以人文精神培养医学人才

人文精神能够陶冶医学生的情操，能够使医学生从容应对繁重的医学学习生活。做到定、静、安、虑。仁义之道，古今之事，诸子百家。天文地理。哲学玄学都是一个优秀的医生所应了解和具备的。古今中外的历史表明，大凡思想圣洁、德高望重之医学家。无不具备丰富的医学人文修养。病人从他们的言谈举止中处处感受着医学人道主义精神的沐浴。他们接诊病人时，从顶至踵都散发着慈善家和艺术家的品格。使医学的作用和意义充分发挥出来。所以，医学教育必须与人文社会科学相融合，充分利用人文社会科学的研究成果，才能培育出具有人文精神底蕴的医学人才。才能为人类提供最好的服务。     

红鼻子医生带来的温暖

美国一位受人尊敬的临床医生佛朗西斯W·皮波特认为：医学是一门艺术,建立在日益发展的医学科学之上,但包含着科学范畴之外的内容。如今,大部分医生都认可了科学和人文是医学发展缺一不可的发动机。在“人文”栏目开栏的这个冬季,我们选择一部同样是在冬天上映的、关于医学生的电影,希望可以借这部影片讲述一个已经被逐步接受的理念：医学除了治病救人外,更应该带给人类的是温暖和希望。     

医院的人文关怀及其体现

医学是直接面对人的科学，医学比其他科学更强调人文关怀。新世纪在医学中提倡人 文关怀是必要的，医学的人文关怀主要体现在医院文化氛围的营造及医生对患者的身体、心理、生 命等的关怀。论述了医院及医生的人文关怀及其体现。     

对我国医学人文教育的思考——基于系统论的观点

依据系统论,对我国医学人文教育存在的问题进行分析,提出“促进医学专业教育与人文教育、教育目标与教育手段协同,医学人文教育应该贯穿医生的整个教育过程和职业过程,改善医学人文教育应该考虑社会经济环境的影响,以及引人外部力量改善医学人文教育”等建议。     

“人文奥运”唤回“人文医学”

经过七年的准备，奥运正向我们走来。奥运会带给医疗行业的是什么？那就是人文理念的变化。与绿色奥运和科技奥运相比，人文奥运显得更加深奥。“人文”的内涵十分丰富。作为“技术与艺术”结合的医学科学，“人文”的内涵可以表现为：医护人员的精神面貌、对病人及家属的尊重程度、“以人为本”措施的设置、为病人提供服务场所的景观建设等。无数医学前辈都把医学“人文”视为医学有别与其他学科的重要特点，也是医护人员受人尊重的原因之一。然而，随着科学的发展和现代技术的应用，医学人文的特点在退化。     

临床医学研究生人文教育的问题与对策探讨

医生人文教育的缺乏是当前患者就医获得感差和医患关系矛盾的一个主要原因.医学人文教育是医学教育不可或缺的重要组成部分,对于刚进入临床的医学研究生来说,人文教育要从实践中抓起.当下研究生人文教育的问题在于:医院和学生的重视程度都不够、人文教育方式方法及考评机制存在弊端、课程设置缺乏系统性完整性及教学机制不完善等.解决这些问题的主要方法有:在人文教育体制和机制上创新、加强学生心理健康教育并充分调动师生积极性、开展全程医学人文教育,改革传统医学教学方法、强化考评机制.     

科技发展与全民健康中的和谐医患关系

通过概述国家对全民健康的重视和目前医疗高科技的发展所导致的医患关系复杂多变,分析得出只有注重培养医学教育和医学诊疗中的人文医学因素,真正做到“以人为本”,而不是过度依赖技术手段“只见病不见人”,才能构建和谐的医患关系,才能从根本解决“看病难,看病贵”问题.     

关于提高医学生人文医学执业能力的思考

医学生人文医学执业能力是在医学临床实践教育过程中,医学精神与人文精神的孕育和结合。人文医学执业能力的培养和提高已经成为新的“生物-心理-社会”医学模式的重要组成部分。笔者通过分析当代医学生人文素养的现状及其产生的原因,对提高医学生人文医学执业能力提出了建议。     

论现代医学人文精神衰落的成因与重振

频繁出现的暴力"医闹"事件让我们深刻反思其引发如此恶劣的医患关系的根源主要是人文精神的衰落.确立和弘扬人文精神要做好"夯基"、"架梁"、"内装"和"外饰"四个方面的扎实工作.重振医学人文要知难而进,用医学人文精神来护航医学职业才能建立起真正体现出节制和谨慎,公平公正、可持续健康发展、尊重人的未来医学.同时,我们也不要责怪社会各界对医生的不公平.     

从医学人文教师的视角审视医学人文教学--一种实证研究

[目的]考察医学人文教师对医学人文教学目标、课程设置、教学改革等问题的认知,为医学人文教学改革提供建议。[方法]用自行设计的医学人文教育问卷对医学人文教师进行调查,运用SPSS18.0进行统计分析。[结果]医学人文教育重要性已达成共识,但是对教育目标的认知与学历、工龄有一定联系,教学方法单一、学生不重视等是医学人文教学改革最主要问题。[结论]推进医学人文教学改革需要转变观念、明确目标,深化对医学人文能力的认识;要合理设置课程,明确核心模块,注重互补;教学模式应结合医学实践,以PBL等方法为主,多元化相结合;在考核方面,以实践考核为主,辅以开卷、论文写作。     

从人文医学角度对当前医患矛盾的反思

医学的本质是人文,“以人为本,科学发展,和谐健康”是医学科学发展观的总纲。医患纠纷的产生原因及处理措施上体现出医务工作者自身人文素养还不够高。人文与医学的融合是医学发展的方向,人文是医学发展到当代迫切需要重视和提倡的,是回归医学本质的需要,是缓解紧张医患关系的源头,是全面构建和谐医患关系的基础。     

住院医师规范化培训体系中融合医学人文的设想

对住院医师的培训和考核应以提升临床能力为主导,融合医学人文的培养和要求。在培训内容方面做到医学技术与医学人文并重;在培训过程中带教老师应言传身教,整体贯彻“三基三严”;在考核指标中融入医学人文的要求;在培训和考核时做到“先模拟人、后真实病人”;在培养和考核临床师资时,也应把医学人文（包括医学伦理、医德医风、医患沟通等有关内容）作为必备要求。     

人文医学探路

“人文医学的着重点在于把人文嫁接到医学里，而不是把医学放到人文中。它的重点是突出医学中的人文精神。”依循这一理念，中国医师协会已经自觉展开行动。     

党建引领下的儿科人文关怀实践与思考

倡导医学人文关怀,顺应了“以人为本”的理念,体现了“生物-心理-社会”医学模式的要求,有助于改善医患关系、减少医疗纠纷。上海儿童医学中心充分发挥医院党委的领导作用,构建“党建+医院文化共同体”,通过党委领导、支部引领、党员垂范、广大群众积极参与,培育儿科人文精神、调研儿科患者需求、培植了一批有人文情怀、有温度的“人文关怀品牌”,感官呵护、游戏治疗、圆梦计划、童趣科普等人文关怀项目有效缓解患儿恐惧心理,帮助家长减轻焦虑情绪,通过开展有温度的人文关怀实践,让儿科人文之光,温暖孩子心房。     

医·微博

@医院观察V：[四川医师考核增加“人文医学”]根据统计，全国九成以上的医患纠纷最初都源于沟通不畅。四川I省医师协会规定，今年起人文医学将纳入全省医师定期考核，以此加强与患者沟通，进而改善医患关系。不知今后医患沟通不畅的情况能否得到改善？     

探寻医学人文与新型医学人才培养

高新科技进入医学领域,实现了现代医学的突飞猛进的发展,然而医学技术的飞速发展却导致医学人文精神的弱化甚至于缺失。而医学人文的弱化甚至于缺失是造成医患关系紧张的一个重要原因,因此探讨医学与人文的关系成为目前迫切需要解决的问题。本文通过追述中国传统医学人文,与西方医学文明进行比较,针对目前我国医学人文现状的解析认为,弘扬医学人文精神,重塑精神基石,培养新型医学人才必将是新医改中人才培养的必由之路。     

融合医学素养和人文情怀 构建和谐医患关系

医学一直是科学文化与人文文化的统一，是一门以有生命、有心理、有情感的人为对象的自然学科与人文学科交叉渗透的综合科学。现代医学正在朝着由生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的方向转变，医务人员面对的不仅是病人的“病”，更是要面对所有病的“人”，除了了解和掌握患者的生理功能外，还必须了解患者的社会处境和心理需求。现代医院管理者提出“以病人为本”、“以病人为中心”等服务理念，这就要求医护人员在关注医学科学进步，解除患者肉体病痛的同时，应关注心理、社会因素对疾病的作用，关注医学活动中的道德、责任、诚信、仁慈等，从而解除患者伴随病痛而至的精神压力。鉴于此，长期以来，社会公众要求医护人员在医疗活动中融入更多的人文情怀，这也是我们医务工作者无可回避的现实。因此继承传统文化理念，加强自身素质培养，构建和谐的医患关系，是创建和谐社会的重要内容。     

国内8所医学院校“价值体系”中的医学人文元素分析

医学人文教育是医学生培养的重要内容,也是医学院校人才培养工作的奠基工程.各院校医学人文教育的重点内容何在?有什么特色?往往从院校的办学价值体系表述中可窥一斑.本文以有关院校“价值体系”为切入点,就我国医学院校的医学人文状况进行探讨.     

从文化角度看军医大学临床医学生的人文素质培养

1977年美国学者恩格尔提出了生物-心理-社会医学模式,即现代医学模式。这一医学模式的确立,医学关注的不仅仅是“疾病”本身,同时要考虑到医疗活动过程中渗杂的文化、政治、经济、伦理等各种社会因素。这就要求医生以及未来的医生———医学生具备深厚的人文素质底蕴,具备关注人类价值与精神的能力,为患者提供人性化的医疗服务[1]。1提高医学生人文素质是当前高等医学教育发展趋势1.1医学科学的发展要求医学生具备良好的人文素质医学科学是研究人并最终服务于人的科学,是多门自然科学与人文社会科学高度结合的一门学科。当今,生物医学科学、…     

探寻医学人文与新型医学人才培养

高新科技进入医学领域,实现了现代医学的突飞猛进的发展,然而医学技术的飞速发展却导致医学人文精神的弱化甚至于缺失。而医学人文的弱化甚至于缺失是遣成医惠关系紧张的一个重要原因,因此探讨医学与人文的关系成为目前迫切需要解决的问题。本文通过追述中国传统医学人文,与西方医学文明进行比较,针对目前我国医学人文现状的解析认为,弘扬医学人文精神,重塑精神基石,培养新型医学人才必将是新医改中人才培养的必由之路。