护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的临床分析

目的探讨护理干预及健康教育对糖尿病患者治疗的影响。方法选取该院2012年2月—2013年2月收治的46例糖尿病患者,随机分为实验组和对照组。对照组采用常规护理,实验组实施护理干预及健康教育。分析两组患者的血糖控制以及对护理干预的满意度。结果实验组患者空腹、餐后2 h血糖以及果糖胺等血糖值均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。实验组患者的护理满意度明显高于对照组。差异有统计学意义(P0.05)。结论针对糖尿病患者实施护理干预和健康教育后,有助于提高患者对糖尿病的认识及其血糖控制情况,同时对患者自我管理技能增强效果显著。     

糖尿病合并念珠菌外阴阴道炎的临床护理效果及有效率影响观察

目的探讨糖尿病合并念珠菌外阴阴道炎的临床护理效果及有效率影响观察。方法收集该院2017年2月—2019年2月收治的糖尿病合并念珠菌外阴阴道炎患者94例,按照随机数字表法分组,47例/组,对照组采取常规护理,实验组实施临床护理干预,比较两组患者的护理满意度、治疗有效率以及血糖控制水平。结果实验组患者的护理满意度为95.00%,高于对照组80.00%,差异有统计学意义(P0.05)。实验组患者的治疗总有效率高于对照组,组间数据差异有统计学意义(P0.05)。护理后,实验组的空腹及餐后2 h血糖水平均低于对照组(P0.05)。结论针对糖尿病合并念珠菌外阴阴道炎的患者实施临床护理干预后的效果显著,有利于提高血糖控制效果和护理满意度。     

2型糖尿病早期自我管理的护理干预

目的：探讨早期自我管理的护理干预对2型糖尿病的影响。方法选取该院在2008年12月-2013年12月收治的2型糖尿病102例患者随机分为实验组和对照组,实验组在早期给予糖尿病自我管理,包括饮食、锻炼、健康教育、药物控制和监测等综合护理干预,并定期进行电话回访,嘱患者定期到医院进行相关检查;对照组仅采取随机对症护理、健康教育、饮食控制和锻炼,定期进行电话回访,对两组患者5年内出现的并发症以及血糖控制情况进行比较。结果实验组出现糖尿病足、视网膜病变、肾功能不全、心血管疾病等并发症情况的患者显著低于对照组,两组差异有统计学意义（P〈0.05）,且实验组患者血糖控制情况较对照组好,两组差异有统计学意义（P〈0.05）。结论早期自我管理的护理干预能有效降低2型糖尿病患者并发症的产生,并且对患者的血糖能有较好的控制,值得临床推广使用。     

健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响

目的总结健康教育联合心理护理干预对糖尿病患者的影响价值以及实施必要性。方法将该院治疗的180例糖尿病患者随机分为采取常规护理干预的90例对照组以及联合健康教育、心理护理干预的90例实验组,对比两组糖尿病患者的护理满意度、治疗依从性、治疗效果以及护理干预前后的血糖指标变化情况、焦虑抑郁情绪评分。结果组间实验前各项指标对比,差异无统计学意义(P0.05)。实验后,实验组患者的护理满意度、治疗依从率均高于对照组,血糖指标、消极情绪评分优于实验前、对照组。组间指标差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育联合心理护理干预可以改善糖尿病患者的不良情绪状态,提高生活质量、满意度、依从性,具有推广价值。     

人性化护理对脑出血合并糖尿病患者的临床价值研究

目的探讨人性化护理干预对脑出血合并糖尿病患者的积极影响。方法选取该院2011年3月—2014年3月收治的80例脑出血合并糖尿病患者作为观察对象,按分层法将其分为实验组和对照组,每组各40例。对照组患者实施常规护理;实验组患者实施人性化护理;对比两组并发症发生率及护理满意度。结果实验组并发症发生率为0.00%,明显低于对照组10.00%,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组护理满意度为97.50%,明显高于对照组85.00%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论人性化护理干预可有效减少脑出血合并糖尿病患者并发症的发生率,提高患者护理满意度。     

全程健康教育对糖尿病患儿的血糖控制研究

目的探究全程健康教育对糖尿病患儿血糖控制的影响。方法以糖尿病患儿为研究对象,例数为100例,时间为2017年1月—2018年3月,以简单随机化法分组,其中对照组实施护理干预,实验组则同时实施全程健康教育干预,分析2组糖尿病患儿干预结果的差异。结果实验组糖尿病患儿护理后的血糖水平、血脂水平均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组的空腹血糖、糖化血红蛋白恢复时间均短于对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组并发症几率明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病患儿接受全程健康教育干预,可更好对其血糖水平进行控制,减少其疾病并发症的几率,意义重大。     

个体化健康教育对糖尿病患者足部护理行为的影响

目的探讨实施个体化健康教育对糖尿病患者足部护理行为的影响。方法采用类实验性研究,选取该院于2017年1—12月收治的78例糖尿病患者,将其分为实验组和对照组,每组39例。对照组患者予以常规健康教育,实验组患者采取个体化健康教育。干预前后分别评估两组患者的足部护理行为、血糖波动及足部损伤发生率。结果干预4周后,干预组患者对糖尿病足的认知、足部护理行为的各项指标优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。干预组患者空腹血糖较入院前下降,血糖控制得到改善,与对照组相比,血糖改善差异有统计学意义(P0.05)。结论个体化健康教育能够提升糖尿病患者足部护理行为,改善患者血糖控制,提高生活质量,是一种有效地糖尿病患者足部病变的管理方法。     

临床护理路径优化妊娠期糖尿病孕妇的护理程序研究

目的探讨临床护理路径优化妊娠期糖尿病孕妇的护理程序。方法选取该院2012年7月—2014年7月收治的100例妊娠期糖尿病患者为研究对象,随机分组,对照组实施常规护理,实验组实施临床护理路径。对两组患者的干预情况进行观察和比较。结果实验组的住院时间明显比对照组短,实验组的满意度、血糖控制情况明显优于对照组。差异明显,有统计学意义（P〈0.05）。结论采用临床护理路径,能够有效改善妊娠期糖尿病患者的预后,缩短患者的住院时间,提高患者的满意度,值得普及和应用。     

健康教育指导对妊娠糖尿病患者护理干预的效果评价

目的评价健康教育指导对妊娠糖尿病患者护理干预的效果。方法选取时间段:2016年2月—2017年2月,研究样本为:该院收治的妊娠糖尿病患者92例,分为对照组(n=46)和观察组(n=46)。对照组患者采取常规护理,观察组患者给予健康教育指导。而后对比两组患者的血糖控制情况以及护理满意度。结果观察组的血糖控制情况以及护理满意度均明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育指导对妊娠糖尿病患者护理干预的效果显著,值得临床借鉴。     

老年糖尿病患者护理中护理干预的应用效果探析

目的观察护理干预在老年糖尿病患者护理中的应用效果。方法收集该院收治的80例老年糖尿病患者,随机分为对照组与实验组,每组各40例。对照组给予常规护理,实验组则采用护理干预,就两组患者血糖控制情况及护理满意度进行对比分析。结果干预前两组的FPG、2 h PG水平无显著差异(P0.05),干预后两组均显著降低(P0.05),而实验组的降低程度显著优于对照组(P0.05);实验组患者的总满意度为97.50%,显著高于对照组的77.50%,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论老年糖尿病患者护理中实施护理干预能有效帮助患者控制血糖,提高患者的护理满意度,从而提高患者的生活质量。     

健康教育干预对社区糖尿病患者胰岛素笔正确使用的影响

目的探讨健康教育干预对社区糖尿病患者胰岛素笔正确使用情况的影响。方法选取2019年1—2月在东营现河社区卫生服务中心辖区使用胰岛素笔自行注射的糖尿病患者96例作为研究对象。随机分为对照组(n=48)和观察组(n=48),对照组进行日常护理干预,观察组健康教育干预,对比使用胰岛素笔自行注射的两组糖尿病患者血糖控制水平及患者满意率。结果实施健康教育干预后,观察组血糖水平明显低于对照组,实施前后差异有统计学意义(P0.05)。观察组满意度为97.92%,明显高于对照组,实施前后差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育干预可以使医护人员真正了解糖尿病患者当前疾病发展的需求,有效解决了社区糖尿病患者胰岛素笔使用问题,加深了医护人员与社区糖尿病患者之间的沟通交流,使患者的血糖值控制在满意水平,满意度显著提高。健康教育干预在社区糖尿病患者胰岛素笔使用中应用效果明显。     

循证护理在2型糖尿病护理中的应用

目的研究循证护理在2型糖尿病护理中的应用。方法选取该院自2012年1月—2014年2月收治的116例2型糖尿病患者进行护理。对其进行随机分组,分为对照组和实验组,对照组采用常规的方法给予患者护理,实验组则采用循证护理方法护理,对比分析两组患者的护理效果。结果经过该院的分组护理,实验组的患者空腹血糖以及餐后2 h的血糖较之对照组显著降低（P〈0.05）,具有统计学意义。实验组患者的护理满意度明显高于对照组（P〈0.05）,具有统计学意义。结论采用循证护理针对患者的血糖具有明显降低效果,且临床护理安全有效,值得不断进行推广和应用。     

多元化护理干预对45例妊娠合并糖尿病患者的影响观察

目的分析多元化护理对妊娠合并糖尿病患者的积极影响。方法选择该院2013年2月—2014年2月90例妊娠合并糖尿病患者,按随机数字表将其分为实验组及对照组,每组各45例。对照组实施常规护理,实验组实施多元化护理;对比两组血糖控制情况及母婴并发症发生率。结果实验组妊高症及巨大儿发生率明显低于对照组（P〈0.05）。出院时,实验组餐后2 h血糖（2 h PG）及糖化血红蛋白（Hb Alc）均明显低于对照组（P〈0.01）。结论多元化护理对减少母婴并发症的发生率,稳定患者血糖水平具有重要意义。     

160例糖尿病患者健康教育的临床路径探讨

将160例糖尿病患者随机分为2组：实验组80例,应用规定的临床路径实施健康教育;对照组80例,应用常规的健康教育。比较2组患者住院期间满意度和糖尿病知识及技能的掌握情况。结果：实验组在患者满意度和糖尿病知识及技能的掌握情况方面均明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育,可以提高患者对健康知识的掌握度和对护理工作的满意度,是一种有效的健康教育方式。     

糖尿病综合健康教育效果评价

随机抽样100例糖尿病患者分为实验组和对照组，实验组进行1年的综合健康教育干预，对干预效果进行评价。结果：实验组对糖尿病基本知识、自我保健能力、血糖控制水平较对照组有显著差异（P〈0．01）。结论：综合健康教育对提高糖尿病患者病情控制有着十分重要的意义。     

健康管理干预对社区2型糖尿病患者生活质量的效果评价

目的探讨健康管理干预对社区2型糖尿病患者生活质量的影响。方法采用调查问卷方式对21家社区健康服务中心182例糖尿病患者的糖尿病知识、自我护理能力、糖尿病代谢各种自控指标、生活满意度进行健康管理前后的评估,同时根据评估情况进行个性化健康管理。结果干预前后182例糖尿病患者糖尿病基本知识、并发症预防知识及检查治疗知识、空腹血糖、餐后2h血糖、末梢血血糖间差异均有统计学意义（P〈0．01）。干预前、后患者定期监测血糖、足部自我检查率间差异均有统计学意义（P〈0．01）。干预前后患者体力健康、精神健康、总体功能及总分、生活满意度差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论健康管理的实施能有效改善2型糖尿病患者的整体健康状况和生活质量。     

糖尿病护理中人性化理念的应用及价值评析

目的该实验的课题主要探讨糖尿病护理中人性化理念的应用效果。方法先根据随机数字法对该院2015年2月—2017年3月期间的112例糖尿病患者进行分组,实验组与对照组均为56例患者。对照组56例患者采用常规护理干预;实验组56例患者采用人性化护理干预,对比两组患者血糖变化、糖尿病知识掌握程度以及对于护理工作的满意度。结果护理干预后,实验组患者在糖尿病知识掌握程度中更优于对照组,且空腹血糖以及餐后2 h血糖情况均优于对照组,组间差异有统计学意义(P0.05);且实验组护理满意度为96.43%,远高于对照组的73.21%,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论人性化理念在糖尿病患者的护理中具有良好的临床效果,能够有效控制患者的血糖,提高患者的护理满意度,具有较高的推广价值。     

运用健康教育路径护理2型糖尿病效果分析

目的探讨运用健康教育路径护理2型糖尿病的效果。方法将110例2型糖尿病患者随机分成两组,实验组患者55例运用健康教育路径进行护理,对照组患者55例采用常规健康教育方式进行护理。结果两组患者的糖尿病相关知识掌握情况、血糖控制情况、平均住院日和住院费用及患者满意度比较,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论运用健康教育路径对2型糖尿病患者进行健康教育,不仅可以缩短患者平均住院日,降低总医疗费用,同时也提高了患者对糖尿病知识的掌握程度,使血糖控制相对稳定,提高了患者的满意度。     

护理干预在妊娠糖尿病患者围产期护理中的应用分析

目的探讨针对性护理干预在妊娠糖尿病患者围产期护理中的应用效果。方法收集2015年1月—2016年2月入院的100例妊娠糖尿病患者随机分为两组,对照组患者给予常规护理,实验组患者加施针对性护理干预,比较两组患者干预前后血糖水平、妊娠结局与护理满意度。结果实验组患者干预后空腹血糖与餐后2 h血糖水平组间比较均显著性低于对照组;羊水过多与感染发生率显著性低于对照组;护理满意度显著性优于对照组,差异有统计学意义(P0.01);实验组患者高血压、早产与产后出血发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论针对性护理干预在妊娠糖尿病患者围产期护理中的应用效果显著,可提高满意度,借鉴意义重大。     

健康教育在2型糖尿病护理中应用价值分析

目的探讨健康教育在2型糖尿病护理中的应用效果。方法收集2016年2月—2017年12月收治的2型糖尿病患者146例,分2组,73例常规护理纳入对照组;73例联合健康教育纳入观察组。观察护理效果。结果护理前组间自护行为能力评分差异无统计学意义(P0.05);护理干预后观察组自护行为能力评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。护理前血糖指标差异无统计学意义(P0.05);干预后随访发现观察组空腹血糖及餐后2 h血糖水平显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 2型糖尿病患者实施健康教育干预可有效提高患者出院后自护行为能力,从而维持血糖水平。