中药商品学教学初探

中药商品学是为中药学院及管理系学生新开设的一门课程.设立课程的主要目的是:让学生在学习了中药鉴定学、中药化学等课程的基础上,综合多门专业知识,对中药材及中成药商品的产、供、销各环节有一个初步了解,掌握常用中药材商品等级标准及质量评价指标,以及各类中成药商品的质量要求,了解中药商业发展历史及中药商品的特点、优势、现存问题,为未来实践工作奠定基础.笔者经过3年多教学实践,有以下几点体会.     

中药商品学教学探讨

我校开设中药商品学课程已有近10年历史,授课对象主要面向药学院及经管院各专业学生。通过学习,要求学生掌握中药商品的特点,常用中药材、中药饮片、中成药的商品规格及其划分原则和品质评价方法;熟悉中药商品生产、经营、流通各环节及其管理;     

浅谈《中药商品学》的教学体会

本文基于《中药商品学》教学特点,结合同事们的教育经验和自己的教学体会,提出中药商品学教学应注重内容的精选与突出、形式的改变与革新、效果的沟通与反馈等观点与体会,为从事本课程教学的同仁提供一点参考.     

中药商品学教学方法初探

中药商品学是近年来中医药院校广泛开设的一门课程,是以中药商品质量和经营管理为核心内容来研究其商品特征和使用价值的应用学科。笔者通过教学实践,总结了中药商品学的教学方法,以激发学生的学习兴趣,促进师生互动,显著提高了教学效果。     

中药商品学课程线上线下混合式教学模式探析

我校中药商品学是中药学、药学等多专业可选修的一门专业课,以往本门课程采用传统填鸭式的教学方式和注重结果的考核方式,教学效果不理想。通过教学改革,中药商品学课程进行线上线下混合式教学模式探索,建立本校中药商品学课程中心在线学习平台,考核方式注重过程性评价,增加自主学习成绩和市场实践报告成绩,增强学生学习的自主性、创新性,提升学生的认知水平和专业技能。该教学模式以学生为中心,将教学理论和教学实践相结合,取得了良好的教学效果。     

新时代课程思政背景下中药药剂学教学探索

新时代将思想政治工作贯穿教育教学,实现“三全育人”已明确被列为全国高等教育的总体目标,课程思政建设已全面在各高校的课程教学中开展。但在现实的教育教学工作中,思想政治教育与普通课程教学脱节或者生搬硬套致使教育教学效果大打折扣,如何将思想政治教育有机融入课堂教学依然任重道远。基于此,此文结合在西医院校开展中药药剂学过程中的课程思政教学实践探索新时代的课程思政建设的方法、方式,提升师德师风和教育教学水平,提高学生专业素质及政治素养,全面培养新时代共产主义事业接班人。     

中药商品学教学内容及方法探讨

<正>中药商品学是商品学的一个特殊分支,是一门以中药商品质量和经营管理为核心内容来研究其鉴别特征和使用价值的应用学科。它从商品学的角度研究临床使用的基本中药,阐述中药在流通领域中的来源、产地、商品特征、商品规格和质量变化规     

《中药商品学》教学内容及教学方法探讨

文章结合教学实践,对《中药商品学》的教学重点与难点、教学方法、考核方法等进行探讨。对中药商品形式,药材的规格、等级,价格分析以及《中药商品学》与《中药鉴定学》的关系等问题提出见解。     

中药资源专业的中药材商品学课程优化教学的探讨

为使学生更好地掌握中药资源开发与应用的专业知识,对中药材商品学课程进行教学内容优化,突出与中药资源市场相关的内容,进一步提高中药材商品学的教学质量。     

不同专业开设中药商品学的教学方法探讨

目的：探讨不同专业开设《中药商品学》的教学方法。方法通过对自己和同事多年累积和探索的教学实践经验进行总结。结果初步探索出了不同专业、中药学和非中药学专业的学生的教学方法和考核形式等。结论针对不同专业学生的教学既要考虑到理论知识的传播,又要引导学生关注各种中药商品的经济动态,针对学生不同教学背景灵活采用教学方法。     

中药商品学的科学内涵及发展历程

中药商品学是高等医药院校中药类，中医类等专业的一门新兴学科，随着中药现代化，产业化和国际化的迅速发展，中药商品学的地位日益提高，本文通过对中药商品学的科学内涵及发展历程的论述，系统地阐述了学科基本理念和发展趋势，对于中医药高等教育的学术发展，学科建设和人才培养将起到推动作用。     

涉农高校中药鉴定学课程思政教学设计探索与实践

文章立足涉农高校中药相关专业的优势和特色,结合涉农高校办学定位、学生情况、专业人才培养要求,以河南农业大学中药学专业核心课程中药鉴定学各论中的红花为例,基于思政元素融入专业课,通过教学实践活动,结合平时的教学体会,从教学设计进行了探讨。研究认为在中药鉴定学教学中开展课程思政,不仅增强了学生的社会主义核心价值观,进一步巩固了学生的专业自信、中医药文化自信,以及自己所学知识肩负的重任,还有助于教师提高教学水平,显著增加教学效果。     

中药药理学课程开展思政教育的探索与实践

针对中药学专业的特点,以提高学生的学习能力、培养德才兼备的合格中医药人才为目标,在中药药理学课程内容中挖掘人生观价值教育、中医药文化自信教育、团队合作观念教育、科研精神教育及社会主义核心价值观教育等思政元素,并将多种教学方法与以上思政元素相结合,探索适合中药学专业的中药药理学课程思政教学方法。     

中药药理学课程开展思政教育的探索与实践

针对中药学专业的特点,以提高学生的学习能力、培养德才兼备的合格中医药人才为目标,在中药药理学课程内容中挖掘人生观价值教育、中医药文化自信教育、团队合作观念教育、科研精神教育及社会主义核心价值观教育等思政元素,并将多种教学方法与以上思政元素相结合,探索适合中药学专业的中药药理学课程思政教学方法。     

中药药理学教学实践与探索

中药药理学是高等医学院校以及综合院校的医药学专业的学生所必修的一门重要专业课,是沟通基础医学与临床医学的桥梁课程。本文将从中药药理学的学科特点出发,对中药药理学教学过程中产生的问题和现象进行剖析,并提出相应的解决途径和方法,以期从不同的角度和层面有效提高中药药理学的教学质量和效果。     

课程思政背景下中药药理学教学改革研究

文章以中药学专业学生为研究对象,采用多种教学方法,并通过开展“扬中医药文化,展中药人风采”专题活动,引导学生走进中医药人,了解中医药事。与对照班比较,教学改革并不影响学生对理论知识的学习效果,而且能够增强学生的中医药文化自信,提高学生的学习潜能,培养学生的团队合作与创新精神。     

中药学课程思政的教学探索

<正>课程思政是一种把“立德树人”作为教育根本任务的综合教育理念。高校教育是我国教育系统的重要组成部分,2016年全国高校思想政治工作会议上习近平总书记指出：要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应^[1]。因此,在大学专业课或专业基础课实施课程思政是全面提升高等教育人才培养质量,落实立德树人根本任务的重要途径。     

基于中药学专业核心课程中药分析学课程思政的探索与实践

针对中药学专业及学生特点,围绕价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,整合教学内容,构建基础知识模块,方法学模块,应用模块、拓展模块和课程思政模块化课程体系.挖掘中药分析学课程教学中蕴含的思政元素,研究专业核心课程教学与思政教育有机结合的基本思路、教学策略与评价方法,将思政教育贯穿于课程教学的全过程,在...     

中药类专业有机化学课程思政的探索

在课程思政教育背景下,从学生角度、教师角度和有机化学课程特点讨论开展课程思政的必要性,结合有机化学课程特点和教学实际情况提出有机化学课程思政的实施方法:教师转变教育理念,在课堂教学中运用案例法教学,在实验教学中贯彻绿色化学思想,建立线上线下混合的教学模式.为中药类专业开展有机化学课程思政提供参考.