浅谈青年教师如何提高授课技巧

课堂教学是学校教育的主要教学形式,是各个教学环节中最基本、最重要的环节,是整个教学质量的基础。提高教学质量的关键在教师,青年教师是教育事业发展的生力军,因此,抓好青年教师的培养是一项十分迫切的战略任务。在医学理论授课过程中,青年教师实际教学经验不足,如何根据学生的具体情况,在有限的学时内,充分发挥教师的主导作用,如何调动学生学习的积极性和主动性,提高理论授课水平,是每一位青年教师需要认真思考和积极探索的问题,可从以下三方面着手提高自身授课水平。1改进备课方法,提高授课质量备课是上好每一堂课的基础,是使课堂教学突出重点、理顺程序、讲究教法、收取实效的重要环节,也是抓好课堂教学、提高教学质量的重要手段,作为年轻教师,应重点从三方面着手:1.1注重教案的编写形式:教学是教与学的双边活动,备课不仅要备教材、教法,还要备学生,使教案的编写体现教与学的双边活动。备课不能照抄照搬教案,要结合所教班级的学生实际,要把备课的思维转移到课堂教学进程的设置上,备课者仿佛置身于课堂教学之中,以实际的教学进程需要来设计编写教案。1.2加强学习,提高自身的思想文化素质:首先,要克服懒惰和不负责任马虎了事的备课行为,彻底扭转备课是为了应付...     

提高《腧穴学》教学质量的几点思考

从教材内容、备课资料、课堂教学、课后辅导等方面,总结出<腧穴学>的教学体会,增强学生理解记忆功能.     

谈预科汉语教学教案的编写

课堂教学是预科汉语教学的基本形式，课堂教学的效果和质量直接关系学生所学知识和言语能力的提高，而要充分发挥课堂教学的作用，达到教学所预期的目的，教师的备课是否认真、周详起着至关重要的作用。所谓备课就是课前准备，它是课堂教学的基础，而课堂教学准备体现在纸面上就是手写的教案。教案是教师教学的具体方案，是授课的主要依据，是教学过程的必有的环节，是保证教学质量的重要措施。教案不同于教材，教材是教师教学和学生学习所依据的材料，它是教学内容的一部分。狭义的教材指教科书，即课本。广义的教材除了教科书外，还包括教学参考书、讲义、讲授提纲、图表、各种教学音像资料等。而教案源于教材，是教师对于教材的重新演绎，是教师依据教学大纲对于教材的再编排、再处理、再加工，它是一种训练形的课程操作程序。同时，教案又是教学思想、方法、过程的具体体现，有了拟制细致的教案，可使课堂教学活动更科学、针对性更强、目的性更明确，可使执教者对于学生更具预见性，做到成竹在胸，有的放矢，达到教学的预期效果。     

“说课”在组胚教学中的应用体会

在教学活动中，讲好每一堂课的前提是备好课。备课一般包括个人备课和集体各课，有效的集体备课能很大程度地提高教学质量。但以往的集体备课尚存一些不足之处，多为讨论式发言，形式松散，时间性、目的性不强等，难以发挥集体备课的优越性。近一年的时间里，我们把一种新的集体备课形成（即“说课”）运用于教学环节中，有效弥补了以往不足之处，为课堂教学提供了保障。】“说课”的概念“说课”是近年来推行的一种新型的学科教研活动，是教师在深刻钻研教材与充分个人备课的基础上，在没有学生参与的情况下，向听课人（其他教师）介绍教学…     

关于目标教学教案设计与撰写的思考

教案（课时授课计划）是教师经过备课，以课时为单位设计的教学方案；是对课堂教学的目标、教学内容、教学活动方式、课堂教学活动时间的分配、课堂教学所需媒体资源、评价与矫正等进行的整体设计。是达标教学的重要依据，也是课堂教学的纲要。课堂教学的全过程都是在教案...     

新生儿科理论课双语教学方法的应用与探索

目的：探讨新生儿理论课双语教学中,提高师生双语教学积极性和课堂教学效果的教学新方法。方法：将新生儿科课堂理论教学内容划分为教师讲授和学生参与两大部分、各占2／3和1／3课时,经过备课和前期准备后,课堂教学采用教师讲授和学生发言穿插的方式进行。由教学督导组进行随堂听课和教学评估,并对学生进行问卷调查。结果：备课及前期准备阶段耗时较大;课堂教学过程中,学生参与的热情较大,但课堂教学节奏不够紧凑;学生更希望参与偏重临床内容的双语教学;物质奖励在课题的顺利实施中起重要的促进作用。结论：师生互动和换位教学,能在一定程度上激发学生参与双语教学的兴趣,但不适于过多地开展．医学本科生对双语教学的认可,主要取决于教学内容、而非教学形式。     

医学院校专业基础课程集体备课方式的探讨

集体备课是一种行之有效的教研活动,其价值取向在于使教学效益达到最大化,切实提高教师钻研教学的积极性及整体教学水平。集体备课的主备人应当熟悉教学大纲和教学内容,钻研教材,查阅资料,写好规范性备课讲稿;从相关章节教学目标和内容简介、教材分析、新内容与进展、建议精简的内容、与授课内容有关的典型习题解析、教学方法与技巧的探讨、需要提出讨论的问题等方面引导和组织整个备课过程。     

浅谈提高医学免疫学课堂教学质量的几点探索

医学免疫学是基础医学领域中一门重要的基础性、实践性学科,具有概念抽象、机理复杂等特点。结合自身的教学实践,主要从课前认真备课、钻研教材、课堂教学中灵活应用丰富的教学方式进行教学,有利于培养学生的学习兴趣,帮助学生掌握学习知识的方法 ,教学效果明显提高。     

谈课堂提问的设计及体会

课堂提问是课堂教学活动中的重要教学手段,是联系师生双边活动的纽带。设计恰当的提问能引导学生获取知识、积极思考,提高学生逻辑思维能力和分析判断能力。     

谈课堂教学中学生智能的培养

在“电子学基础”教学中，往往感到内容多、学时紧、课堂上经常出现赶进度，满堂汇的现象。如何解决？我认为重要一点，要切实改进教学方法，教学要从学生实际出发，按照教学规律，引导学生积极思维，主动探索。现就这几年的教学实践谈几点体会。1联系学生实际进行备课课堂教学要发展学生智力，培养学生的能力，首先要联系学生的实际，合理组织教材。备课时如果教师主观的处理教材，确定教法，往往得不到预期的教学效果，容易造成易懂的内容滔滔不绝，困难的地方都一带而过，或面面俱到，重点不突出，难点突不破，挫伤学生学习积极性，抑制…     

谈课堂教学思路设计

一、教学思路的本质和特点课堂教学思路是指在教学过程中，教师为达到教学目的的设想和方案。它以一定的教学方法和策略来提高学生的素质，即通过教学，对学生思维能力进行训练和培养。课堂教学思路正确与否，是课堂教学成败的关键。只有精心设计，巧妙实施，才能充分调动学生的积极性，为此，我们不但要探讨“教”，更应该重视学生的“学”。备课过程中既要备“教”，还要备“学”，使学生在接受新知识过程的思维活动中，出现并维持兴奋状态，以积极、主动、愉快和责任感的态度投人认知活动，引起一系列联想，产生认知因素及智力活动的积极…     

回归初心 提升高校课堂教学质量

课堂教学质量与教师教学能力息息相关。教师备课前要了解学生特点,对课堂进行预设,吃透教材,采用丰富的教学组织形式、生动的教学语言、条理清晰且重点突出的板书设计,通过课堂小结及课堂检测加深学生理解,从而取得良好的课堂教学效果。     

多媒体课堂教学原则与方法的探讨

以计算机多媒体投影为中心的多媒体课堂教学, 具有形象生动、直观、动态的优势, 探讨多媒体课堂教学原则与方法具有重要的现实意义.本文认为,要以发现式教学为主引导线,以课堂教学结构化、有序化和程序化展开为基本原则,既注重多媒体课堂中教师的教学引导设计,又注意学生活动的设计,才能不断优化教学过程,真正发挥多媒体教学的优势.     

留心观察学生 提高课堂教学效果

教学过程是由教帅的教和学生的学所组成的双边活动过程,作为这个活动中心并贯串这个活动始终的东西,是学生中在教师的引导下,用人类积累起来的知以财富丰富自己的头脑,并从而获得认识和改造世界的能力.对学生来说,教学过程是教师引导下的学习过程,而课堂教学则是整个     

思维导图融入医学免疫学课堂教学初探

思维导图是一种用于思维﹑记忆﹑创新等各种活动的思维工具。课堂教学是教学过程中的重要环节,本研究主要从课堂内容导入、引导学生绘制思维导图、教学内容总结三个方面贯穿灵活运用思维导图,以充分发挥其作用,提高学生学习效率。通过学生反馈可知,在课堂教学中融入思维导图,对于医学免疫学的教学是有效的,同时也是培养学生创新思维的有效途径。     

对生物化学与分子生物学教学内容进行重新组合的体会

教材内容是课堂教学的主要内容 ,同时课堂教学还要源于教材、新于教材 ,即对教材内容进行有益的扩展与深化 ,并结合学生实际 ,运用有效的方法、手段完成教学 ,实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相统一 ,教学内容的科学性与学生认识规律相统一。因此 ,教师在备课过程中应对教学内容进行重新组合 ,从有利于学生理解掌握知识、发展能力的角度进行教学 ,使课堂教学成为一个既扎实系统、又灵活机动的有机整体 ,达到课堂教学的科学性与艺术性。1　认真钻研教材 ,有的放矢进行教学教学内容为课堂教学提供了最基本的素材 ,教师在教学中要避免…     

营造和谐课堂气氛获得满意教学效果

课堂气氛是指在课堂教学过程中产生和发展起来的一种特定情境，它是课堂活动赖以进行的基础。积极、和谐的课堂气氛有助于获得满意的课堂教学效果，而消极甚至对抗的课堂气氛则会成为师生共同的心理负担，甚至会使学生一无所获。要营造和谐的课堂气氛，必须靠教师的组织引导和学生的积极参与这两方面的共同作用。１教师的主导作用是创造课堂良好气氛的关键教师要想主动地驾驭课堂，就必须认真钻研教材，在备课时精心设计教案，在教学流程中贯彻营造良好课堂气氛的意图，并在课堂教学的实践中全力以赴，把创造良好课堂气氛的设想一步步地变成…     

结合药理课教学谈如何上好一堂课

上课是教学活动开展的基本形式,教学是教师引导学生按照明确的目的,循序渐进地以掌握教材、教学内容为主的一种教育活动。但怎样上好课则是一名教师多方面综合素质的体现。教学是一门科学,又是一门艺术。正像科学家爱因斯坦在谈到教师修养时提出的三条基本要求:一是“德”,即崇高的思想品德;二是“才”,即知识渊博;三是“术”即高超的教学艺术技能,他认为教师的创造性活动同尊重学生的独立性结合起来,才可能掌握真正的家学艺术。本人从事药理学教学多年,在如何上好一堂课方面也进行了多方面的尝试。1备课、设计教案、编写板书备课是整个教学…     

英语教师与医学专业教师双语合作教学实验

为帮助医学教师和学生解决双语教学的语言困难,笔者在首都医科大学进行了英语教师与医学教师的合作教学实验.具体内容包括五个方面:①对学生适应双语教学的需求分析;②英语辅助课程的设置;③医学课的英语特点和数学模式分析;④备课合作;⑤课堂教学合作.前四个方面在教学实验中均证明是有效的和可行的.由于课堂合作教学可能影响教学进度,笔者建议把合作教学主要放在备课、听课和课后辅导上,课堂教学以专业教师独立完成为好.     

目标教学优质课的操作要点

中等医学教育实施目标教学的目的，是优化课堂教学，大面积提高课堂教学质量。掌握优质课的操作要点，是达成教学目标的最佳途径。优质课的标准除了课堂教学的“五美”，即教态美、语言美、板书美、操作美、举止仪表美以外，要着重抓好以下三点操作措施。第一，备课要做到“四有”、“四备”“四有”即脑中有大纲、胸中有教材、目中有学生、心中有教法。“四备”即备目标的准确度，备内容的适合度，备课堂进程的层次序列度，备模式、媒体、参与活动、练习反馈的有效度。就目标的准确度来说，主要是把握备课的三大依据，即大纲、教材、学生。…