高校体育教学对学生心理健康教育的实验研究

针对高校大学生心理健康现状,利用高校体育教学的特点,在不打乱原有教学计划的基础上专门设计了体育心理健康教学的实验方案,加以实施,实验结果显示实验班的学生在强迫因子、人际关系因子、抑郁因子、敌对焦虑因子的得分比实验前有显著性下降。表明经过教师精心专门设计的体育心理健康教学方法能够有效改善大学生的心理健康状况,其效果明显高于一般的体育教学。     

体育课在医学生医德培养中的价值

医德教育关乎医疗事业的发展，对社会卫生事业建设具有重要意义，体育课在医学生医德培养中的价值不容忽视。文章采用文献资料法和逻辑分析法等方法，结合常规体育项目和传统保健体育，论述了体育课在医学生医德培养方面的价值，提出体育课有助于培养学生的规则意识和纪律意识；有助于培养学生的合作精神和团队意识；有助于提升学生的医德认知；有助于培养学生的意志品质的观点。体育课以其特殊的育人价值，能有效提高医学生的医学道德水平，为社会提供更多“仁”“术”结合的高质量中医药人才。     

医学生心理健康影响因素的调查分析

摘要：随着现代教育体制改革的日趋完善，大学生心理健康问题得到了高度重视。其中医学生作为一个特殊的群体，其较高的心理问题发生率已逐渐引起学校、家庭及社会的广泛关注。本文针对我院医学生心理健康情况进行调查，提出了影响心理健康的主要因素及对策。     

谈健身气功的教学

健身气功是一项以中医学基本理论体系为理论基础,与具有传统民族文化特点的养生、保健康复、强身健体的锻炼身体方法相结合的一项体育运动.如:太极功、大雁功、易筋经、八段锦等功法.它在中医药院校范围内具有广泛的可接受性,并已初步形成具有民族特色的校园体育.由于健身气功具有轻柔、匀缓、圆润和舒展等特点,加之大学生具有活泼、好动的特性,因此教师在教学上具有一定的难度.笔者认为,在健身气功教学方法上应解决以下几个方面的问题.……     

浅谈医学生心理健康教育

本文指出了我国医学生存在的心理健康问题,不仅具有我国大学生普遍存在的心理健康问题,更是阶段性的呈现出其独特的心理问题,浅析了其形成的主要原因,并尝试探究了解决及预防方法及对策。     

心理健康教育与专业教学结合的实验研究

目的探讨专业教学与心理健康教育结合的有效模式.方法从1～4年级中医专业各随机抽取2个班,共392人,在专业课教学中贯穿心理健康教育;实验前后分别测查SCL-90、TCSQ,并用Q分类法检自我评价.结果整体心理健康状况和应付方式改善明显.结论结合专业进行心理健康教育可在近期内改善医学生的心理健康水平,深受大学生欢迎.     

广州中医药大学<音乐舞蹈艺术欣赏>课学生SCL-90调查分析

我国大学生的心理障碍率为10%～30%。医学生作为大学生中的特殊群体，将来不仅要直面取舍诊疗方案的巨大压力，还要承受病人负性情绪的频繁冲击，为了使他们能肩负起救死扶伤的重任，医学院校更应关注学生的心理健康状况。基于修习艺术可提高心理素质的认识，广州中医药大学自1998年始开设了《音乐舞蹈艺术欣赏》（以下简称《欣赏》）选修课。为了解《欣赏》课学生的心理健康状况及音乐舞蹈艺术对医学生心理健康的影响，我们采用症状自评量表（SCL－90），在2001年12月对该校选修和未选修《欣赏》课的学生进行了调查，现将结果报告如下。1…     

中医体质理论融入中医药院校体育教学的研究

将中医体质理论和体育教学理论交叉研究,从发挥体育教学的"育人"功能、推进中医药院校体育教学改革、增进学生体质健康等方面进行论述,旨在传承中医文化的基础上,创新体育教学模式,提高体育教学改革实效性,完善学生体质健康测试体系,为中医体质理论融入体育教育领域提供新的借鉴与参考。     

中医院校基础医学课程整合教学对医学生科研素养的影响

目的研究中医院校基础医学课程整合教学模式对低年级医学生科研素养养成的影响。方法天津中医药大学自2012年始打破学科界限,实施了"以器官系统为中心"的基础医学课程整合教学改革,以传统教学方法为对照,通过比较低年级医学生"大学生创新创业"项目参与度及自我科研能力评价,分析基础医学课程整合教学模式对低年级医学生科学素养养成的影响。结果与传统教学方法比较,基础医学课程整合教学可显著提高低年级医学生对"大学生创新创业"项目的参与度,同时提高自我科研能力的评价。结论明确基础医学课程整合教学方法有利于低年级医学生科研素养的养成,为进一步完善和提高中医院校整合教学提供参考。     

医学院校的大学生心理健康教育的现状与对策

大学生是一个非常独特的群体，一向被认为是最活跃、最健康的群体之一。大学校园也不同于任何一种别的社会生活环境，在社会中处于较高层次。但正是这样一个群体，近年来，大学生心理健康问题发生率有逐年上升的趋势，成为心理问题的高发人群。医学生作为大学生群体中一个特殊层次，既有大学生心理发展共性趋势，又有其职业定向的个性特征，在理想与现实，自尊与自卑，独立与依附，交往与封闭，个人意愿与职业要求等诸多矛盾与冲突面前，表现出种种心理问题。大学生的心理健康状况令人担忧，医学院校大学生的心理健康尤为重要，因为我们无法想象一个心理不健康的人会成为一个好的医生。因此，应高度重视医学院校大学生的心理健康教育。     

陕西某高校大一新生运动损伤探析

目的：探讨非体育专业学生运动损伤的原因，为有效减少运动损伤提供理论依据。方法：采用问卷调查法对陕西某高校临床医学专业学生在体育课中运动损伤进行多角度调查，针对运动损伤发生的原因、类型及与所从事运动项目的关系等问题进行分析。结果：医学生运动损伤与多种因素有关。结论：行之有效的预防措施，可以预防并减少非体育专业学生的运动损伤。     

“身体技术”视域下中医药院校大学生健身气功技术习得的内容与途径研究

文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,以“身体技术”为理论视角探讨中医药院校健身气功对大学生身体技术习得的内容与途径。研究认为身体规训、精神涵化和返观内观为健身气功对大学生身体技术习得的主要内容,“学校—家庭—社会”三元一体的组织保障、中医药院校健身气功竞和演的层级性设计、融入日常生活中养成健身气功的锻炼习惯为健身气功对大学生身体技术习得的途径。文章研究使健身气功教育的实效体现在学生的身体姿态上,使健身气功更有效地促进学生身心健康发展,并将民族文化传承融于学生日常生活中,有助于民族传统文化的身体“纹刻”式传承,具有使健身气功教育生活化的重要价值。     

专科医学生就业指导课程教学改革与体会

目的 探讨就业指导课程教学改革的效果.方法 针对以往就业指导课程教学中存在的问题,更新教学手段,采用多种模式教学;补充教材内容,自编就业指导教材;教学与目前社会求职方式、求职内容相结合,理论联系实际.结果 培养了医学生就业指导学习能力、创新能力、实践能力及临场应变能力.结论 就业指导课程教学的改革充分调动了医学生学习掌握本专业基本理论、基本技能的主动性和积极性;培养了医学生自主择业、自主创业的能力,达到了良好的教学效果.     

中医内科学中PBL病案分析课的应用

为更好地培养医学生的临床实践能力,解决教学中存在的理论与临床衔接不紧密,临证辨治能力薄弱的弊端,我们以PBL教学法为主导,在中医内科教学中进行了探索性的PBL病案分析课的尝试。结果表明学生对PBL的学习方法表现出了较大的兴趣和积极性,教学效果明显。因此,通过PBL教学实践,认为中医内科学中PBL的教学改革有其必要性和可行性,可以在理论与实践之间架起一座沟通的桥梁。     

浅谈七年制医学生人体寄生虫学实验教学的改革与尝试

为了更好地完成人体寄生虫学教学，提高七年制医学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，我们在七年制医学生人体寄生虫学实验课教学中开展了实验教学改革。通过这些实验教学改革能够使理论与实际，教学与科研得到更好的结合，对七年制医学生巩固所学专业知识，提高独立思考能力，分析问题和解决问题，以及撰写论文的能力都有一定的提高，培养和锻炼实际操作的能力，激发七年制医学生的创新意识。     

昆明大学生健身活动状况调研分析

通过问卷调查、文献资料、走访昆明市10所高校、市各健身中心和数理统计方法,对昆明市大学生参与体育健康活动状况进行了调研分析,结果表明,积极参与健身活动的大学生人数逐年增多,普遍认为体育健身不仅能增进健康,提高全民素质,而且是一种集教育、健身、社会进步、观念更新为一体的高尚文化娱乐活动,通过互动能使身心得到生理和精神上的享受。     

中西结合全科医学专业学生中医经典课程教改的探索

发挥中医经典课程在中医药人才培养方面的突出作用一直是中医教学改革的重点。笔者从事经典课程教学多年,教授过中医、中西结合、针灸骨伤等各专业各方向学生,一直积极关注全科各专业医学生的培养。正值国家大力推行分级医疗、加大基层医疗的投入之际,本文试从加大中医经典课程在中西医结合全科医学生培养中的力度论证,结合笔者多年的教学经验,抛砖引玉,为中西医结合全科医学教学改革提供理论和实际支持。     

在生物化学教学中重视健康减肥教育

女大学生不科学的减肥现状令人担忧，对大学生，特别是对医学生，进行健康减肥教育迫在眉睫。生物化学完全具备健康减肥教育的相关知识，在生物化学教学中进行健康减肥教育是时代的要求，也是理论联系实际的表现。     

大学生心理健康状况与应对措施

文章总结了大学生的心理健康状况、存在的心理健康问题及心理健康问题的来源,并提出应重视大学生心理健康教育,以及相应措施,为解决大学生心理健康问题提供依据。     

医学生心理健康教育的初探

强调医学生心理健康教育方向，通过分析医学生心理健康问题，讨论可行的心理健康教育方案。