知识,为推进学科的发展提供理论支撑。本文对学院型学科的概念和特征进行了界定,并从学科发展方向和基地建设、学科队伍建设、学术氛围、临床教学和国内外交流合作5个方面介绍了学院型学科的创建。通过对学院型学科进行效果评价,提高对学院型学科的认识,促进学科的发展。     

湖北中医药大学方剂学学科建设现状、发展策略的回顾与展望

以湖北中医药大学为例,从师资队伍、课程建设、科学研究和社会服务四个方面回顾了该校方剂学学科建设的现状,未来的发展将围绕两个团队(教学团队和科研团队)建设和一个基地(临床基地)建设全面展开。     

基于评估体系创新的医院学科建设路径探索与思考

通过简要介绍医院学科评估体系及其创新之处,如评估指标完善、评估方式创新、评估主体的丰富等.结合学科评估结果,医院从学科建设关键要素人手,优化学科布局,即制定院科二级学科建设规划、凝练学术方向等;完善运行机制,包括学科奖惩机制、科研管理机制;培育学术梯队等,科学有效地推进医院学科建设.     

中医药信息学的内涵及原理研究

中医药信息学是由中医学和信息科学交叉产生,对其内涵与原理的研究将丰富学科理论,促进中医药信息学的学科发展。通过对中医药信息学学科产生的理论基础与学科特点进行了论述,并从中医药信息的形成、获取、识别、转化、反馈控制、经验性知识激活与传播等方面探讨了学科原理和任务。