药学类专业实训教学体系研究

中国药科大学从培养新世纪高等药学人才的需要出发,初步建成多功能校内综合实训教学基地,构建药学类专业项目化实训教学体系,为国内药学类其他院校的实训教学、校内实训教学基地建设起到示范和引领作用。     

新形势下高等医学院校临床教学基地建设的探索

在新的教育形势下,我国高等医学院校教学基地临床教学面临新的挑战：随着我国卫生系统的体制改革不断深入,医疗市场竞争愈加激烈,临床教学投入不足;医学院校扩招后,毕业生人数剧增,社会面临巨大的就业压力,实习生考研、就业的压力增加;医患矛盾突出,医疗纠纷增加,患者的维权意识日益增加,临床教学陷入困境;传统的价值观念正在受到现代市场经济价值观的冲击,实习带教老师和实习生的价值观念发生转变等。探索新形势下高等医学院校临床教学基地建设的管理模式是我们科教工作者面临的新课题。通过多年的临床教学基地建设我们体会到规范教学管理、加大人才和师资培养的力度、抓好实习教学管理以及增加教学投入、改善教学条件的重要性。在2005年徐州医学院教育部本科教学工作评估中,我院作为教学基地也参加了评审,获得＂优秀＂。徐州医学院授予我们这个教学基地＂教育部本科教学工作评估一等奖＂。在2006-2009年南京医科大学教学中期检查中,我院获得＂一等奖＂。     

加强无菌制剂现场教学,提高学生实践能力

高等技工院校是培养具有高等专业理论知识和操作技能水平的高级职业技能型人才的基地，通过实践教学，培养学生具有系统地将专业理论知识和实践技能结合起来，独立解决实际问题的能力；并使其对今后实际工作有一个初步的、全面的认识^[1]。     

中药资源学的教学与实践

探讨了《中药资源学》教学的理论与实践，为中药材GAP基地建设提供理论依据，分析了《中药资源学》的教学理论以及与GAP基地建设之间的关系。总结了《中药资源学》教学方法和在教学实践中的经验。     

临床医学专业实践基地建设研究

目的:分析目前临床医学专业实践基地建设存在的问题,提出相应对策,旨在建立结合医院实际情况的、提升培养质量的临床医学专业实践基地。方法:采取调查问卷形式,对山西医科大学第二医院各导师、学生及相关科室进行随机调查,找到阻碍实践基地建设中的因素,广泛征求加强实践基地建设的建议。通过相关文献的学习以及调查数据的汇总分析,得出满意度较高的方案。结果:目前临床实践基地存在诸多问题,如教学基地配套制度的不完善,基地对教学工作的认识程度和重视程度不一,教学基地遴选标准不够细化,教学基地对导师的遴选标准和尺度掌握不同,教学基地的教学水平和教学条件不尽相同,硬件和软件不能满足研究生招生规模扩大之需求等等,都在不同程度上影响医学研究生的培养质量和教学效果。结论:研究生的能力培养与教育问题岌岌可危,应强调教学实践基地的重要性,建立合理的临床医学专业实践基地,并加大投入力度,严格控制环节质量,提高研究生的综合素质。     

社区教学基地对军队营区卫生训练基地建设的思考

文章简要梳理了军队、国家关于社区教学基地住院医师规范化培训的相关政策;分析了社区教学实践基地的建设和使用现状;提出军队住院医师规范化培训营区卫生机构在建设标准上借鉴社区教学实践基地的设想,并对其基本要素展开探讨。     

浅谈我院的临床教育教学工作

随着高等医学教育的迅速发展,医院的临床医学教育工作已成为医学院校的重要组成部分,对医学生进行临床理论和实践技能操作的培养教育工作日趋突出,云南省第一人民医院作为昆明医学院的临床教学基地,多年来一直坚持教书育人、教学相长,不断强化教育教学职能,本文结合医院的临床教学评估工作,对我院临床医学生的教育与管理情况作如下总结与回顾,并对今后工作进行展望。     

中药制剂检测技能校外实践教学基地建设探索——以中药鉴定与质量检测技术专业为例

高职院校加强校企合作,共建实践基地是行业企业对高技能应用型人才的迫切要求,也是高职院校提高教学质量,办出教育特色的重要措施之一,是高职院校可持续发展的内在需求.本文针对广东食品药品职业学院中药鉴定与质量检测技术专业校外实践基地的建设情况,主要论述了实践基地的主要建设思路、基地实践条件建设和课程建设、实践指导教师队伍建设等,深入分析了实践教学基地在培养应用型中药鉴定与质量检测技术专业人才中的作用,同时结合自身实践探索了基地组织管理体系以实现校企共赢的局面.     

高等中医院校西医内科学教学实践探索

内科学是一门临床专业课,目前中医院校各临床专业教育均开设有西医内科学。结合高等中医院校西医内科学教学的特点,通过对教学规律及教学方法的研究和实践活动的总结,对高等中医院校西医内科学教学作了一定的探讨。     

加强基地教师培训促进教学质量提高

随着高等医学院校扩招，教学基地医院承担的临床教学任务越来越重，加强教师梯队建设成为能否圆满完成教学任务的关键。我院从加强教师培训入手，制订师资培训计划，采取切实可行措施，通过提高教师教学水平，促进医院教学质量提高。     

黑龙江中医药大学

黑龙江中医药大学始建于1954年,是全国建校最早的高等中医药院校之一,也是黑龙江省重点建设高校。学校于2004年获得全国首批教育部本科教学工作水平评估优秀结论,2007年全国首家通过教育部本科中医学专业认证单位,2008年被确定为国家中医临床研究基地建设单位,2009年晋升全国精神文     

刍议以临床药师培训教学促进培训基地药师自身发展

回顾分析医院临床药师培训基地的教学实践,凝练助力提升本基地临床药师能力的经验。通过临床药师培训的教学工作,可以使基地内各职业阶段的药师从专业技能、教学技能（主要体现在夯实教学理论、精进教学技巧和提升教学勇气方面）和通用技能（包括自我管理能力、交流沟通能力和领导管理能力）三方面得到锻炼和提升。临床药师培训基地在培养临床药师的同时,借助培训教学实践,促进了基地内药师的自身发展。     

加强临床学院建设提高人才培养质量

临床学院是学校的组成部分，承担临床教学是临床学院的基本任务之一。临床学院的设置、规模、结构及工作水平，是教育部对我校进行条件评估的重要依据之一，因此，加强临床学院建设显得尤其重要。为了进一步贯彻落实《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》教高[1992]8号文件、《关于加强高等中医教育临床教学工作的意见》国中医药教[1999]2号文件和第二次全国普通高等学校本科教学工作会议及我校2004年实习教学工作会议精神，     

黑龙江中医药大学

黑龙江中医药大学始建于1954年,是全国建校最早的高等中医药院校之一,也是黑龙江省重点建设高校。学校于2004年获得全国首批教育部本科教学工作水平评估优秀结论,2007年全国首家通过教育部本科中医学专业认证单位,2008年被确定为国家中医临床研究基地建设单位,2009年晋升全国精神文明建设工作先进单位学校有哈尔滨和佳木斯两个校区。现有全日制在校生14986人。下设10个学院、     

营养与食品卫生学校外实践教学基地建设的必要性

营养与食品卫生学是具有较强应用性质的学科。现有的营养与食品卫生学实践教学不能满足学生对实践经验的需求,而从事教学工作的教师由于缺乏实践经验也严重影响了教学效果和教学能力的提高。因此,为提高营养与食品卫生学专业课教学水平,提升青年教师自身素质,增强医学院校预防专业毕业生的从业能力,有必要加强营养与食品卫生学实践教学基地的建设。     

加强“两课”教学实践基地建设的思考

文章分析了"两课"教学存在的问题,加强实践基地建设对"两课"教学的重要意义并对如何加强基地建设使之有效服务于"两课"教学提出建议,加强教学实践基地的建设,使之延伸、深化和发散"两课"教学内容,切实地促进和引导"两课"教学方法的创新.     

教学应切实成为地方高等药学院校的根本任务

当前高等药学院校,尤其是地方高等药学院校因一直受教学与科研关系的困扰,没有摆正教学与科研的关系,教学工作得不到足够的认识和重视,导致教学投入不足,教师教学意识淡化和教学质量的滑坡,进而影响药学人才培养质量的提高。人才培养应是地方高等药学院校工作的“中心”,教学应切实成为地方高等药学院校的根本任务。     

谈全科医学社区教学基地师资培训需求与建设策略

目的了解全科医学社区教学基地的教师的培训需求，探讨全科医学社区教学基地建设策略。方法通过访谈的形式对正在建设的全科医学教学基地的10名医生进行调查。结果被访谈的多数医生愿意参加带教活动，也有一部分教师因缺乏相应教学训练而表示担心。结论全科医学教学基地建设应强调师资队伍的建设，其中临床技能和教学技巧是该教学基地建设的重点。     

高职中药专业实践教学改革与探索

就高等药学教育而言,实践教学是培养和造就高素质创新人才的关键环节,改革和构建适应21世纪人才培养需求的实践教学新体系,是我国高等药学教育的新使命^[1]。高职中药专业的人才培养目标是高技能应用型人才,是能在医药行业第一线岗位熟练从事技术型业务的高素质劳动者。为了达到这一目标,必须在人才培养方案中加大实践教学的力度,必须在教学中充实实践教学的份量,     

强化实践教学 培养中药药剂学应用型人才

实践教学是培养和造就高素质创新人才的关键环节.改革和构建适应21世纪人才培养需求的实践教学新体系,是我国高等药学教育的重要使命.中药药剂学是一门密切联系医疗与生产实践的综合性应用技术学科,其实验课是教学的重要部分,是理论与实践相结合的主要方式,也是当前教学中亟须加强的一个重要方面.实践教学重在培养学生掌握科学研究方法,提高实践能力与创新能力,因此强化实践教学是实现医药院校培养高等应用型人才的有力保证.