高职高专应用型人才培养模式国内外研究进展

我国高职高专应用型人才培养模式不断改革与创新,培养了一大批高素质应用型、技能型专门人才,本文从三方面整理研究如下:人才培养模式的内涵及构成要素。国内高职高专人才培养主要以就业为导向、产学研结合、工学交替、"2+1"产学结合、"订单式"的人才培养模式;国外高职高专人才培养模式主要为德国"双元"制、新加坡"教学工厂"、美国职业群集、德国基于工作过程的人才培养模式。新时期高等职业教育人才培养模式改革和构建的对策措施。     

校企合作培养医药信息化人才的实践与探索

通过校企合作、资源共享、订单培养的模式来进行人才培养对高等院校现行的课堂教育模式及其质量具有很好的补充和提升作用。文章结合河南中医学院在医药信息化人才培养过程中的探索和实践,就校企合作进行人才培养的目标的确立、订单式人才培养课程体系的构建,校企合作的形式、内涵以及成效等进行了总结和探讨。实践表明,通过校企合作培养医药信息化人才可实现信息技术类专业学生从学习到就业过程中学生、学校、企业和社会“四位一体”通盘考虑,获得了最佳社会效益。     

五位一体教育教学质量保障体系运行实践——长春中医药大学针灸推拿学院实践技能人才培养

目前全国各高校十分重视教学质量,不断完善校内教育教学质量保障体系,但我国高等教育中仍然存在着很多问题。为了提高学生实践技能培养质量,长春中医药大学针灸推拿学院构建了针灸推拿学专业"五位一体"模式教育教学质量保障体系,即"教学质量标准系统+教学运行管理系统+教学质量监控系统+教学条件保障系统+教学质量评价反馈系统",在严抓实践教学内涵建设的基础上,认真执行"五位一体"模式下的实践教学质量保障体系,因此,实践技能型人才培养取得了良好效果,学生的专业实践能力和沟通、协调、服务能力不断提升,不但在竞赛中获奖,还受到了多家基层单位及用人单位的好评。     

中药专业“订单式”人才培养模式的研究与实践

“订单式”人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式，校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是“订单式”人才培养模式的根本路径。     

临床实践视角下促进中医骨伤科学专业学生就业初探

调查师生及用人单位中医骨伤科学专业学生的就业情况,包括“教师对学校实践教学条件的满意度”“学生提早接触临床的重要性”“用人单位对毕业生的满意度”等,分析发现,用人单位对中医骨伤科学专业人才专业的能力要求较高,但现阶段人才培养过程中学生的实践能力较为薄弱,对就业方向认识不足,导致意向就业与实际就业存在差距。为了提高中医骨伤科学专业学生的就业率,提高学生对临床实践技能和就业方向的认识十分必要。     

高等中医药院校企业管理专业人才培养定位调查研究

通过对用人单位和北京中医药大学管理学院企业管理专业毕业生初次就业情况的调查研究,分析当前用人单位的需求和高等中医药院校企业管理本科专业学生初次就业的基本情况、就业趋势和就业经历,指出当前高等中医药院校企业管理本科专业人才培养定位中的问题,对人才培养导向、课程功能定位和专业认知教育等方面提出建议。     

大健康时代中医药信息工程应用型创新人才培养模式的研究与构建

通过对中医药信息工程应用型创新人才培养模式的研究,构建"中医药信息研究+校内实训+企业实习+就业定制"一体化的"3+1"中医药信息工程应用型创新人才培养模式,搭建企业化实训平台、工程化实验平台、创新型实验平台等多元化的中医药信息工程应用型创新人才实践平台,加强学生的工程实践能力培养,培养理论基础扎实、工程实践能力强的多层次、实用型中医药信息工程应用型创新人才。     

医药国贸专业实施“校中司”人才培养模式的探索

目的改革医药国贸专业人才培养模式,提高人才培养效果与水平。方法开展校企合作,与企业共建校内生产性实训基地,实施＂校中司＂人才培养模式,并从课程学习成绩与对口就业率两个角度对实施效果进行检验与分析。结果我校医药国贸专业实施＂校中司＂人才培养模式对专业课程学习效果、学生实践技能、学生就业等方面有显著提高。结论 ＂校中司＂人才培养模式作为校企共建校内生产性实训基地不仅是校企合作的深入发展,也是高职国贸专业提升人才培养水平的重要途径之一。     

医学专科毕业生基层就业存在的问题及对策研究

在列举医学专科生基层就业存在问题的基础上,从社会、单位、学校和学生四个角度分析问题产生的根本原因,然后从社会建立高校毕业生基层就业的利益驱动机制、用人单位制定激励人才发展的用人机制、学校深入推进医学专业人才培养模式改革、医学专科生积极转变就业择业观念等四个方面分别提出解决医学专科毕业生基层就业存在问题的对策。     

高职院校中医养生保健专业校企合作人才培养模式体系构建的思考

目的为高职院校中医养生保健专业校企合作人才培养模式体系构建提供参考。方法以南阳医学高等专科学校中医系中医养生保健专业建设为例,从校企合作体制和机制建设、探索运行机制和管理模式等为切入点,以全面提高人才培养质量的校企合作人才培养模式体系构建。结果职业教育办学水平和教育质量的提高与人才培养模式密切相关,校企合作是关键环节。我校中医养生保健专业对校企合作人才培养模式进行了实践探索,通过健全校企合作人才培养体系,实现了学校、企业、学生三方共赢发展。     

校企联合培养中药学应用型创新人才模式初探

广东药科大学是广东省培养高级医药卫生专门人才和新药研发、成果转化的重要基地。学校以"应用型创新人才"培养为目标,为提高实践教学质量,学校在构建校企深度合作的大学生校外实践基地方面,开展中药学应用型创新人才培养模式的系列改革。通过校企融合构建相对独立而系统的实践教学体系,加速适应实践教学需求的师资队伍建设,完善实践教学的考核制度,并为学生就业提供途径,这一模式值得加以推广。     

基于“政产学研用”的中药学专业学位培养模式研究

以山西中医药大学中药学专业学位人才培养过程为研究对象,从创新平台、双导师制、课程设置、实践教学、考核评价、信息反馈六个方面阐述"政产学研用"五位一体人才培养模式实践过程。建议中药学硕士专业学位探索建立以体制机制改革为依据,集聚政府部门、行业及企业、科研机构和用人单位等多方资源的人才培养机制,以适应中药产业发展现实需求。     

中医高等养生人才培养调查

高等中医养生人才培养模式研究是中医高等教育发展的一个热点,南京中医药大学以问卷调查方式,通过调查用人单位对中医养生类大学生能力的基本要求和建议、单位对人才的需求、对录用人员的总体评价等,归纳和总结出怎样构建以市场为导向的人才培养模式。以调查为背景,通过对调查数据的分析,提出相应的措施与建议,为学校的教学改革以及人才培养提供具有重要参考价值的依据。     

以就业为导向提高人才培养质量

随着高校招生规模的不断扩大,专科层次医学生的就业压力逐渐增加,学校如何转变观念,以就业为导向,从培养目标入手,构建合理的内部教学质量保障体系,提高人才培养质量,是提高学生就业率及就业质量的根本.文章结合学校经验,从"以就业为导向,推进教学改革提升教学质量"以及"加强教学质量保障体系建设,为就业提供有力保障"两个方面,就高职高专医学类院校如何以就业为导向,提高人才培养质量,进而提升学生就业竞争力展开论述.     

中医药中等职业教育教学中面临的问题与思考

随着职业教育的迅猛发展,中医药中等职业教育教学中面临学生文化知识基础薄弱、专业知识难懂难学,以及行业对的学生的各种新要求和技能型人才培养的新模式等诸多挑战,因此,中医药中等职业教育教学必须适应新形势,积极推进教学改革,重视人才培养模式构建、教学改革、作业练习、学习方法的培养、学生综合素质的培养和学生职业道德的培养,以适应职业教育发展的新需要。     

技能型基层中医康复类人才培养模式改革与创新研究

目的 改革与创新技能型基层中医康复类人才培养模式,积极探索适应新形势下的中医康复技术人才培养方法,为基层中医康复类人才培养提供可借鉴的模式,更好地培养适应基层医疗的需求中医康复技能型高素质人才.方法 构建新型课程体系,以"中医执业助理医师能力"为目标,理实一体校内教学,学做一体医院临床教学2种形式;突出"骨伤、针灸、推...     

高职护理专业人体解剖学教学改革与实践

在高职护理专业解剖学教学中,为了落实"从学生实际出发,以就业为导向,以够用、实用为度"的职业教育理念,科学实践"基础课为专业核心课服务,为专业实践和技术操作服务"的职业教育精神,信阳职业技术学院在高职护理人体解剖学教学中,对教材建设、理论教学、实践教学改革进行了一些尝试,将人体解剖学教学过程与临床护理实践有机结合,使学生早临床,多临床,培养学生扎实的解剖学功底和灵活应用解剖学知识的能力,同时使枯燥的解剖学知识变得生动有趣,提高了学生的学习效率。     

提升医学生就业能力的思考——基于用人单位对内蒙古医科大学毕业生满意度调查分析

随着高校扩招,全国高校不断增长的毕业生数量,使得就业形势日益严峻。迫使各大高校举办校园招聘会,以此,为毕业生和用人单位搭建双向选择的平台,从而促进大学生就业。本文基于校园招聘会,自行设计"用人单位对我校毕业生满意度调查问卷",现场对用人单位进行问卷调查,通过调研,了解用人单位对我校毕业生的综合素质和实际工作能力的满意度及需要培养和提高的各方面的能力。被调查单位对我校人才培养总体评价较高,部分用人单位认为部分学生在结合实际、动手操作能力还有提升的空间。     

中药制药技术专业工学结合人才培养模式的探索与实践

通过分析就业岗位调研和岗位能力、确立人才培养目标、改革人才培养方案、建设师资队伍、推进校企合作、建立实训基地等一系列"工学结合"人才培养模式的教学改革措施,实现"职业技能+职业素质、学校+企业、学历教育+职业资格证书"的"3个1+1"中药制药技术专业人才的培养目标,并对改革过程中遇到的一些问题,提出了相应的解决办法。     

中医院校本科“团队式导师制”实施模式初探

本科生导师制是解决我国当前高等教育困境的有效方法。如何从学校的教学理念、教学条件和教学资源出发,结合培养学校的人才培养目标来开展具有专业特色的本科生导师制是提高教学质量的重要途径。采用"团队式导师制"培养模式有利于提高导师的整体素质,培养具有专业特色的本科学生,提升学生培养质量。