患儿家长的心理护理

在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展优质护理,在儿科护理对象是0～14岁的儿童,但患儿语言表达能力有限,因此,通过对家长的心理护理影响患儿,获得满意效果。现报道如下。1患儿家长主要心理问题及护理方法1.1焦虑心理来就诊患儿的常见病是高热、高热抽搐、急性     

儿科患儿家长心理状态分析及护理

了解患儿家长存在的心理问题,采取针对性的护理措施,给予适当的心理护理。合理的心理护理,提高了患儿家长对医疗护理的依从性,护理效果得到明显提高,为患儿医疗护理措施的正常实施营造了最佳环境,有利于患儿疾病的恢复。     

癫痫患儿家长的心理护理

癫痫是一组由多种病因引起的脑功能障碍综合征,临床表现为一过性、突发性的行为改变,包括意识、运动、感觉和认知等方面的短暂异常。我国人群的癫痫发病率为0.33%～0.58%,半数以上在10岁以内起病,小儿大多发生于学龄前期,婴幼儿期是癫痫发病第一高峰期。     

发热患儿家长的心理护理体会

发热是小儿最常见的症状,也是小儿就诊的常见原因.小儿由于神经系统发育尚未完善,容易发热或服药后体温又迅速回升.     

住院脑瘫患儿家长心理分析及护理

脑瘫患儿家长由于孩子患病住院,其心理活动具有复杂性和特殊性,为了对这些特殊人群采取更有效的医疗护理计划,我科自2001年2月～2003年4月抽样调查脑瘫患儿家长,对他们进行心理分析,并有针对性地分析原因实施心理护理措施,收到了良好的效果,现报告如下：     

儿科门诊患儿及家长的心理护理

随着我国家庭结构的改变,孩子成为家庭的中心,其一旦出现健康问题就会引起家长的焦虑。作为社会中的弱势群体,由于患儿表达能力不完善,对其护理时要求护理人员应更加细心、耐心,通过仔细观察患儿表情了解病情发展,并且要积极与患儿家长沟通,缓解患儿的紧张、恐惧心理。面对家长,护理人员要对其焦虑的心情给予理解,对家长也要多加以劝慰。家长     

脑性瘫痪患儿家长的心理护理

本文通过分析,了解脑性瘫痪患儿家长在治疗过程中的心理活动,并给予相应的护理措施,为医务人员对患儿家长心理疏导提供借鉴。通过有计划的与家长进行谈话,观察及了解家长心理变化及家庭情况。总结父母心理变化特点。提示在整个治疗、护理过程中运用心理学护理帮助家长面对现实,树立信心,及早的积极参与配合有利于患儿整个的康复治疗过程。以此总结出脑性瘫痪患儿家长需要深入人文关怀和情感支持,实施针对性的心理干预有利于缓解父母心理负担,减轻父母悲观心理,有助尽早接受现实,积极面对。     

对患儿家长心理护理体会

由于儿童年幼或表达不清自己的思想感情与心理反应。因此,家长成为孩子不恰当的代言人,他们大部分都过分照顾,夸大病情,对医护人员提出过高的要求。所以儿童患者的心理护理,实际上是对家长的心理支持。为更好地开展护理工作,笔者通过对家长实施心理护理,达到良好的护理效果。     

儿科优质护理中对患儿家长心理护理的体会

在儿科开展优质护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科,护理对象是0～14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看,人的需要分为五层:有生理的需要、安全感的需要、爱和归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要,这五种需要在儿童身上均有不同程度的体现;为满足这些需要,心理护理是非常重要的手段和方法。但是儿童由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预期的效果和目的,甚至还会达到相反的结果。为更好的开展护理工作,笔者通过对家长的心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,达到良好的护理效果。     

浅谈门诊就诊患儿家长心理护理

儿科门诊是医院面向社会的窗口,首先接触患儿并对患儿进行检查、诊断、治疗的场所。儿科门诊不仅接触患儿,要接触患儿家长。家长作为监护人员,患儿是否配合大多还要取决于家长,因此,做好与患儿家长的沟通,是儿科门诊护理人员的重要工作。做好与儿科门诊患儿家长沟通,是构建和谐的医患关系,营造良好的医疗环境,提高医疗质量的的重要措施［1］。     

心理护理对急诊患儿家长心理状态的影响

目的探讨心理护理在急诊患儿家长中的应用效果。方法选取2012年12月至2013年2月收治的60例急诊患儿及其家长为研究对象,采用随机对照的方法,将家长分为观察组和对照组,对照组不进行干预,观察组进行心理护理,比较两组的心理状态以及护理满意度。结果两组患儿家长在患儿入院时的焦虑、抑郁评分无统计学意义（P〉0．05）。观察组护理后的焦虑、抑郁评分显著低于对照组,护理满意度显著高于对照组（P〈0．05）。结论心理护理有利于减少患儿家长的不良情绪,提高护理满意度,促进护总和谐。     

心理干预对小儿急性上呼吸道感染患儿家长满意度的影响

目的 探究心理干预应用于急性上呼吸道感染患儿护理中的临床效果.方法 共纳入100例急性上呼吸道感染患儿作为研究对象,病例选取起始时间为2018年5月,截止时间为2018年11月.根据随机数字表法,研究对象分为对照组(50例)和实验组(50例),前者行常规护理,后者在常规护理的基础上行心理干预.统计对比两组患儿的心理状态...     

1例患儿家长心理危机的护理干预体会

＂心理危机＂是指个体认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难.如不及时缓解,会导致情感、认知和行为方面的功能失调[1].     

儿科重症监护中对患儿家长的心理护理

儿科护理对象是0-14岁的儿童,心理护理是非常重要的手段和方法。但是在儿童,由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预计的效果和目的。为更好地开展护理工作,我们通过对家长的心理护理,在儿科重症监护室护理工作中取得良好的护理效果。由于我国的计划生育政策,儿童大都是独生子女,一旦发病,父母格外紧张、焦虑,所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持。在此我们对家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。1患儿家长主要心理问题的产生原因及表现     

儿科医院患儿家长心理护理体会

随着医学模式的转变。儿科护理已由单纯的疾病护理发展为以儿童及其家庭为中心的身心整体护理。系统化整体护理是目前护理工作的工作模式．它是以现代护理观为指导,以护理程序为框架。根据患者个人的身心、社会、文化需求,为其提供全面优质服务。儿科护理对象的年龄大多数在0～14岁之间,他们的理解和沟通能力有限．实施心理护理十分困难,因此很难达到预期效果。日常生活中,父母和孩子的关系最密切,如果我们通过父母这个“桥梁”来做好儿童的心理护理,就会取得良好的效果。本文对我科120例患儿家长的不同心理问题采取了相应的护理措施和干预．现将护理体会介绍如下。     

儿科家长心理问题分析及心理护理

儿科护理的对象是0～14岁儿童,其语言表达能力和理解能力有限,沟通难度相对较大,为满足儿童生理和心理、社会环境的需求,心理护理是非常重要的手段和方法。家长的心理状态对儿童有直接影响,患儿的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理护理,因此大量的沟通需要与患儿家长进行,笔者通过对50例不同疾病患儿家长的心理问题进行分析及心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式达到良好的护理效果。     

心理护理在儿科门诊输液室患儿及家长中的应用

目的探讨心理护理在儿科门诊输液室患儿及家长中的应用。方法将320例儿科门诊输液患儿按数字表法随机分为对照组和观察组各160例,对照组给予常规输液护理,观察组在常规护理基础上联合心理护理,对比两组患儿治疗依从性及家长满意度。结果观察组患儿依从性好者比例89.38%高于对照组的57.50%,FLACC评分(1.74±1.03)分低于对照组的(3.63±1.22)分,家长总满意率95.63%高于对照组的72.50%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理可减轻儿科门诊输液中患儿的疼痛反应,提高患儿治疗依从性及家属满意度,和谐护患关系,值得临床广泛推广。     

对糖尿病患儿及家长的心理护理

随着人们生活水平的提高和儿童糖尿病发病率的增加,如今对于该病种的重视程度也得到了提高,而对于疾病治疗过程中患儿及家长所产生的心理问题也不容忽视,现将这方面的问题及护理方法阐述如下。     

脑瘫患儿及家长心理调查结果分析

小儿脑瘫(CP)是临床上常见的一种永久存在的中枢性运动障碍性疾病,患儿不仅失去了生活自理能力,在心理上容易出现多种相应问题,其个性情绪状态与疾病的发生、发展、预后都存在着密切关系.患儿家长因心理负担的加重,也容易出现不同程度的心理反应.对于CP的康复不是简单的治疗过程,而是一个综合的、全身心的,全方位的功能训练过程.