浅谈健康宣教在护理工作中的体会

目的 护理人员通过开展卫生宣教工作,是增加患者对疾病的认识,树立早日康复的信心,培养健康意识使身体早日康复;通过宣教工作,使患者了解医院的规章制度,建立良好的护患关系,提供改变行为所必须的知识,技能与服务.方法 不断提高护理人员的自身素质,把健康宣教列入出入院介绍内容,对病人进行个别指导或集体讲解,将各种宣传资料汇编成册.结论 健康宣教在病人的出入院过程中都起着不容忽视的作用,护理人员应改变以往的被动服务为现在的主动服务,不断学习新知识以满足不同层次人员的健康需求,适应不断发展的社会保健需要.     

宣教卡在护理工作中的应用

目的探讨输液健康宣教卡对患者实施健康宣教知晓率的影响。方法选择2008年6月-12月在我科住院的输液患者100例,随机分成观察组及对照组各50例。对照组实施传统的健康宣教,观察组在其基础上采用输液健康宣教卡进行健康宣教。观察2组对健康宣教内容的掌握程度。结果观察组健康宣教内容掌握程度明显高于对照红,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论人性化输液健康宣教卡对提高患者健康教育知晓率及满意度具有积极的促进作用。     

健康宣教在护理工作中的重要性

健康宣教方法：在病区走廊布置宣传栏、板报、生活小常识，并定期更换内容，书写分发通俗易懂的健康教育小手册或卡片（内容包括饮食、用药、药物作用、不良反应、饮食指导、活动指导、化验、检查结果等）、出院指导、复诊时间、病友间的治疗经验交流、工休人员座谈会等。     

健康宣教在产科护理查房中的应用

护理查房是为了适应现代护理模式的转变,体现”以病人为中心”理论指导实践,评价护理质量的有效方法之一。将健康宣教贯穿于产科护理查房中,对改善护患关系,产妇保健和新生儿护理有着重要的指导意义。     

护理程序在高血压病人健康宣教中的应用

目的通过护理程序对高血压患者进行健康宣教，使病人及时纠正对疾病的不正确认识，积极配合治疗护理，减少了高血压病的发病率和并发症。方法对150例高血压患者分别在护理程序中进行健康宣教。结果90％患者受益。结论运用护理程序对高血压病人健康宣教，密切了护患关系，减轻了病人孤独感和心理压力，使病人在情绪稳定下接受治疗，保证了健康教育的延续性和完整性。     

健康宣教在普外科中的应用分析

目的:探讨健康宣教在普外科中的应用效果.方法:采用回顾性分析的方法,分析我院收治的普外科收治患者护理资料,依据护理方法不同分为观察组和对照组.结果:观察组焦虑、抑郁、自尊、VAS评分均明显优于对照组,观察组手术知识普及率、患者满意率均明显高于对照组,P<0.05,差异均有统计学意义.结论:健康宣教可以明显改善患者心理情绪,降低患者术后疼痛,提高护理质量,值得临床推广应用.     

设立"健康宣教专栏"在门诊工作中的应用

健康教育是指有计划、有目的、有组织的系统教育过程.它是通过信息传播和行为的干预,向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等,以消除或减轻影响健康的危险因素,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式,促进健康和提高生活质量[1].     

中医食疗在肿瘤患者健康宣教中的应用

向病人进行健康宣教已成为护理了作中的重要内容之一，它贯穿于护理工作的全过程。通过宣教，密切了护患关系，使病人得到与疾病相关的健康知识，促进了疾病的康复，深受广大患者的欢迎。饮食宣教是健康宣教的重要内容之一。我们科自2002年1月以来对100例肿瘤患者在健康宣教中应用中医食疗，收效显著。现将护理体会介绍如下。     

浅析乙肝患者健康宣教知识在临床护理实习生中的应用

我国乙肝病毒携带者1．2亿，乙肝病毒感染人数超过7亿[1]，因此乙肝的健康宣教已成为医务工作者健康宣教中不可缺少的一部分。笔者将设计好的乙肝患者健康宣教知识80份应用于80名临床实习的护理实习生，更好的激发了学生的学习热度，也使护生对乙肝宣教知识有了更好的了解和认知。     

浅析乙肝患者健康宣教知识在临床护理实习生中的应用

我国乙肝病毒携带者1.2亿,乙肝病毒感染人数超过7亿[1],因此乙肝的健康宣教已成为医务工作者健康宣教中不可缺少的一部分。笔者将设计好的乙肝患者健康宣教知识80份应用于80名临床实习的护理实习生,更好的激发了学生的学习热度,也使护生对乙肝宣教知识有了更好的了解和认知。     

健康宣教在胸外科手术患者中的应用

目的探讨健康宣教在胸外科手术患者护理中的重要性;方法收集2010年8月～2012年8月期间在我院进行胸外手术治疗的65例患者进行健康宣教;结果65例患者经过指导治疗,恢复良好,痊愈出院;结论科学合理的对胸外科手术患者进行健康宣教,可增强患者及其家属对病情的认知和信心,对患者的手术康复起到积极的作用。     

健康宣教在泌尿外科护理中应用的临床效果

目的:分析在泌尿外科护理中应用健康宣教的护理有效性.方法:选我院泌尿外科的患者92例,依据护理方式不同分成常规组与健康宣教组,每一组46例,观察两组护理的效果.结果:健康宣教组患者临床护理满意度总值与常规组相比,数值明显要大于常规组,组间对比以后显示存在显著的差异,P<0.05.结论:在泌尿外科护理中应用健康宣教的护理能够提高患者生活质量与护理满意度,值得应用.     

健康宣教挂历在母婴同室护理中的效果

目的 探讨母婴同室应用新的健康教育模式所取得的健康教育效果。方法 随机抽取2007年2～5月在产科住院的100例孕产妇作为试验组，同期产科病房100例产妇作为对照组，比较两组产后母婴并发症的发生率、产后健康教育的满意度。结果 两组产后母婴并发症的发生率、健康教育的满意度差异有显著性（P〈0．05）。结论 产科健康教育挂历起到良好的效果，有效地降低了母婴并发症的发生率，提高了健康教育的满意度，保证了产科护理的服务质量。     

健康宣教在提高妇产科护理质量中的应用及效果评价

目的:探讨健康宣教在提高妇产科护理质量中的应用效果。方法:选取2013年4月至2014年12月该院妇产科120例患者作为研究对象,将患者随机分为对照组(60例)和观察组(60例),对照组采用常规护理教,观察组在常规护理的基础上,强化健康宣教,对比两组患者的护理质量评价。结果:实验组护理质量的评分(92.3±4.8,)显著高于对照组评分(76.8±2.4),两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:在妇产科护理工作中强化健康宣教,对提高护理质量有显著的作用,值得在临床应用、推广。     

多形式健康宣教在脑卒中病人中的应用效果

目的探讨多形式健康宣教对脑卒中病人的应用效果。方法 128例脑卒中病人随机分为观察组和对照组,各64例,两组均实行常规护理,对照组采用传统的健康宣教方法,观察组采用多形式健康宣教方法。比较两组病人健康宣教知识掌握情况及病人满意度。结果观察组病人健康宣教知识掌握情况及满意度均优于对照组,两组差异有统计学意义（P〈0.01）。结论脑卒中病人应用多形式健康宣教方法,可提高病人的健康知识掌握度和病人满意度。     

反馈式健康宣教在产妇产后护理中的应用观察

目的 探讨反馈式健康宣教在产妇产后护理中的应用效果.方法 随机抽取126例住院分娩的产妇给予反馈式健康宣教.结果 健康宣教后产妇自理能力显著提高,产妇对有效母乳喂养知识的掌握率达到95％,对新生儿的护理都能独立完成,出院指导能完全掌握.结论 反馈式健康宣教可有效激发产妇的主观能动性,提高产妇自理能力,值得在产后护理工作中进一步完善运用.     

临床护理路径在子宫肌瘤手术患者健康宣教中的应用

临床护理路径是依据每日标准护理计划,为同一类患者所设定的住院护理图示,可以减少护士进行文书记录的时间,提高自身工作效率、护理活动的程序化和标准化,使护士由被动变成主动护理,有预见性的进行护理.     

综合性护理联合健康宣教在手足口病患儿中的应用效果观察

目的：观察综合性护理联合健康宣教在手足口病患儿中的应用效果。方法：选取2019年3-10月东莞市茶山医院收治的105例手足口病患儿为研究对象，根据护理方式的不同分为研究组与对照组。对照组50例，接受常规护理，研究组55例，接受综合性护理联合健康宣教。比较两组患儿家属护理前后对疾病的应对方式评分、护理后患儿体温正常、皮疹减退/消失、口腔疱疹减退/消失、住院时间，患儿家属护理总满意度。结果：护理前，两组患儿家属对疾病的应对方式评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；护理后，两组对疾病的应对方式中积极性评分高于护理前，且研究组高于对照组，两组对疾病的应对方式中消极评分低于护理前，且研究组低于对照组，差异有统计学意义(P=0.000)；护理后，两组患儿住院时间比较，差异无统计学意义(P>0.05)；研究组患儿体温正常、皮疹减退/消失、口腔疱疹减退/消失时间短于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组患儿家属护理总满意度高于对照组，差异有统计学意义(P=0.043)。结论：在手足口病患儿的护理中，运用综合性护理联合健康宣教干预，可明显改变患儿家属对疾病的应对方式，并...     

实例健康宣教带教法在临床护理教学中的应用

目的：提高实习护生健康宣教能力。方法：将96名临床实习的护理大专学生分为2组,每组48人。观察组应用实例进行健康宣教教学12次,对照组由老师示范教学。每次参加5-7人,每批护生健康宣教教学1次,每批学生学习结束进行满意度调查。结果：对查房的方式、知识的掌握、沟通能力提高、胆量提高、学习兴趣等5项内容进行满意度调查,2组比较,观察组的满意度明显优于对照组（P＜0.01）。结论：实例健康宣教带教法,可提高护生健康宣教的能力。