医院财务分析体系的构建

医院财务分析是以微观经济原理为理论基础，根据医院内外部经济信息，运用财务管理方法，对财务活动和财务关系及其效率和效果进行分解剖析，从而实现医院财务目标的管理行为。它是会计核算的继续和发展，是对会计报表资料进行进一步加工、分析，以便了解、考查、评价和衡量医院的财务状况、经营成果和现金流量，满足决策需要。财务分析既是要对财务计划完成情况的总结，又是财务预测的前提，在医院财     

基层医生对慢性阻塞性肺疾病的认知现状及相关影响因素

目的:探讨基层医生对慢性阻塞性肺疾病(COPD)的认知情况和相关影响因素。方法:运用分层整群抽样方法选择2018年1月至2019年1月期间东莞市基层医生60人为研究对象,对其COPD的认知情况进行问卷调查,并且对知识得分的影响因素进行分析。结果:基层医生对COPD的平均知识得分为(37.15±5.46)分;经Logistic多元回归分析,基层医生对COPD的认知与从事专业、是否参加培训、职称以及文化程度等因素有关。结论:基层医生对COPD的认知评分普遍较低,需要加强继续教育培训,提高COPD的认知水平。     

肿瘤科护理人员对中医药知识及态度的情况调查

目的：调查肿瘤科医务人员对中医药知识和态度的情况，分析相关对策。方法：2022年6—10月对肿瘤科28名医护人员进行中医药知识、态度行为调查，分析医护人员的中医药素养水平，及影响医务人员中医药素养的因素。结果：医务人员的中医药知识评价多为“良好”和“一般”,得分为(62.00±11.30)分；中医药态度和行为得分分别为(77.60±7.20)分和(73.80±8.30)分；医师的“中医药知识”和“中医药行为”评价较护士高(P<0.05);职称和工作年限越高的医务人员，“中医药知识”和“中医药行为”的评价越理想(P<0.05);“中医药知识”评价越高则“中医药行为”评分越高(P<0.05);通过“学校系统教学”和“中医培训班”学习的医务人员，其中医药素养三个方面的评价均显著优于其他方式学习者(P<0.05)。结论：肿瘤科医务人员的中医药素养尚可，对临床运用和学习中医药的态度积极，但需加强对中医药知识的系统培训，提高医护人员临床运用中医药的效果，推动高质量中医药人才建设。     

以病案为导入的逆向思维与点面结合的联系思维模式培养中医临床实践能力

中医病案导入法是指根据教学目的的需要，选择临床典型的病案，提出要解决的问题，让学生运用所学的中医理论知识和技能，进行分析研究，做出病名诊断、辨证分型、病因病机、理法方药、治疗方案，然后组织讨论，带教老师做适当的指导与引导，并对病案的分析研究过程、讨论情况和方案进行评论的中医临床教学方法，即所谓的“问题导向学习（Problembased learning，PBL）。基于中医学是在特定历史条件下形成的临床实践规律的总结，其理论融合了古代哲学文化的底蕴，较为抽象，只有通过接触具体的患者和病证的结合（即病案）才会发现问题，才能体会中医理论的精髓所在，并指导进一步临床实践。而要有序地完成这一复杂的过程，必须具备一定的方法才能取得较好的效果。     

中医临床护理人员循证基本素质现状与管理分析

目的：评估中医临床护理人员的循证基本素质的情况并提出循证管理对策。方法：选取2021年6月—2022年6月医院临床护理人员80名作为研究对象，对临床护理人员基本素质情况以及影响的因素进行分析，制定管理方案。结果：80名临床护理人员的循证实践基本素质得分显示：循证知识(69.18±11.23)分、循证技能(15.56±5.28)分、循证态度(44.19±4.19)分、循证行为素质得分(19.55±5.98)分、总分(150.15±25.98)分。80名临床护理人员的循证知识合格率为20.00%、循证技能合格率46.25%、循证态度合格率87.50%、循证行为素质的得分合格率37.50%、总分合格率为33.75%。学历越高、职称越高则护理人员的循证实践基本素质总分越高(P<0.05)。年龄、工作年限、聘用方式、临床科室不同，对循证实践基本素质总分无明显影响(P>0.05)。结论：中医临床护理人员的循证实践基本素质得分整体偏低，中医临床护理人员的循证实践知识与技能有待提升，未来需要进一步加强中医临床护理人员开展循证管理，以更好地提高中医临床护理质量。     

如何提高中医药科研课题的科研设计质量

很多科研人员（包括临床医生）在进行科研工作过程中,习惯用专业知识取代一切其他知识。其突出表现是：等科研工作已经完成,甚至论文已写完,因某些数据处理有问题被退稿时,才想起要找统计学工作者帮助处理论文中的实验数据;考虑问题稍周到一些的科研人员在科研工作完成之后,在撰写论文之前就想到要运用统计学知识来分析实验数据。这两种运用统计学的科研人员都是在把统计学当作分析数据的“计算工具”或当作发表学术论文的“敲门砖”,是对统计学重要性认识不足的突出表现。理由很简单,科研数据是否正确可靠、     

浅析“军卫”医院信息系统下药品管理存在的问题及对策

目的：运用管理学知识，探讨“军卫”医院信息系统下药品管理问题的解决方法，提高医院药品管理能力。方法：总结实际应用中出现的问题，分析原因，结合药品管理实际，运用管理学知识探讨全面系统的解决方案。结果：药品管理结构合理、责任明确，系统操作及时规范，控制得力，实际中出现的问题得到解决。结论：运用管理学知识，结合药品管理实际，发挥“军卫”医院信息系统优势，是解决问题，提高药品管理能力的有效途径。     

神经内科护理人员对脑卒中康复护理的认知调查分析

目的调查并分析神经内科护理人员对脑卒中康复护理的认知水平。方法选取2017年2—5月该院收治的50名神经内科护理人员作为观察对象,分别通过日常观察、自制调查问卷和情景模拟评估护理人员的护理态度、护理知识和护理技能,同时调查患者的护理满意度。结果受试者的护理态度得分为(8.36±5.94)分,护理知识得分为(25.39±7.43)分,护理技能得分为(20.43±5.39)分。患者的护理满意度得分为(65.36±10.43)分。结论神经内科护理人员对脑卒中康复护理的认知水平较低,需要积极采取措施改善其认知水平,提高患者满意度,保障患者的治疗效果。     

居民传染病认知水平及影响因素分析

目的：探讨农村居民的传染病知识水平及其影响因素。方法：采用随机抽样的方法对我县18岁-60岁的农村居民与医务人员进行面对面的问卷调查。结果：调查对象总知晓率为72．3％。医务人员知晓率为84．3％,一般居民知晓率为61．8％,医务人员与一般居民相比,显著较高（P〈0．01）。经统计学软件分析,男性与女性知识的分无统计学意义（P〉0．05）,医务人员知识得分明显高于一般居民（P〈0．05）,年龄与文化程度不同的调查对象差异具有显著性（P〈0．05）,文化程度增高与知识得分增加相关。讨论：我县农村居民传染病认知水平存在一定的问题,需要加强健康教育指导,针对年长、文化程度较低的居民进行健康指导。     

《护理学基础》考试方法改革的探讨

护理专业考试必须从传统的注重考查理论知识的模式过渡到更加注重考查实践能力的模式。本文针对《护理学基础》课程性质及教学的要求，对在校学生考试方法改革进行探讨，提出了知识、能力、素质相结合的考试模式，突出了能力本位的要求。     

冠心病患者心理健康状况调查

目的了解冠心病患者心理健康现状及其影响因素。方法采用症状自评量（SCL-90）对104例冠心病患者进行问卷调查和分析。结果1．冠心病患者中SCL-90各因子得分均高于国内常模，其中在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖及总均分等因子得分有显著性差异。2．影响患者SCL-90得分的主要因素有性别、医疗费支付方式。结论冠心病患者存在明显的心理问题，需要进行心理干预。     

《临床药物应用》教学中多种教学方法的灵活运用

在《临床药物应用》教学中运用多种教学方法，改变传统教学方法比较单一，学生综合运用知识能力不足，自主学习意识差的缺点，激发学生学习热情，提高学习兴趣。多种教学法的运用有利于增强基础医学与临床实践的联系，提高学生分析问题、解决问题的能力，优化学生综合素质，明显提高教学质量。     

三甲医院内科护理人员科研情况调查和对策分析

目的：通过对医院内科护理人员的科研状况进行调查，旨在了解内科护理人员科研状况，探讨如何提高内科护理人员的科研能力。方法：采用自行设计的调查问卷对医院内科护理人员进行一般状况和护理科研能力的调查和分析。结果：护师和主管护师及以上在操作技能、写作知识、基础知识、统计知识和能力总分等科研能力得分方面显著高于护士，且差异存在统计学意义（P〈0．05），主管护师及以上在操作技能、写作知识、基础知识、统计知识和能力总分等科研能力得分方面显著高于护师，且差异存在统计学意义（P〈0．05）；本科及以上学历的护理人员在操作技能、写作知识、基础知识、统计知识和能力总分等科研能力得分方面显著高于大专及以下，且差异存在统计学意义（P〈0．05）。结论：仍有部分三甲医院内科护理人员对护理科研工作不够重视，尤其是学历和职称较低的护理人员科研能力仍不足，应引起我们的重视。     

探讨中药的合理使用

目的分析中药的合理使用。方法从医生给出的药方中需要认知的中药知识与应注意的问题、中药调剂师在工作中应避免的问题和患者在服药时需谨慎的问题等三方面展开论述。结论中医中药在医疗方面有着特有的理论体系，在医药史上占有独特优势与极大的潜力，应用时医生与调剂人员需要熟练认知与不断更新中药的知识、技术，病人应谨遵医嘱及时服药，已达到药到病除的效果。     

MTD平衡系统的效度和灵敏度研究

目的探讨使用MTD平衡仪测评平衡功能的效度和敏感性。方法年龄相匹配的正常对照组和偏瘫病例组，每组20例，用平衡仪测定不同状态下平衡能力(指标为单位体重双下肢承重差和完成平衡仪训练软件提供的接球试验的接球数)，两组进行对照研究，将所有受试者平衡仪测试结果与其Fugl—Meyer平衡得分、Berg平衡量表评定得分做相关分析。结果在静态站立、蹲位起立、重心转移3种状态下，正常对照组和偏瘫病例组的单位体重双下肢承重差和完成接球试验的接数经两样本t检验，检验结果提示差异具有统计学意义。3种状态下单位体重双下肢承重差与Fugl-Meyer平衡得分和Berg平衡量表得分呈高度负相关，接球试验接球数与上述2个量表得分呈高度正相关。结论MTD平衡仪以双下肢在不同状态下承重差来反映人的平衡能力具有较高的效度和敏感性，该系统接球试验的接球数可以作为指标反映训练过程中平衡能力的改变。     

鄂尔多斯市居民中药用药安全行为风险KAP调查研究

目的 了解鄂尔多斯市使用中药居民用药安全行为风险的KAP现况，探索可能引起用药风险的因素。方法 采用横断面研究方法，对18周岁以上居民进行问卷调查。采用描述性统计方法及最优尺度回归分析研究KAP的影响因素。结果 有效调查问卷677份，用药知识平均得分(11.85±2.87)分，态度行为平均得分(11.36±2.95)分，整体评分为良好。影响认知得分的因素有月收入、居住地、医疗保障状况、受教育程度、工作状况和职业(P<0.05);影响态度行为得分的因素有月收入、医疗保障状况、受教育程度和工作状况(P<0.05)。结论 鄂尔多斯市使用中药居民用药风险较低，但对特殊人群仍需加强用药教育。     

《静脉治疗护理技术操作规范》知信行及知识来源与需求调查

目的:调查护理人员《静脉治疗护理技术操作规范》的认知和护理行为现状,为进行静疗规范知识培训及静疗护理质量持续改进提供依据。方法:采用自行设计的《静疗规范》知信行问卷对161名护理人员进行问卷调查。结果:护理人员对《静疗规范》的相关知识和护理行为得分较低,认知态度得分较高,不同年龄、职称、职务、工作年限、是否为静疗小组成员知识及行为得分比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:护理人员对《静疗规范》的知识掌握和临床护理能力有待提高,需要积极探索,采取有效的培训方法,加强培训后的评价及改进,促进静脉治疗护理的规范化。     

特殊人群中成药用药现状调查与管理对策

目的：调查医院脊柱外科特殊人群中成药用药现状,并提出管理对策。方法：选择2021年2月18日—5月31日医院脊柱外科的300例住院患者为研究对象,包括老年人、慢性病患者、残疾人、弱势群体等特殊人群,问卷调查其中成药用药情况。结果：中成药用药知识掌握情况,中成药的适用范围得分最高,滥用中成药得分最低。中成药用药依从性方面,遵医嘱剂量服药得分最高;遵医嘱坚持服药得分最低。管理干预后,患者的中成药知识掌握和依从性评分均显著提高(P<0.05)。结论：医院脊柱外科特殊人群中成药用药仍然存在一些问题,采取针对性管理干预对策后,患者的中成药知识掌握和依从性均明显提高。     

730名社区居民中医知信行情况调查

目的：了解社区居民的中医认知及行为执行情况，为提高社区居民中医知识知晓率和行为到位率提供参考依据。方法：2022年7月，采用数字表法，随机抽取绍兴市柯桥区上谢桥和后梅两个社区(常住居民6 058户，16 982人)为研究对象，自行设计问卷进行调查，并进行分析。结果：721份有效问卷，中医知识平均得分为(14.42±2.34)分，不同年龄、文化程度和职业的居民比较有统计学意义(P<0.01或P<0.05),不同性别和婚姻状况的居民比较无统计学意义(P>0.05),40～60岁、文化程度较高、公务员及事业单位者得分较高。中医认知态度平均得分为(31.76±3.15)分，不同性别、年龄、文化程度和职业的居民比较有统计学意义(P<0.01或P<0.05),男性、年龄大、文化程度较高、公务员及事业单位者认知态度得分较高；不同婚姻状况得分比较无统计学意义(P>0.05)。居民中医行为平均得分为(31.76±3.15)分，不同性别、年龄、文化程度和职业居民比较有统计学意义(P<0.01或P<0.05),男性、年龄大、文化程度高、公务员及事业单位者行为得...     

虚拟病人联合PACS的翻转课堂教学方法在肺栓塞见习带教中的应用

目的 探讨虚拟病人联合医学影像归档与通讯系统（picture archiving and communication system,PACS）的翻转课堂教学方法在肺栓塞见习带教中的应用效果。方法 择取2021年9月—2022年9月在义乌市中心医院呼吸内科见习的64名温州医科大学2017级、2018级临床医学专业本科生作为研究对象,依照随机数表法分为对照组和试验组,每组32名,对照组给予普通教学方法,试验组运用虚拟病人联合PACS的翻转课堂教学方法进行见习带教。比较两组的基础理论知识、操作技能、病案汇报考核得分、教学满意率和教学评估得分等。结果 试验组学生基础理论知识、操作技能和病案汇报考核得分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;试验组学生的教学满意率和教学评估得分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 虚拟病人联合PACS的翻转课堂教学方法应用于肺栓塞见习带教中,学生满意率和教学评估得分更高,基础理论考核成绩更好,值得临床应用。