注意规律在医学基础化学教学中的应用

我院医学化学大课教学每班 170人左右 ,课堂上怎样使学生的注意力集中是完成教与学的先决条件之一。在近几年的教学实践中 ,我们将注意规律应用在医学化学教学中收到了良好的教学效果。1　注意的种类及作用注意分为无意注意和有意注意[1] 。无意注意是指无预定目的 ,无需任何意志努力的注意。例如 ,大家正在听课 ,忽然一个人推门进来 ,大家都不由自主地转过头去看着他 ,这就是无意注意。有意注意是指有预定目的 ,在必要时还需作一定意志努力的注意。例如 ,学生正在教室里听课 ,忽然从教室外传来歌声 ,由于认识到学习的重要 ,迫使自己把注意…     

医用化学教学中的素质教育

目的：为适应医学科学的发展和医学模式的转变,培养二十一世纪所需的即掌握当代科技最新成果又具有宽阔的医学专业知识和广泛的文化素养的高素质文才。方法：采取切实可行的措施在医用化学教学过程中渗透素质教育。结论：通过实施素质教育,培养出高素质的一流人才,适应时代的需要。     

化学教学中的素质教育

提升国民素质,全面推进素质教育是我国各级教育教学工作者当前和今后一个非常重要和迫切的任务.本文从化学教学过程中以应当怎样贯彻素质教育为主题谈了如何在化学教学过程中实施素质教育.     

谈化学教学中的素质教育

在化学课的教学中,教师应努力培养学生素质,不仅要传授知识,更要发展学生的智力。智力因素包括动手、观察、查阅、记忆、思维、想象、表达等7种能力,其中思维能力是智力因素的核心。思维方式包括严谨的逻辑思维和灵活敏捷的直觉思维,笔者认为,在化学讲述课、实验课和习题课中应着重培养学生的思维能力。一是针对学生的实际情况设计教学过程。一个班的学生素质有一定的差别,掌握同一知识有快有慢,有好有差,因此,教师必须坚持用科学的训练方法引导学生掌握知识并形成能力,使好、中、差学生均能得到良好的发展。为此,教师备课时要…     

医用化学教学中的人文价值

科学教育与人教育的融合是当代教育发展的趋势。医用化学教学是科学教育的一部分。在医用化学教学中要充分挖掘教材中的人价值。重视对医学生进行人素质教育。提高医学生的人素质。     

素质教育在药理教学中的实施

课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,如何让素质教育走进课堂 ?是教师面临的重要课题。笔者在药理学课堂教学中作了一些尝试 ,以抛砖引玉。1　寓勤于教 ,端正学风　　寓勤于教 ,是让学生学好药理学的根本保证。教育和引导学生树立正确人生观、世界观 ,形成牢固专业思想 ,养成吃苦耐劳、勤学好问的良好学风 ,是课堂教学的重要一环。教师在讲授知识时 ,首先应把握时机与学生谈理想谈抱负 ,谈攀登知识高峰的艰难。同时引导学生勤于记课堂笔记 ,勤于阅读教材 ,勤于提问 ,勤于思考。例如 ,讲药物发展史时结合讲述李时珍踏遍祖国山河写巨著《本草纲…     

论高等医学教育中的人文素质教育

加强素质教育是目前高等教育界关于教育思想大讨论中的热点问题。一般认为，素质教育不只是传播专业知识和技能，更着重于人的综合素质的培养，尤其是人文素质。人文素质是一种基础素质，它对于其它素质具有很强的渗透力和影响力，对学生的世界观、人生观和价值观的形成有着重要的影响。本文试就高等医学教育中的人文素质教育谈一点肤浅的认识，以就教于同仁。     

理论教学和临床教学中的素质教育

当前如何对护士进行素质教育 ,培养宽基础、高素质、强适应的护理人才以适应 2 1世纪的护理工作 ,是护理教育亟待解决的问题。护理教育应着眼于提高学生的综合素质 ,融传授知识、培养能力、提高素质为一体 ,科学地把握立德、立才、立业、立品的关系 ,使四者有机结合 ,相互渗透 ,共同构筑护士素质教育的基本框架 [1 ] 。本文分别针对理论教学和临床教学的不同特点 ,提出开展素质教育的具体措施。1　理论教学中的素质教育措施1.1　将思想品德教育寓于理论教学之中　在理论教学中除了加强爱国主义教育、增强护生的使命感和社会责任感外 ,在“绪…     

基础化学教学内容现代化的探讨

教学内容的改革是教学改革的重点之一。教学内容的现代化对培养高质量的医学人才有着不可忽略的重要作用。本文阐述了基础化学教学内容现代化应体现现代化学与经典化学的结合和现代化学对现代医学的渗透，以及如何将这一思想融合在教学中。     

怎样提高基础化学的课堂讲授效果

课堂讲授是当前我国高等学校教学的基本形式,是影响教学质量的关键环节,也是教师必须具备的基本功底。在高等医学院校怎样提高基础化学的课堂讲授效果,老一辈教育工作者为我们创造了丰富的经验,现就个人的教学实践谈几点认识。     

化学教学与医学教育的关系及教学改革

化学是研究物质的组成、结构、性质及应用的一门学科，以实验为基础是化学学科的基本特征，是化学学科发展最现实、最生动、最有效的载体，与医学有着紧密的联系。     

在化学教学中应注重素质教育

怎样才能使侧重于应试的化学教育向素质教育转轨？笔者认为,应当在转变教育观念的同时,从理论和实践上把握化学学科实施素质教育的方向和力度。一是转变教师的思想观念。实施素质教育的关键在于转变教师的思想观念。因为,我们的大部分教师自身就是“应试教育”的产物;他们任教后又一直在身体力行地推行“应试教育”其观点、思维、方式都已深深地打上了“应试教育”的烙印。因此,实施素质教育,教师首先要转变思想观念,不能口头上称向素质教育转轨,行动上却固守“应试教育”阵地。面对知识经济时代,我们培养的学生必须是具有坚强意志…     

化学实验教材应适应素质教育

本文结合中等卫校现行《化学》教材实验内容存在的问题,讨论了应从培养学生的独立性,探索和创造思维能力、知识应用能力出发,设计和改进现有的化学实验内容。     

双语教学在基础化学教学中的初步尝试

在中国,双语教学作为一种特殊的教学理念,是指以两种语言作为教学媒介,除汉语外用一门外语进行课堂教学,目前主要使用英语[1].双语教学的最终目的是从听说读写译上培养学生的综合能力,培养用英语进行思考并解决问题的能力[2].开展双语教学不仅是普通高校适应经济全球化发展的需要,也是适应教育国际化发展的需要.通过双语教学,可提升教师自身的综合素质,更快捷地获得本学科前沿知识,从而更有效地促进学生对专业知识和专业英语的学习和掌握;通过双语教学,更有利于学生吸收世界先进的科学文化知识,成为既精通专业又精通英语的高素质复合型人才[3].我们在基础化学教学过程中初步尝试了双语教学,积累了一些经验,为学生今后查阅英文文献和撰写英文文章奠定了坚实的专业知识和语言基础.     

在基础化学教学中采用自学-讨论-归纳教学法的尝试

“基础化学”是高等医学院校各专业大一学生的一门基础课 ,根据“政治思想好、身体健康、基础扎实、思想开阔、适应性强、有创造能力”的要求 ,我们改变过去以单纯传授知识为主 ,变为对传授知识和培养能力并重 ,在学生掌握基本理论的基础上 ,逐步引导学生自学。经过一段学习后     

建立医学基础化学题库的尝试

为适应新形势下医学院校化学教学改革的需要 ,我们曾对医用化学教学方法和教学内容作了一些有益的改革尝试 ,取得了良好的教学效果。为了巩固完善已取得的教改实绩 ,我们拟对沿袭已久的考试方法作一次改革尝试。医学院校化学教改已进行了多年 ,主要是教学方法和教学内容的改革 ,因此考试方法的改革 ,正日益成为教学改革的一项重要措施。科学的考试方法 ,可充分体现“教学相长”的规律 ,不但能衡量学生掌握知识的真实水平 ,也利于学生巩固所学知识 ,总结学习方法 ,不断提高学习成绩 ;而且能客观的反映教员的教学效果 ,及时捕获教学过程的反馈…     

人文素质教育在医学人才培养体系中的思考

通过简述中西方医学人文教育的发展特点,分析我国医学人文教育存在的问题,从而揭示不能简单地将医学教育中的人文教育理解为在医学课程体系中增加几门人文课程的道理。医学生人文素质教育的建设需要的是潜移默化的人文修养熏陶,这就要求学校在教育内容、教育目标、教育价值观上做出相应调整;教师在平时教学过程中要遵循"三结合"的原则,最终实现医学人文教育在整个医学教育体系中的强化,培养出更多高素质的医学人才。     

药物化学教学中实施素质教育的探讨

在药物化学教学中，努力提高教师综合素质、积极改进教学方法、重视实验教学，是提高教学质量、实施素质教育的有效途径。     

浅谈如何提高医用基础化学教学效果

为了适应医学科学的发展和医学模式的转变 ,培养新时期所需的高素质医学人才 ,本文从教学内容的组织、引导学生转变学习方法、提高学生的学习兴趣以及启发式教学法等方面就医用基础化学教学过程中如何提高教学质量总结归纳如下。1 精心组织教学内容　教学内容由教学大纲加以限定 ,教师无法随意取舍 ,但对教学内容的知识结构教师却有较大的灵活余地。在教学中必须把握好所讲内容的层次、轻重和内在联系 ,根据学生的接受能力 ,按认识规律重新安排讲授内容、组织讲课程序 ,力求重点突出、概念明确、分析推理清楚、前后连贯流畅。目前我校化学…