建立生物化学网络教学论坛促进教学的探索

网络教学论坛具有教学辅助的优势,建立学科教学论坛对提高教学质量有重要意义.本文介绍生物化学网络教学论坛建设的思路和技巧,探索建立网络教学论坛并使其在教学中发挥积极作用的途径.     

高职生物化学网络课程建设的实践与思考

生物化学是重要的医学专业基础课程之一,传统的、单一的课堂讲授教学模式面临着教学容量大、吸收困难等问题。这些问题在基础薄、学制短的高职学生中尤为突出。网络课程可以将师生互动的平台和多媒体教学资源延伸到网络,是一种有效的辅助教学手段。应以先进的教育思想为指导,以现代教育技术为手段进行网络课程建设,力求充分体现教学内容和教学手段的先进性和科学性。     

生物化学课程的教学改进

以分子生物学为核心的现代生物学理论和技术在药学各学科中广泛渗透,对传统的药学专业课程产生了深刻的影响,其中也包括生物化学课,使其在内容、结构和功能等方面发生了巨大的变化.生物化学作为药学专业的专业基础课,顺应时代的发展,在保证传统生物化学理论体系不变的情况下,尽可能地加大课堂教学的信息量,尤其是学科新方法和新进展的介绍;更新教育观念,改进教学方法和教学思路,提高生物化学的教学质量,充分体现作为专业基础课的职能.但由于这门课程的专业理论性强,教学难度大,学生普遍反映吃力,这就要求我们适当改变传统教学中"教师讲,学生听"的单向注入式的模式,从教学思想、教学内容和方法上对生物化学课进行调整和改革.     

生物化学计算机辅助教学多媒体的开发应用

生物化学是一门机能学科。它在分子水平探讨生命的本质 ,即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节、及其在生命活动中的作用 ,学生多望而生畏。多媒体计算机辅助生化教学对传统的教学模式提出了有力的挑战。它的多技术手段能为生化教学的进行开辟新的天地。其特点如下。1　多层次生化多媒体计算机辅助教学系列的创建有助于激发学生兴趣多媒体计算机软件采用的多媒体技术界面好 ,设计得非常生动有趣 ,部分章节采用了动画 ,产生了动态的效果 ,使学生一目了然 ,加深了印象记忆 ,使理论知识与实际相结合。使学生可以在轻松的环境中学习生…     

医学生物化学实验课教学体会

医学生物化学是医学专业的重要基础课程,它既是学习后续医学课程的基础,又与临床医学有着千丝万缕的联系.生物化学实验课是生物化学教学必不可少的一部分,由于生物化学知识源于实践,只讲理论抽象难懂,学生普遍反应难掌握,生物化学实验课不仅可以帮助学生理解理论知识,同时,随着近年来生物化学实验技术与实验方法在各生命学科中的渗透[1],生物化学实验课在医学教育中的地位越来越重要.     

启发式教学在生物化学教学中的运用

生物化学是一门抽象复杂的医学基础课程，笔者在课堂教学中采用启发式教学法，运用“比喻启发、对比启发、问题启发、案例启发”等启发形式，收到了较好的教学效果。     

医学生物化学教学实践与体会

生物化学是一门基础医学课程,知识抽象、直观材料少,代谢繁多又紧密联系,课堂教学时间有限,授课难度大.在教学过程中,采用多种方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,从而提高教学质量和教学效果.     

《临床生物化学》网络课件的研制

《临床生物化学》是近年来检验医学领域中发展极为迅速的一门核心学科 ,也是一门实践性很强的“机能”学科。其内容抽象、复杂 ,讲授和学习的难度都很大。《临床生物化学》网络课程运用现代科学技术和计算机手段形象生动地表达课程内容 ,具有良好的开放性、人机交互性、资源共享性、协作性和自主性 ,能运用多种学习策略激发学生的学习动机 ,有利于培养学生的全面素质和广泛的适应能力 ,体现了高等学校教学模式的重大改革。     

在视频会议系统基础上对网络教学平台功能的改进

我院主要担负中部地区部队医疗卫生服务保障,部队驻地大多远离城镇、交通不便、医疗条件相对较差。随着部队信息化建设的发展,光纤通信和军队综合信息网连通到边防连队,2007年9月以来,我院依托军队综合信息网络平台,利用视频会议系统,面向军分区医院、边防团和体系部队,开展了网络教学、会诊和健康咨询等服务,取得了良好的应用效果,现报告如下。     

QQ群互动式教学在生物化学实验教学中的应用

目的：探讨QQ群互动式教学在生物化学实验教学中的应用。方法选择新乡医学院2008级和2009级学生各100名,其中2008级学生采用传统实验教学,未引入QQ群辅助教学;2009级学生采用QQ群互动模式辅助教学：教师建立专用QQ群后要求每个学生都加入,实现教学资源共享,课前师生在QQ群上集中讨论并布置作业,课后定时群上集中答疑,最后在学期末利用学生座谈会调查实验结果。结果 QQ群互动式教学辅助实验教学组较传统式实验教学组取得了更好的效果：2008级学生中有49％的学生（49名）基本满意,25％的学生（25名）认为传统教学效果一般,20％的学生（20名）认为传统教学难以理解,学生对实验课教师的满意率为79％,期末考试优秀率37％;2009级学生中有91％的学生（91名）非常满意,仅有5％的学生（5名）认为教学方式一般,学生对教师的满意率为95％,期末考试优秀率83％。结论 QQ群互动式教学在生物化学实验教学中发挥了积极作用,促进了教学质量的提高。     

医学生物化学中研究型教学的应用

生物化学是医学生较难掌握的基础课程之一,与临床医学联系紧密,医学生对生化的理解程度直接影响医学专业课程的学习。研究型教学就是在素质教育和创新教育理念影响下形成的教育模式。为推进生物化学教学的改革与创新,为培养创新型医学人才,尝试研究型教学的理念、策略和方式运用到生物化学的教学中,取得较好的教学效果。     

现代教学手段在生物化学教学中的应用

医学生物化学不仅内容丰富,涉及的知识面很广,上课的学生多,而且学科发展十分迅速,新的内容不断增加.为能在有限的课时内,形象生动地将最精华的内容介绍给学生,提高课堂教和学的水平,我们将现代化教学手段应用到医学生物化学教学上进行了一些有益的尝试,取得了良好的教学效果,受到了学生的普遍欢迎.     

医学生物化学课程双语教学初探

为了培养出适应激烈竞争的现代化医务人才,应对中国加入WTO后教育发展的要求,提高学生的英语(包括专业英语)水平已成为我国高等教育改革的重要目标之一.如何有效地提高医学生的英语水平是医学教育改革中亟需解决的重要问题,双语教学也因此受到重视.双语教学是贯彻教育"三个面向"原则在教学中的一种有效载体,其核心目的仍然是专业的思想、内容与能力的学习与培养,双语教学的立足点是使学生掌握、熟悉和了解教学大纲所要求的专业理论并在此基础上提高专业外语水平,教学过程应以此为前提引导教师开展教学方法研究.生物化学是医学院校一门极其重要的基础学科,因此通过双语教学提高学生掌握最新专业知识及跟踪科技前沿信息的能力,同时培养学生主动学习、获取知识的兴趣和提高学生运用外语的能力,从而对培养复合型、国际化医学人才起到了很好的铺垫作用.     

适应教育发展,改革生物化学教学

目的:研究生物化学教学手段、教学方法改革,提高教学效果。方法:自2002级开始,实施教学设计和教学内容改革、教学方法和教学手段的改革。结果:学生学习成绩有了明显提高,取得良好的效果。     

讲授法在生物化学教学中的应用

讲授法是教师应用最广的教学方法,讲授法有多种具体方式：讲述、讲解、讲读、讲演等。随着新课改的要求和多媒体技术的发展,教师的教学方法呈现出多样性,但是,由于生物化学这门课程理论性很强、概念性内容多,所以在生物化学教学中,讲授法的应用显得尤为重要。     

医学院校生物化学绪论教学中的几点体会

生物化学是一门重要的医学基础课程,其内容繁多,理论抽象,代谢反应复杂,学生难以掌握.讲好生物化学的绪论部分可以帮助学生树立学习生物化学的信心和激发他们学习的兴趣.介绍了在生物化学绪论教学中有关生物化学定义、发展史、重要性与医学的关系,以及如何学好生物化学的教学方法和体会.     

辩证思维方法在生物化学教学中的应用

<正>为了在生物化学教学过程中强化能力培养,通过辩证思维方法传授理论知识和培养能力,使二者有机结合、相辅相成、相得益彰。在具体实施上,既注意广泛联系,寻找规律,揭示本质,使学生把知识学深学透,又注意启迪思维,讲解思路,训练方法,使学生能力稳步提高,达成学科教学目标。1抓住内在联系,揭示知识的本质特征     

生物化学双语教学的初步探索

双语教学是我国高等教育的一个重要发展目标,由于各校情况千差万别,找出适合自己特点的双语教学模式是当前高等教育研究的热点之一。本文就本校的实际情况,对生物化学双语教学进行了初步探索。     

生物化学实验双语教学的实践

生物化学实验课实行双语教学对提高学生的专业知识和英语水平有着重要的现实意义。对药学英语专业生物化学实验进行了双语教学的尝试和探索，并从对双语教学的认识以及双语教学中涉及的教师、教材和教法三个方面，就如何促进双语教学进行深入思考和分析。