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骨髓血细胞形态学是《血液学检验》的教学重点和难点，也是临床检验工作中的薄弱环节。如何提高血细胞形态学的教学质量是我们血液学检验教育工作面临的新课题。多媒体技术在血细胞形态学教学中的应用，是一次重大的改革。1997年我院推出的“院系合一”，使骨髓血细胞形态学教学发生了很大的变化。 相似文献
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<正>为满足全国检验医学工作者对继续教育的需求,充实基础理论知识、促进检验医学水平、提高教学和科研质量,节省有关检验医学工作者接受继续教育的费用和时间,在本刊编委专家们的积极支持下,经国家继续教育委员会批准,本刊将于2014年度举办"检验医学新技术"[Ⅰ类10分,项目编号:2014-11-00-046(国),由上海 相似文献
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为满足全国检验医学工作者对继续教育的需求,充实基础理论知识、促进检验医学水平、提高教学和科研质量,节省有关检验医学工作者接受继续教育的费用和时间,在本刊编委专家们的积极支持下,经国家继续教育委员会批准,本刊将于2011年度举办“检验医学新技术”[I类10分,项目编号：2011-11-00—130（国）,由上海市临床检验中心主办]国家级继续教育项目。具体实施方案如下： 相似文献
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随着市场经济的发展，各行各业对人才的需要在质量上有了更高的要求。作为培养职业技术人才的中坚力量——中专教育，只有深化教育改革，突破旧的传统和旧的教学模式，努力培养出具有必要的理论知识、较强的实践技能、良好的职业素质的实用型人才， 相似文献
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“微课”的教学模式彻底颠覆了以往“满堂灌”“填鸭式”的教学模式,打破传统课堂的局限性,其将重点转向学生,以学生学习为主体,激发了学习兴趣和主观能动性。本文分析“微课”在风湿免疫关节查体中的教学成效和运用的意义,探讨现代医学教学的发展思路和教学手段的规律,证实微课这样的教学形式是值得我们在风湿免疫学科的教学中推广应用的。 相似文献
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护理本科教学中“以器官系统为中心”的基础医学课程设置 总被引：3，自引：0，他引：3
“以器官系统为中心”基础医学课程设置模式是以人体器官系统为中心,根据临床需要,综合和重组基础医学各学科知识。该设置模式引入世界先进的医学教育理念,淡化了学科界限,实现了形态与机能、微观与宏观、生理与病理、治疗与预防保健等多种综合[1];体现了局部与整体、基础医学与临床、知识与能力的统一;体现了医学科学素质和人文素质的教育。我国护理学教育起步较晚,教育模式一直沿用“以学科为中心”的三段式医学教育教学模式。该模式虽具有较强的系统性和完整性,易于实施教学与组织管理,节约财力[2],但是学科界限过于分明,较少考虑护理本… 相似文献