心路历程 荣辱不惊——辽宁中医药大学硕士研究生导师李军副教授

李军,女,1970年出生,副教授,硕士研究生导师,生药学博士,1993年毕业于辽宁中医学院。1998年7月获得生药学硕士学位,2004年7月获得生药学博士学位。2007年4月入中国科学院大连化学物理研究所分析化学博士后流动站工作。本校优秀中青年骨干教师,辽宁中医药大学优秀科技拔尖人才,主要从事教学及科研工作。     

本校1992年7～8月国际(地区)学术交流活动

△7月8日香港中文大学中药研究中心杨显荣博士应邀来校参加生药学博士研究生董婷霞的学位论文答辩会。△7月10日生药学博士研究生崔宪民、马国祥根据交流协议应日本富山医科药科大学和汉药研究所的邀请赴该所进行合作研究。他们的研究题目分别为《白头翁类的生药学研究》     

咳风尖的鉴定

咳风尖又名九头狮子草,系爵床科L樟科植物( Dicliptera japonica Makino)的全草,能清热、止咳、镇惊,民间用于治疗肺热咳嗽、小儿惊风等.分布广泛,资源丰富,有关其生药学研究未见报道.为了提供科学鉴别依据,1996年7月～1997年8月对咳风尖进行了生药学的鉴定研究.1 材料咳风尖,由贵州省植物园提供.仪器:双筒显微镜CHC-515,显微描绘器(无锡光学仪器厂),254 nm紫外分析仪(上海分析仪器厂).试剂:分析纯盐酸(天津市化学试剂三厂生产)、镁粉(上海振兴化工一厂生产).     

黄牡丹的生药学研究

目的:对毛茛科芍药属植物黄牡丹Paeonia lutea Franch.根进行生药学研究.方法:采用来源鉴别、性状鉴别、显微鉴别、薄层鉴别的方法对黄牡丹进行生药学初研.结果:黄牡丹根即赤芍根的生药学特征明显.结论:为制定其质量标准提供基础性研究数据.     

数码网络显微互动系统在生药学实验教学中的应用

<正>随着计算机与网络信息技术的发展,数码网络显微互动系统在医药专业形态学实验教学中的优势日益凸显.生药学是药学专业必修课程之一,是药学实践教学的重要组成部分.生药粉末显微鉴定基本贯穿于生药学整个实验课,而生药学教学质量的好坏可直接影响学生对中药材品质评价及真伪鉴别的能力[1].延边大学药学院生药学实验教学中应用了数码网络显微互动系统,推动了教学模式的改革,提     

生药学教学内容的传承与创新

为了继承传统生药学内容,促进现代生药学发展。对传统生药学教学内容进行总结概括,结合分子生物学及其他学科的进展,对生药学的新内容进行概括总结。生药学的传统精髓要继续继承,现代生药学的最新技术与方法要不断汲取,以使生药学充满活力不断发展。     

天然药物学基础教学技巧

中职天然药物学基础课程包括药用植物学和生药学2部分.药用植物学是生药学的基础,是药学专业学生的必修课.该课程难度不大、但内容枯燥,学生学习积极性不高,教学效果较差.     

从茅苍术质量评价看生药学的发展

随着社会的发展和科学技术的发展,生药学经历了不同的历史阶段,以对苍术的质量评价为线索,分析了我国生药学的进展情况.     

生药学实验教学改革探讨

实验教学是生药学教学的重要环节之一.由教学与科研、课内与课外、校内与校外相结合的生药学实验教学新体系的建立,有助于学生的综合专业能力、创新思维能力和独立工作能力的培养.     

提高《生药学》课程课堂教学质量改革初探

目的探讨新教育环境下提高生药学课堂教学质量的改革方案.方法对昆明医科大学2008级药学本科生"生药学"施行多媒体组合式创新性教学实践,与2006级学生比较结业考试成绩,评价多媒体组合式创新性教学效果.结果施行多媒体组合式创新性教学实践的2008级药学本科生考试总成绩,考试及格率和分析解决实际问题的能力分别高于2006级学生(P<0.05).结论生药学多媒体组合式创新性教学优于传统的教学模式,值得推广应用.     

厚德博学 夯实进取——辽宁中医药大学硕士研究生导师尹海波副教授

尹海波,男,1973年生,辽宁本溪人,副教授,博士,硕士研究生导师。1996年毕业于辽宁中医学院,2001年取得中药学硕士学位,2007年获得生药学博士学位。主要从事生药鉴定及中药品质评价的科研工作和药用植物学的教学工作。现任辽宁中医药大学首批中青年教学骨干。曾获得“2003—2005年度课堂教学优秀教师”和“优秀教学示范课奖”等称号。     

对加强《药用植物学与生药学》实践教学的思考

实践教学是药用植物学与生药学教学中的重要环节,对于提高教学质量至关重要,然而在实际教学中仍然存在很多问题.本文探讨了《药用植物学与生药学》实践教学体系的基本组成,并就进一步完善该体系提出建议.     

分子生药学教学方法探讨

分子生药学是一门涉及多学科的交叉学科,要求学生具备生药学、生物化学、分子生物学等课程的专业基础,同时涉及到一些新技术和方法,授课难度较大。本文基于分子生药学的特点,探讨利用多种教学方法和手段提高该课程的教学效率,同时对分子生药学教学中存在的问题进行分析,以促进分子生药学理论教学地发展和完善,使分子生药学能够为提高中药学专业学生的综合素质而服务。     

案例分析在生药学教学中应用探讨

分析生药学教学中存在的问题,提出提高教学质量的方法.在生药学教学过程中穿插案例分析,不仅能活跃课堂气氛,增加学习兴趣,而且培养了学生的实践、分析和解决问题的能力,拓宽学生的知识面和视野,起到良好的教学效果.     

白鲜皮的生药学鉴定

目的:对白鲜皮进行生药学研究,为其临床应用及开发提供科学依据.方法:分别从性状、横切面、粉末的显微鉴别等方面对白鲜皮进行生药学研究.结果:白鲜皮在性状和显微等方面具有专属性特征.结论:本试验结果可为白鲜皮的临床应用及开发提供科学依据.     

民族药万年蒿生药学研究

[目的]研究民族药万年蒿的生药学特征.[方法]采用原植物鉴别、药材性状鉴别、显微及理化鉴别方法对万年蒿生药学特征进行研究.[结果]万年蒿的显微鉴别特征如下:茎横切面呈五边形,表皮为7层长方形细胞,外被角质层;皮层薄壁细胞数列,排列疏松,棱角处机械组织发达;内皮层明显,韧皮部狭窄,形成层成环;木质部发达,导管类呈多角形,维管束棱角处发达;髓薄壁细胞大且发达,中心常呈空洞.[结论]确定了万年蒿的生药学特征.     

STUDY ON THE PHARMACOGNOSTY OF THE ROOTS OF CLAOXYLON POLOT (BURM.) MERR

目的:研究丢了棒根的生药学鉴别特征.方法:采用性状与显微鉴别的方法进行研究.结果:丢了棒根的性状与显微鉴别均有明显的特征.结论:本研究结果可作为丢了棒根的生药学鉴定、药材质量标准的制定和完善及综合开发利用提供依据.     

菊花参的生药学研究

菊花参(Gentiana sarcorrhizaLing et Ma ex T.N.Ho)为云南民间习用药材,采用显微鉴别、性状鉴别、理化鉴别的方法对菊花参进行生药学研究。为菊花参药材的鉴别,以及药材质量标准的规范化研究提供部分生药学资料,为该药的深入研究及开发奠定基础。     

关于高等卫生职业教育中生药学教育模式的研究

阐述了21世纪生药学在高等卫生职业教育中的作用以及如何改革过去生药学单阶段教学模式,建立和实践了适合医学教育的两模块生药学教育模式,并讨论了该模式的必要性及益处。     

重视实验教学加强技能培养

在药用植物学、生药学教学过程中,我们重视实验教学,着重培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力,从而协调了知识与能力的关系,锻炼了学生的工作能力,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.现将我们在药用植物学、生药学实验课中的具体做法与效果介绍如下.……