新生心理健康状况与教育措施

1新生心理健康状况 1．1厌学 学生入学前中考成绩普遍较差，大多数学生在初中时是班里成绩较差的学生。进入中专后因基础知识较差，及目前中专生就业前景比较渺茫，容易缺乏明确的学习目标，导致部分学生厌学，表现为不专心听讲，不认真完成作业，课后不复习，被动参与教学，缺乏学习兴趣及积极性。     

浅谈护理中专学生学习能力的培养

近几年中等职业教育实现了规模上的重大突破,本文就每年进入中专学习的相当一部分学生,基础知识差,成绩低的现状,谈谈护理中专学生学习能力培养的一点体会。学习能力是指学生适应学习活动,完成学习任务,获得学习效果的能力。学习能力差,是造成学习困难、学习成绩不理想     

中专护生化学学习现状调查及分析

目的 调查中专护生化学学习现状。方法采用问卷调查，对262名中专护生入学后化学学习目的、兴趣、习惯、主动性、学习困难原因等进行了调查。结果 被调查学生大多学习目的明确，但缺乏学习动力；无良好的学习习惯；缺乏学习主动性；化学基础差，不适应中专学习。结论 要激发学生的学习动机；做好初中和中专化学教学的衔接；培养学生学习的主动性；加强学法指导。     

关于卫校学生对物理学学习兴趣的调研及建议

从对卫生中专学生对物理学学习兴趣的调研入手，用问卷调查、访谈、查阅成绩资料等方法，对学生学习物理的兴趣与学习成绩作相关研究。卫生中专的物理学教师应从实验为中心，以学生为主体组织教学，提高学生学习兴趣，发展学生的创造性思维，培养学生实验能力，达到良好教学效果。     

护理专业成教大专生护理学科成绩和实习成绩浅析

目的 通过对护理成教大专生护理学科成绩和毕业实习表现的比较分析,探讨不同类别学生在学习护理专业课程中的特点,以及在教学中应注意的问题。方法 将56名来自护理中专、非护理中专、普通高中的护理成教大专班学生按类别分成3个组,分别对其护理学科和实习表现两类成绩的5项指标进行t检验。结果 护基理论成绩3组间无显著性差异(P>0.05);操作成绩护理中专明显优于其它两组(P<0.05);实习表现中的工作能力和沟通能力,高中组优于其它两组(P<0.05)。结论在护基教学中(特别对高中毕业生和非护理中专毕业生)应让学生有更多动手操作和实践的机会,以利她们更快更好地掌握操作技能。对初中毕业护理专业学生应加强文化基础知识教育,以培养和增强其实际工作能力和社会适应能力。     

五年制大专生如何学习物理学

笔者执教了宁波大学卫生职业技术学院五年制新生的医学物理课程，在教学中发现新生的物理成绩呈两极分化，优秀学生总是在90分以上。个别学生历次考试成绩总在10分以下，大部分学生成绩维持在原有水平50～70分之间。分析原因，可能是学生进入新的学习环境后，没有及时改进原有的初中学习方法，造成对新学习环境不适应，因此影响了学习(不仅     

重视培养良好学习习惯努力提高药物学会考成绩

在当前“普高热”和“就业学历上移”两股大潮的冲击下，初中毕业成绩稍好一点的学生都奔向普通高中，进入中专学习的学生普遍存在学习兴趣不浓、学习习惯不良的情况。药物学作为一门重要的医学基础课程，存在“五多一难”（药物多、药名多、作用多、用途多、不良反应多及难记忆）的问题，是学生觉得比较难学的一门学科，而现在又列为会考课之一。如何提高教学质量，保证会考及格率？笔者认为重视培养学生的良好学习习惯是重要的突破口。１培养良好学习习惯的重要意义１．１习惯是个人素质的重要组成部分，养成良好习惯是素质教育的要求所谓…     

如何做好新时期的班主任

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。而班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。所以，班主任在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这一使命要求班主任工作任重而道远。目前大部分进入中专学校学习的学生是经过初中升高中筛选后进入中专学习的，学生人学分数普遍偏低，学习能力相对较差。     

分层教学动态评估 提高生化教学质量

伴随着高等教育的快速发展，促使高中招生规模不断扩大，具有中等以上文化水平的初中毕业生都进入普通高中或大专职业院校就读，而录取进入中专校生源的文化素质就相对较差。近年来，各学科教师普遍感到教学难度增大，学生学习较费力，学习成绩更不尽人意，教学质量难以得到保证。笔者在《正常人体学》生物化学部分内容教学实践中，立足因材施教，复式授课，分级要求．并通过动态评估机制，调动学生学习积极性，全方位、多层面、     

浅谈化学教学中如何培养学生提问的能力

化学是一门以实验为基础的学科，它是人们在发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中建立起来的。中专化学主要讲述元机化学与有机化学的基础知识，其特点是知识点分散，有些内容抽象，因而很多在初中阶段对化学怀有浓厚学习兴趣的学生进入中专后渐渐地对化学失去了兴趣。特别是近年来，随着生源素质的下滑，如何更有效地教好化学，让学生学好化学，产生学习兴趣，并且有问题可提，就显得非常重要。因此，中专化学教师必须努力研究新的教学方法，探索中专化学教学的独特规律，从而不断提高自己的教学水平。其中，学会并掌握在教学中如何引导、培养学生提出问题的能力就显得尤为关键。养成提出疑难问题的习惯，可以帮助学生集中注意力，培养学习兴趣；可以启发思维、发展智力；可以评价教师的教学，促进教师教学的反馈；更重要的在于可以让学生学会如何学习，如何思考。作为中专化学教师，不仅要激发和维持学生的好奇心，也要引导学生善于发现问题、提出问题，教师更要认真地解决学生所提出的问题。那么，中专化学教师在教学中究竟应当怎样去培养学毕提问的能力呢？     

影响中专护生英语学习的因素分析及教学对策

目的 研究影响中专护生英语学习的因素,以便寻找相应的教学对策,提高教学效果.方法 对本校102名一年级新生进行问卷调查和座谈.内容包括学生对中专阶段学习的感受、英语学习的经历、目前英语学习的情况等.结果 54.9%的新生觉得中专阶段的学习压力较大;43.1%的学生对目前的学习感到紧张、焦虑;37.3%的学生还未培养对护理专业的热爱;52.9%的学生喜欢英语,但只有32.4%的学生英语成绩达到良好以上,39.2%的学生英语成绩较差.结论 学生的学习心态、英语学习的动机与方法等因素都可以影响学生学习英语的效果,在教学过程中教师应结合这些因素开展教学方法的改革和研究,提高英语教学效果.     

浅谈在中专数学教学中注重与初中知识的衔接

如何研究教材,按照中专学生的个性特点、认知结构及专业特点,设计出指导学生高效率学习的有效方法,使学生适应新的学习,顺利完成初中与中专数学的衔接。培养学生自学、探索和创新能力,十分紧迫地摆在中专数学教师面前。通过几年的教学研究,就衔接教学谈一些看法。     

目前护士的知识与素质

目前护士知识与素质偏低的原因分析医学院校教育不完善。医学院校在招收护士时，为了讲究经济效益，未充分考虑学校设备条件是否满足学生需要，也未考虑学生基础能力如何，大量扩招初中毕业生，这些学生大多是被高中招之门外的青少年，甚至是一些”问题”学生，部分学生进校分数200分左右，这些基础差的学生进校后学习困难，基础知识都学不明白，勉强毕业后取得中专文凭，部分通过关系进入医院。     

卫生中专学生《物理学》学习兴趣周研及教学建议

用问卷调查、访谈、查阅成绩资料等方法，对学生学习物理的兴趣与物理学习成绩进行相关研究，提出卫生中专的《物理学》教学，要以激发学生学习兴趣为手段，以点拨学生的思维为主要方式，以实验活动为中心组织教学。     

浅谈中专、初中英语教学的合理衔接

中专和初中英语教学有许多不同点,做好合理衔接,对实施中专英语教学,达到培养目标是很有必要的。笔者根据多年的教学经验,对中专初中英语教学的合理衔接总结如下： 1 中专初中英语教学中的不同点 1.1 学生的学习目的不同 初中阶段,英语教学仍以应试为主,升入高中就成为学生的主要学习目的,因此,学生学习的主动性增强。而中专学生没有升学压力,以就业为主要学习目的,学习没有紧迫感,学习主动性相对较差。 1.2 学校的课程设置、培养目标的不同 初中英语为主科,课时多,练习量大;课文故事性强,趣味足;口语为主,句型操练多;…     

培养医学中专生良好学习习惯应引起重视

当前。由于高校扩招．就业学历上移，导致高中升温。结果，近年来流人医学中专大门进行学习的学生，普遍是成绩不理想、综合素质较低的学生。据笔者了解，该学生群体之所以学习成绩不理想。与其缺乏良好的学习习惯密切相关。然而，在中专教学实践中，由于种种原因，教师往往偏重于知识的灌输，却不注重学生学习习惯的培养。近年来，我们在提高教学质量方面     

浅谈中专学生学习中药学的几点认识

中药学是研究中药的理论、功效和临床应用的一门学科，是中医专业的基础学科之一。中药为数众多、内容复杂、涉及面广，学生很难把握重点。对于中专学校毕业后的学生大多数会选择进入高校继续学习，所以在中专学习期问，教师讲课内容要以基础为主。就中专学生怎样学习中药学笔者谈几点建议。     

浅谈如何培养中专生的语文实际能力

中专教育是职业技术教育，中专学校主要对学生进行就业前各项技能的培训，学生在校一般把相当多的时间和精力投入到所学的专业课程上。观察很多中专生的实际水平，由于长期存在认识上的偏差，相当一部分学生的语文能力差，专业课亦没有学好，在初中学习的基础上，中专生应该扎实掌握语文的基本内容，培养步人社会的语文实际能力。通过教学实践，笔者认为应从以下几方面加强对学生能力的培养。这对于促进中专语文教学的改革、提高中专语文教学质量是至关重要的。[第一段]     

中等卫校英语教学转化“差等生”的对策

实行并轨制以后,中专学校的生源质量大幅度下降,佼佼者屈指可数,大部分学生因考不上高中,前途渺茫,不得不选择中专这条路,他们在初中就是差等生。而对这样的现实,要大面积提高英语教学质量是不容乐观的。实施补差策略,尽可能缩小差距,是摆在我们每个中专英语教学工作者面前的首要任务。 1"差等生"出现的原因 治病先究因。"差等生"并不是"定型的砖",朽木不可雕,深入了解其落后的原因,是实施补差措施的先决条件。所谓"差等生"学习差的原因,可大致归纳如下： 1.1心理素质差 大部分学生一入学时英语成绩就不太理想,加之上中专后,…     

教学改革是为了更好地适应教学需要

近年来，我们针对医学遗传学课程内容、课堂教学及学生接受能力等特点，在教学内容、教学方法及教学手段等方面作了一系列的改革和尝试，使之更加适应以初中为起点的中专学生的学习和掌握。