职业导师制育人模式的探索与实践——以上海中医药大学中药学院为例

职业导师是促进学校学习和社会实践能力相结合的重要平台,同时也是解决大学生就业难和提高高校就业率重要举措和路径的尝试。本文的撰写即是上海中医药大学中药学院对职业导师制的探索和实践研究。希望通过对职业导师制的育人模式探索,不断提升大学生职业认知和职业技能,实现大学生职业指导个性化,增强大学生思想政治教育的有效性和针对性,形成可复制可推广的职业导师制工作经验。     

大学生德育中的名师效应分析——以上海中医药大学“导师团”工作为例

导师制起源于14世纪的英国,是指一个学生或一组学生接受一个导师或教师指导学习的教学方式。导师除了对学生负有教学和指导的责任之外,亦对其一般福利和生活行为负有指导责任。2002年北京大学率先实行本科生导师制,此后国内部分高校纷纷效仿推行且取得了较大成果。上海中医药大学在本科生导师制的基础上,以"名师""名医""名家"领衔,形成了为学生德育及成长成才服务的导师团。文章以导师团工作为例,从"名师效应"角度分析了"名师""名医""名家"在大学生德育工作中的作用。     

中医学专业儿科方向实施本科生导师制的探讨

本科生导师制是一种由导师对本科生进行个性化培养的新型教育模式。本文通过分析中医学专业儿科方向实施本科生导师制的背景、方案、意义、展望等方面,认为本科生导师制是实现师承教育与院校教育的有机融合、顺应新时代中医儿科人才培养需求的教育模式,是提高人才培养质量、缩短培养周期的有效途径,是中医药高等教育发展的必然趋势。     

学院型医院青年教师导师制培养体系的设立与评价

基于学院型医院与医学高等院校的差异性,明确学院型医院对青年教师导师影响培养制约条件,针对制约条件对学院型医院青年教师导师制培养体系进行设立和调整,将形成的培养体系纳入学院型医院青年教师导师制培养方案中,对导师和青年教师进行针对性考核,评估新的培养体系下青年教师导师制培养模式的优劣,以期能够快速有效提升临床教师教育教学能力,实现医学教学质量稳步提升。     

中医院校临床实习“本科生导师制”之我见

中医院校“本科生导师制”是中医院校实施的一种由导师对本科学生进行指导的教育制度.文章认为实施本科生导师制,可以通过本科生导师筛选,制定培养模式和培养目标,重视基础学习,强调多临床、早临床,注重答疑解惑、拓展人文知识等途径及方法,提高中医院校本科生的培养质量.     

网络育人视域下高校隐性思想政治教育路径研究

随着网络技术的快速发展，网络已成为大学生思想政治教育的一个主要阵地。高校隐性思想政治教育作为一种教育实践，与网络育人在育人形式、育人主体和育人内容上有着同样的逻辑归属，可以有效促进网络育人工作开展，提升育人效果。目前，网络育人视域下高校隐性思想政治教育普遍在政策层面、话语层面、资源层面、环境层面存在一定的薄弱之处，影响了其功能的发挥，因此有必要通过加强顶层设计、优化话语表达、融合平台建设、推进人才培养等路径，进一步提升网络育人背景下高校隐性思想政治教育的思想感染和价值浸润效果。     

湖南中医药高等专科学校“三个一”引领大学生核心价值现培育与践行

<正>湖南中医药高等专科学校党委历来重视学生思想政治教育工作,成立了学校思想政治教育研究会,由学校党委副书记专职负责,思政课部、学工处、团委、宣传部、各系部具体落实。学校实行导师制,每个教师负责10个学生,在思想道德、理想信念、学习、就业、人际交往等方面给予学生引导。今年六月以来,学校以省教育工委立项项目     

导师一岗三责制培养中医药基础专业研究生模式的创建与实践

由于导师是研究生培养阶段的重要成员之一，导师的言行对学生的影响深远，因此有必要进一步发挥导师在研究生培养中的主导作用，建立导师既负责研究生的专业指导，又负责思想教导和就业引导的培养模式，强化导师的责任意识。通过对辽宁中医药大学中医药专业硕士生创立和实施“一岗三责制”的培养模式，证明导师一岗三责制培养中医药专业硕士生模式有利于全面提高中医药基础专业硕士生的政治和业务素质，值得进一步推广实施。     

湖南中医药高等专科学校“三个一”引领大学生核心价值观培育与践行

<正>湖南中医药高等专科学校党委历来重视学生思想政治教育工作,成立了学校思想政治教育研究会,由学校党委副书记专职负责,思政课部、学工处、团委、宣传部、各系部具体落实。学校实行导师制,每个教师负责10个学生,     

湖南中医药高等专科学校“三个一”引领大学生核心价值观培育与践行

<正>湖南中医药高等专科学校党委历来重视学生思想政治教育工作,成立了学校思想政治教育研究会,由学校党委副书记专职负责,思政课部、学工处,团委、宣传部、各系部具体落实。学校实行导师制,每个教师负责10个学生,在思想道德、理想信念、学习、就业、人际交往等方面给予学生引导。今年六月以来,学校以省教育工委立项项目—杏林故事吧学生成长辅导室为平台,以"一个故事,一份启发     

以创新为动力实施有效教改提高中医药人才培养质量

现有的中医药高等教育模式已不适应目前教育发展的需要,我们在教育教学实践中努力探索、教改、创新,通过建立本科生临床导师制、学生信息员制,坚持教学评估,全面实施教学质量监控,创新教学模式,改革临床考核,提高中医药人才培养质量.     

专业导师教育制度下中医学“卓越医师”培养模式构建与实践探讨

探讨"专业导师教育制"结合了中医师承和现代导师制的优势,成立中西医导师精英团队,对中医学"卓越医师"的学生进行精英式的培养,旨在全面提升学生的中西医理论及临床实践技能,结果显示具有一定的创新能力,构建自己对医学知识的体系理解,有利于成为未来继承和发扬中医药文化的全面发展的中医精英人才。     

临床医学院德育导师制的实践与探索

德育导师制作为西方导师制在思政教育领域的本土化形式,其倡导学生为本的个性化教育,是在全员育人理念指导下,针对学生学习、生活、品德和心理等各方面,提供个性化指导的一种育人模式。传统的高校管理体制中,辅导员作为学生思想政治工作的具体承担者,     

本科生导师制在大四课程教学中的应用

目的 验证本科生导师制对本科生思想品质、学习能力、临床技能、科研思维及未来就业目标有积极影响。方法 基于滨州医学院大四课程教学,通过分组对照试验,探讨本科生导师制在实际应用中的积极作用以及存在的问题。结果 本科生导师制对本科学生综合能力的发展有一定积极作用,但仍存在导师定位不清晰、师生认同感缺乏以及运行制度不够完善等问题。结论 本科生导师制是一项具有深远意义的新型教育制度,针对其存在的问题,需要认真思考并逐步完善这一制度,以建立更好的本科生培养模式。     

对中医专业本科生导师制的实践与思考

分析了中医专业学生学习活动的共性特点及实施导师制的必要性,提出了导师在本科生学习中的重要性和指导作用,说明了本科生导师制成为培养优秀中医药人才的重要途径,给高等中医教育注入了新的活力.     

高校兼职班主任的工作体会

高校兼职班主任一般由专业教师担任，专业教师缺乏做学生思想政治丁作的系统训练，开展工作有一定的难度。本文在总结自身工作经验的基础上，从加强兼职班主任自身建设、加强班风建设和做好学生导师三个方面阐述了兼职班主任的工作重点和具体方法。强调兼职班主任要努力塑造自身人格魅力和学识魅力，并在生活、学习、做人等诸多方面给学生个人及班级提供帮助与指导。     

从构建“学术共同体”到“成长共同体”引领——上海中医药大学导师团施行模式下医学背景辅导员的角色定位与思考

在导师制不断发展的背景下,高校导师团在其中发挥着非常重要的作用。医学院校的导师团成员中,医学专业背景的辅导员在医学生成长和发展的过程中,结合自己的专业,引领和帮助学生组建并形成各种学术共同体。同时作为高校辅导员,在引领学生成长和发展的道路上,由于与医学生相似的学习和成长经历使得医学背景的辅导员在学生中具有了相应的权威性与充分的信任度,由此形成的学术共同体通过互动学习与思想引领发展出更高层次的成长共同体。从学术共同体进而到成长共同体,医学背景辅导员在医学生培养过程中起着十分重要的作用。     

高校大学生思想政治状况调查与思考

目的：了解当前高校大学生思想政治教育状况。方法：选择河南中医学院第二临床医学院的在校大学生做问卷调查，分别从政治、思想品德、个人诚信和心理健康状况等四个方面进行了基本描述与分析。结果：大学生思想政治教育状况总体良好，但存在着某些改进之处。结论：高校思想政治教育工作面临着时代的挑战。     

导师制在外向型中医人才英语综合应用能力培养中的作用与实践研究

目前在研究生阶段导师制模式业已发展成熟,为社会输出了高质量的综合型人才。如何在本科生教育中引进这种教育模式?培养外向型中医人才英语综合能力是否可以借鉴导师制模式?通过对国内外导师制作用与实践研究分析,认为制定出适合的、可行的方案,可以为导师制在外向型中医人才英语综合应用能力的培养方面提供思路和模式。     

加强研究生思想教育培养医学合格人才

研究生教育肩负着为国家育才的历史重任,加强研究生思想政治教育具有重要意义,要通过加强研究生的党组织建设,时政教育与社会实践相结合,加强学风建设,发挥导师作用等途径,来加强研究生思想政治教育.